大三班户外游戏观察记录册 下载本文

户外游戏观察记录

第 15周 星期:三

观察时间:下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级:大(3)班 攀爬区 教师: 任夏云 游戏材料: 各式攀岩墙 老师向小朋友们说明了规则之后,大家都四散开来去不同的攀爬墙开始玩耍。大部分小朋友一鼓作气很顺利地爬到了上面,并能够翻到了另一面爬下来,不论是彩色的轮胎,粗粗的麻绳,还是结实的木梯,小朋友们观察记录: 都能顺利地翻过去。杨皓稀小朋友小心翼翼一步步爬到了顶上却不敢翻过去,他就这么耗在上面,小朋看他不敢上不敢下,许久没下来,便给他喊起了,“没事的,杨皓稀,加油!”“加油!”杨皓稀在上面看到小朋友们都给他打气加油,终于鼓起勇气试着用手臂撑起身体,把脚顺利地跨了过去。在其他小朋友的加油声中,杨皓稀成功地挑战了自己。 到了大班,大部分幼儿的臂力发展、肢体协调能力都有了提高,但由评价与分析: 于幼儿发展的个体差异,依然会有个别幼儿不敢轻易尝试。攀爬墙的有趣和挑战性都吸引着幼儿,今天杨皓稀在周边幼儿的互相鼓劲加油声中,敢于进行尝试,也体验到了成功的喜悦。 活动中小朋友能为胆小的小朋友打气加油,鼓励他们勇敢地尝试新活策略与措施 动。这样的表现值得我们多表扬鼓励。 对于发展缓慢胆小的幼儿,要注重个别训练,鼓励他们勇于尝试,体验成功的喜悦。 吴江区坛丘幼儿园

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第 16 周 星期:一

观察时间:上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级:大(3)班 户外建构区 教师: 任夏云 游戏材料: 木质积木、各种铁罐、平面和立体纸板、纸管等 游戏一开始,孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木,李悦红和杨湘芸两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方,长长短短,大大小小的积木在地上堆了一大堆,等到积木架里的积木差不多都被大家观察记录: 搬空的时候他们再回到自己堆积木的地方开始搭建起来,他们将长块的积木先在地上铺了一层,然后开始往上搭建,一会儿工夫,就搭成了一座像城堡一样的建筑物,她们还特意在周边搭出了几个高一点的柱子,她们笑眯眯地说着:“我给城堡旁边装个旗杆。”两个人的脸上充满了成功的喜悦。 孩子们利用低结构的各种形状的木板,搭建出门、房子、城堡,并且能通过这些搭建物表达出自己的想法,充分体现了幼儿丰富的创造力。在评价与分析: 整个活动过程中,幼儿是愉悦的,积极的,她们主动地去想象去动手建构,。她们能有自己的想法,并主动与同伴合作,投入到游戏中去。教师应该在做好一名旁观者,观察者。 在幼儿自主活动的过程中,教师应该减少干预,以间接指导为主,做策略与措施 好一名旁观者和观察者,适当地启发和引导幼儿更好地进行思考和想象创作。 吴江区坛丘幼儿园

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第 16 周 星期:四

观察时间:下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级:大(3)班 投掷区 教师: 钱益萍 游戏材料: 篮球架、篮球若干 小朋友们以前玩过,有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中,老师将游戏内容增加难度:投一次篮后加大30公分的距离,刚开始,第一次加大距离30公分,很多幼儿观察记录: 站定点子后,身体向前倾斜,一投就中,他们说一点也不难,第二次也如此,幼儿们都能顺利过关,但加到第三次的时候,很多幼儿不管身子怎样向前倾斜,都很难把球扔进篮里,好多幼儿有点泄气,老师在旁边鼓励了他们,他们经过三番五次的投篮,终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。 老师在这个游戏中,采取了递进式的教育方法,让幼儿在基础部分掌评价与分析: 握非常熟练,在第一层递进部分幼儿不感到困难,随着投掷距离的递进,难度也在递进,当递进到对幼儿来说是最大限度的时候,幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。 在以后的投掷中,也要采取递进式教育,让容易的部分一带而过,让策略与措施 较困难的部分让幼儿好好练习,从而使幼儿有战胜困难的勇气,也能使幼儿得到成功的喜悦。 吴江区坛丘幼儿园

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第 17 周 星期:一

观察时间:上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级:大(3)班 户外建构区 教师:钱益萍 游戏材料: 建构积木若干、各种铁盒罐、纸管、纸板、纸盒、手套。 在今天的建构区里,幼儿们带上了手套,纷纷去拿积木。有的拿长的,有的拿短的,还有的抱了一团,老师正担心抱一团的积木会掉下来砸到别的小朋友,提醒着他们不要掉积木。小朋友都说:“知道了。”果然没有一个人掉下来。时间过得真快,半个小时过去了,一眼望去,钱程搭了三层观察记录: 楼房,胡思涵搭了一个大碉堡,熊峰搭了一座大桥,吴怡婷搭了一座高架。老师看见还有积木就鼓励他们:“谁能把作品搭得越高越好?”钱程听了老师的话,果断地去拿来长积木短积木构建了第四层楼房,这时候一阵风吹过,楼房有点摇摇欲坠,只见钱程左瞧瞧右瞧瞧,找到了重力点不稳的那个点,他拿了一块小积木垫在了下面,楼房稳稳的了。他又找来了积木,稳稳地构建了第五层。他说:“我的楼房建的多高啊。” 幼儿在构建中,幼儿都很留心,没有发生过拿积木掉人的事情,说明评价与分析: 老师的提醒,幼儿常记心中。在构建中,老师可以适度地提醒幼儿向难度挑战,本次挑战中,幼儿像建构高层发展,有的幼儿在实践过程中,能够找到重力平衡点,使高层建筑建构成功。 老师在以后游戏之前要经常提醒幼儿牢记游戏规则,这样可以杜绝事策略与措施 故的发生。在构建中老师应该仔细观察,善于记录,提醒幼儿建构时向不同层次难度的方向建构。 吴江区坛丘幼儿园