●听力：能根据语调和重音理解说话者的意图；能听懂有关熟悉话题的谈话，并从中提取信息和观点；能听懂接近正常语速的故事和记叙文，理解故事的因果关系；能借助语境克服生词障碍、理解大意；能针对所听语段的内容记录简单信息。

●阅读：能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；能读懂常见题材的阅读材料，并理解段落中各句子之间的逻辑关系，找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

●书面表达：能撰写短文、短信、日记等。简单描述人物或事件。或者根据所给图示、表格等写出简单的短文或操作说明。

●文化意识：渗透在英语语言知识与技能的考查中，具体内容包括：英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语；饮食习俗；地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化、体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

★大纲解读

科学院中学一级教师李佳 【大纲分析】

《大纲》对命题范围和试卷结构作了明确的要求，因此，全面准确把握大纲和考试说明，围绕这个中心展开整个复习过程，提高复习效率是非常重要的。比较去年和今年的《大纲》，英语学科更强调文化意识在语言知识与技能中的考查。具体内容包括:英语国家的称谓语、称呼习俗、问候语和告别语;饮食习俗;地理位置、气候特点、历史等；常见动植物以及自然现象等在英语国家中的文化涵义；英语国家中传统的文化和体育活动和重要的节假日及主要庆祝活动等。

【备考建议】

1.明确复习目的，理清思路。中考英语在重视基础知识的同时，突出考查语言运用能力，并形成以篇章阅读为主体的试题布局。初三复习的最终目的是通过集中、系统的学习提高学生的语言运用能力。忽略了这点，教师只是串讲重复的语言点，不把重点放在听说读写能力的提高上，既容易使学生感到枯燥无味，有碍创造思维能力的发展，也使复习费时多，收获少，使复习效果大打折扣。

2.充分发挥教材作用，构建知识网络，夯实基础。教材是教学依据，命题蓝本，各知识点的渊源。不能忽视课本，一头扎进题海。学生们复习时要“两看三复习”。看课本，看笔记；复习重点单词、重点短语、重点语法。教师在认真学习研究大纲和中考说明的基础上，以大纲为依据，以说明为指导，以课本为基础，在复习时按照知识的内在联系，将要点分类整理，使之条理化，系统化和规律化，使已学过但离散的知识网络化，给学生呈现一个完整的知识体系。

3.优化练习内容和过程。科学安排专项训练和综合训练，确保综合训练力度，交替进行。把握好难度，注重文化意识的渗透。

物理 ★大纲内容

命题依据：《全日制义务教育物理课程标准》(实验稿)。 考试范围：以九年级内容为主，兼顾八年级内容。

试题类型：选择题约占40%，非选择题(填空、识图与作图、实验探究、论述与计算等)约占60%。

试题结构及比例：物质(约占10%)，运动与相互作用(约占35%)，能量(约占55%)，科学探究(具体内容包含在上述单元中)。

考试内容：

●物质：物质的形态和变化，物质的属性，物质的结构与尺度，新材料及其应用。说明：本部分内容只涉及基本概念和规律。

●运动与相互作用：多种多样的运动形式，机械运动和力，声和光，电和磁。说明：“声和光”只涉及基本概念和规律。

●能量：能量、能量的转化和转移，机械能，内能，电磁能，能量守恒，能源和可持续发展。说明：不涉及滑轮组机械效率计算；比热不涉及复杂计算。

★大纲解读

科学院中学备课组组长张粉红 【大纲分析】

今年的《大纲》与去年相比，从考试范围、考试内容和要求以及试卷结构编排上都没有发生变化，今年物理中考应该仍然遵从求稳原则，仍一如既往地注重基础知识、基本技能、基本应用，同时强调对“识记”、“理解”、“分析综合”、“识图与作图”、“实验”、“运用数学解决物理问题”这六大能力的考查。

【备考建议】

建议考生复习时有计划地分为三轮进行：

第一轮：回归教材，注重基础。近几年对基础知识的考查发生了一些变化，最主要是摒弃了考查死知识的做法，换成了要求在具体生活生产中辨认该知识或该规律，题目灵活度在不断地加强。为此，考生应以课本为主，按章节复习基础知识。仔细、全面、理解、落实每一章节的知识点，同时挖掘教材，重视教材中的插图、表格等的研究。不要死记物理概念，而要抓住内涵，从真正意义上理解物理概念、原理和规律。例如在力和运动的复习中，抓住物体的运动状态，对物体进行受力分析，会使本章很多易错题难度降低。而突出电路的分析，结合串并联电路的特征，记准电学计算公式，也会让很多电学问题迎刃而解。

第二轮：专项训练，查缺补漏。本轮应该以大纲中的主干内容为中心，围绕重点知识、规律展开复习，特别值得一提的是对科学探究实验和作图的专题练习。这是中等学生失分较多的两类题型。另外，本轮复习中一定要做好查缺补漏，建议考生坚持将每天的作业和平时测试中的错题归类总结，针对这些自己的问题求助于老师和同学，并能定期反复复习，这样对症下药的训练才能让自己的学习不留死角。

第三轮：注意答题技巧的训练和考试心态的调理。经过前两轮的复习后，基本知识已经夯实，这时应该加强答题技巧的训练，规范解题的格式，让自己会做的题不丢分。而且从近几年的中考题分析，一个明显的变化就是试卷从过去重视计算能力的考查已经转换到对知识点应用能力的考查，这就需要考生在复习时不能只注重知识的掌握，还应和生产生活联系起来，多关注社会热点，注意答题语言的准确性，注重解题能力的培养。

化学 ★大纲内容

命题依据：《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)。

试题类型：选择题(约占40%)，非选择题(填空、简答、实验、计算等，约占60%)。 试题内容比例：科学探究与化学基本实验(约20%)，身边的化学物质(约28%)，物质构成的奥秘与物质的化学变化(约30%)，化学与社会发展(约12%)，化学计算(约10%)。

考试内容：

对各知识点考核的水平要求以《全日制义务教育化学课程标准》(实验稿)为准则，对下列内容在命题中予以限制：

●科学探究：考查考生针对科学性问题提出猜想的能力；考查考生运用所学知识设计和实施简单科学实验的能力；考查考生解释和表达科学探究结果的能力。考查考生对要求完成的基础学生实验的操作、设计、探究、评价能力。粗盐中难溶性杂质的去除。氧气的实验室制取与性质。二氧化碳的实验室制取与性质。金属的物理性质和化学性质。燃烧的条件。一定质量分数的氯化钠溶液的配制。溶液酸碱性的检验。酸、碱的化学性质。

●知识内容：不要求5种或5种以上的物质的鉴别；不要求不加任何试剂的物质鉴别；知道常温下固体溶解情况(易溶、可溶、微溶、难溶)的划分依据，记住常见易溶物质和难溶物质；能识别固体溶解度曲线，能从曲线图中获取溶液、溶质、溶剂的有关信息，并能根据获得的信息解决一些简单问题；不要求有关溶解度、结晶、析晶的有关计算；知道常见的有机物，除CH4外，不要求记忆其他有机物的化学式；不要求识别复杂的物质构成；知道原子结构、离子结构示意图的涵义，不要求写原子的核外电子排布及原子、离子结构示意图；在给出元素周期表和原子序数的前提下，能找到指定的常见的元素；只要求会判断一些易分辨、典型的物理变化和化学变化；复分解反应类型的判断，只限于酸、碱、盐之间的反应，不包

括氧化物与酸、碱、盐的反应；只要求由一种反应物(或生成物)的质量求生成物(或反应物)的质量(杂质不参加反应的计算)等。

★大纲解读

科学院中学备课组组长、高级教师袁方 【大纲分析】

今年的《大纲》与去年基本相同，唯一的变化是对八个实验的要求更加细化，特别强调考查学生实验的操作、设计、探究、评价能力。关于试题类型，试题难易度，试题结构，考试形式，考试时间，考试能力要求均不变。试题难度不大，但涉及的知识点多。所以，考生在今年的化学复习中首先要稳定心态，仍然要加强基础知识与基本概念的复习，难点突破科学探究实验题。

【备考建议】

针对去年兰州中考化学考试结果分析发现，考生易错点主要在于化学用语书写不到位，审题不清，对化学概念的内涵和外延理解不透，传统题型的实质未能分析透彻，识图能力较差等。所以，建议考生进行有针对性的复习和训练，在有限的时间内达到最大的复习效果。

1.加强化学用语的书写。考生在平时学习中不要只是死记硬背化学方程式，要理解每个方程式的实质。此外还要加强其他化学用语的训练，如化学式、离子符号等。

2.重视教材，重视基础，强调应用化学知识的能力。防止进行“超纲”性复习，已经明确的不作要求或降低要求的内容，不再往高处拔。坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构，是运用已有知识解决新问题的重要基础，是中考化学获得高分的前提条件。

3.重视实验，提高实验探究能力和创新能力。今年的大纲明确要求考查学生八个实验的操作、设计、探究、评价能力，这是重点和难点。三大气体的制取年年考，是必考题，还会以不同的考查形式在今后中考试题中出现。即使没有进行实际操作，也要用示意图摆一摆，拼一拼。因此，复习中，考生应把书上典型实验过一遍，还要通过一些探究性的实验习题进行专题训练。

4.精选习题，提高审题能力和分析能力。近几年中考试题中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此复习中更应注重对知识的理解和应用。习题要做。今年较去年相比，读题和分析题能力的要求又有一定提高，所以要训练自己细心审题、深刻理解题意和分析题意的能力更是在今后化学复习中要重点加强的地方。

思想品德 ★大纲内容

命题依据：《全日制义务教育思想品德课程标准》(实验稿)。