方法一：他们买了三种商品，把三种商品的价格加起来，就是爸爸应付的钱，也就是558+225+166=949（元）

5 5 8

方法二：空调扇的价格是558元，可以看成560元；学习机的价

+ 11616 2 2 5

格是225 9 4 9 元，可以看成230元；护眼灯的价格是166元，可以看成170元，因此可以这样计算：

560+230+170 560+（230+170） 或 =560+400 =790+170 =960（元） =960（元） （ 4）小结：解决这一问题同学们想出了不同的解答方法，你觉得

哪一种更好，更适合于我们的实际生活呢？

①学生在组内展开讨论交流。 ②汇报讨论结果。

学生汇报：估算的方法更好，更适合于我们的实际生活。因为“爸爸需要准备多少钱才够”在我们现实生活中不需要精确的答案，只要快速算出大约数据就可以了。

小结：收银员收钱要准确，因此要精确计算；而爸爸应该准备多少钱才够，不需要精确计算，估一估就行。我们以后在解决问题的时候，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

三、反馈完善

1.请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。

第 77 页 共 178 页

（1）小组讨论、交流。

（2）班内汇报。比如：我们要到商店买东西需要带多少钱的时候可以运用估算；售货员找钱和购物人付钱的时候就需要准确计算，而估算就不行了。

教师强调：在解决问题的时候，要认真分析具体情况，灵活选择解决问题的策略。

2.解决问题。（课件出示以下题目） 商品 电话 电饭自行录音锅 车 机 价格 123元 306元 425元 368元 如果妈妈想买一个电饭锅、一辆自行车和一台录音机，她带元够吗？

（1）独立完成，做在答题纸上。 列式为：3.6+425+368≈1100（元） 1500元>1100元，够了。 （2）班内展示。 四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 五、课堂作业 《补》

第四单元 万以内的加法和减法（二）

第 78 页 共 178 页

1500课题：整理和复习 第 6 课时 总第 课时

教学目标：

1.正确熟练地计算三位数加、减三位数。

2.培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。 教学重点：正确熟练地计算三位数加、减三位数。

教学难点：培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。

教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入

1.组内交流、整理知识。

（1）同学们，昨天老师布置大家课后对万以内数的加、减法进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组内交流，小组长记录。

（2）请每一小组的组长汇报小组整理的结果。

2.导入：同学们都认真做了整理，这节课我们继续深入、细致地对本单元所学知识进行整理和复习。（板书：整理和复习）

二、互动新授 1.思考与练习。

第 79 页 共 178 页

（1）（出示教材第47页第1、2题）请同学们在答题纸上列竖式计算，并说一说哪些算式中的个位相加不需要进位，哪些算式中个位、十位都要进位；哪些算式中的十位相减不需要退位，哪些算式中个位、十位相减都要退位。

（2）学生互换答题纸，订正计算结果。

2.提问：我们在计算笔算加法和减法时有什么相同点和不同点？ （1）学生独立思考。 （2）小组内交流。 （3）集中反馈与补充。

（4）复习笔算加、减法的注意事项。 ①分组讨论。

②小组选取代表，班内汇报。

（5）请同学们从以上加减法算式中各选一个进行验算，并说一说你是怎样做的。

（6）教师小结：同学们说得非常好，笔算加、减法时可先进行估算，再按照计算法则进行计算，做完后用验算的方法进行检查，同时，书写、计算都要认真，相信每个同学的计算能力都会有很大的提高。

3.课件出示教材第47页第3题第（1）小题。看看大家谁算得又对又快。

第 80 页 共 178 页