户外游戏观察记录

第 15周 星期：三

观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大（3）班 攀爬区 教师： 任夏云 游戏材料： 各式攀岩墙 老师向小朋友们说明了规则之后，大家都四散开来去不同的攀爬墙开始玩耍。大部分小朋友一鼓作气很顺利地爬到了上面，并能够翻到了另一面爬下来，不论是彩色的轮胎，粗粗的麻绳，还是结实的木梯，小朋友们观察记录： 都能顺利地翻过去。杨皓稀小朋友小心翼翼一步步爬到了顶上却不敢翻过去，他就这么耗在上面，小朋看他不敢上不敢下，许久没下来，便给他喊起了，“没事的，杨皓稀，加油！”“加油！”杨皓稀在上面看到小朋友们都给他打气加油，终于鼓起勇气试着用手臂撑起身体，把脚顺利地跨了过去。在其他小朋友的加油声中，杨皓稀成功地挑战了自己。 到了大班，大部分幼儿的臂力发展、肢体协调能力都有了提高，但由评价与分析： 于幼儿发展的个体差异，依然会有个别幼儿不敢轻易尝试。攀爬墙的有趣和挑战性都吸引着幼儿，今天杨皓稀在周边幼儿的互相鼓劲加油声中，敢于进行尝试，也体验到了成功的喜悦。 活动中小朋友能为胆小的小朋友打气加油，鼓励他们勇敢地尝试新活策略与措施 动。这样的表现值得我们多表扬鼓励。 对于发展缓慢胆小的幼儿，要注重个别训练，鼓励他们勇于尝试，体验成功的喜悦。 吴江区坛丘幼儿园

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第 16 周 星期：一

观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 户外建构区 教师： 任夏云 游戏材料： 木质积木、各种铁罐、平面和立体纸板、纸管等 游戏一开始，孩子们就自由结伴来到建构区选择自己需要的积木，李悦红和杨湘芸两个人一趟一趟的将积木搬到他们选好的地方，长长短短，大大小小的积木在地上堆了一大堆，等到积木架里的积木差不多都被大家观察记录： 搬空的时候他们再回到自己堆积木的地方开始搭建起来，他们将长块的积木先在地上铺了一层，然后开始往上搭建，一会儿工夫，就搭成了一座像城堡一样的建筑物，她们还特意在周边搭出了几个高一点的柱子，她们笑眯眯地说着：“我给城堡旁边装个旗杆。”两个人的脸上充满了成功的喜悦。 孩子们利用低结构的各种形状的木板，搭建出门、房子、城堡，并且能通过这些搭建物表达出自己的想法，充分体现了幼儿丰富的创造力。在评价与分析： 整个活动过程中，幼儿是愉悦的，积极的，她们主动地去想象去动手建构，。她们能有自己的想法，并主动与同伴合作，投入到游戏中去。教师应该在做好一名旁观者，观察者。 在幼儿自主活动的过程中，教师应该减少干预，以间接指导为主，做策略与措施 好一名旁观者和观察者，适当地启发和引导幼儿更好地进行思考和想象创作。 吴江区坛丘幼儿园

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第 16 周 星期：四

观察时间：下午 14:50—15:30 游戏区域 观察班级：大（3）班 投掷区 教师： 钱益萍 游戏材料： 篮球架、篮球若干 小朋友们以前玩过，有一定的投篮经验。在短距离的投篮对于孩子们来说不是难事了。因此在今天的游戏中，老师将游戏内容增加难度：投一次篮后加大30公分的距离，刚开始，第一次加大距离30公分，很多幼儿观察记录： 站定点子后，身体向前倾斜，一投就中，他们说一点也不难，第二次也如此，幼儿们都能顺利过关，但加到第三次的时候，很多幼儿不管身子怎样向前倾斜，都很难把球扔进篮里，好多幼儿有点泄气，老师在旁边鼓励了他们，他们经过三番五次的投篮，终于大部分幼儿能把球扔进篮里。幼儿对于自己的进步感到非常的开心。 老师在这个游戏中，采取了递进式的教育方法，让幼儿在基础部分掌评价与分析： 握非常熟练，在第一层递进部分幼儿不感到困难，随着投掷距离的递进，难度也在递进，当递进到对幼儿来说是最大限度的时候，幼儿就感到困难。老师在旁边的鼓励使幼儿有战胜困难的决心和行动。最终战胜了困难。 在以后的投掷中，也要采取递进式教育，让容易的部分一带而过，让策略与措施 较困难的部分让幼儿好好练习，从而使幼儿有战胜困难的勇气，也能使幼儿得到成功的喜悦。 吴江区坛丘幼儿园

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第 17 周 星期：一

观察时间：上午 8:30—9:00 游戏区域 观察班级：大（3）班 户外建构区 教师：钱益萍 游戏材料： 建构积木若干、各种铁盒罐、纸管、纸板、纸盒、手套。 在今天的建构区里，幼儿们带上了手套，纷纷去拿积木。有的拿长的，有的拿短的，还有的抱了一团，老师正担心抱一团的积木会掉下来砸到别的小朋友，提醒着他们不要掉积木。小朋友都说：“知道了。”果然没有一个人掉下来。时间过得真快，半个小时过去了，一眼望去，钱程搭了三层观察记录： 楼房，胡思涵搭了一个大碉堡，熊峰搭了一座大桥，吴怡婷搭了一座高架。老师看见还有积木就鼓励他们：“谁能把作品搭得越高越好？”钱程听了老师的话，果断地去拿来长积木短积木构建了第四层楼房，这时候一阵风吹过，楼房有点摇摇欲坠，只见钱程左瞧瞧右瞧瞧，找到了重力点不稳的那个点，他拿了一块小积木垫在了下面，楼房稳稳的了。他又找来了积木，稳稳地构建了第五层。他说：“我的楼房建的多高啊。” 幼儿在构建中，幼儿都很留心，没有发生过拿积木掉人的事情，说明评价与分析： 老师的提醒，幼儿常记心中。在构建中，老师可以适度地提醒幼儿向难度挑战，本次挑战中，幼儿像建构高层发展，有的幼儿在实践过程中，能够找到重力平衡点，使高层建筑建构成功。 老师在以后游戏之前要经常提醒幼儿牢记游戏规则，这样可以杜绝事策略与措施 故的发生。在构建中老师应该仔细观察，善于记录，提醒幼儿建构时向不同层次难度的方向建构。 吴江区坛丘幼儿园