小学-英语-上册-打印版
Unit1 My clasroom
一、能力目标
1、能用This is my classroom.It’s so big.来简单描述自己的教室；能用The door is yellow.The desks are green...来说出教室中某些物品的颜色；学习询问物品在哪里的一组问答句：Where is it?It's near the window;能够听懂并发出打扫教室的一些指令，如：Open the door.Turn on the light.Close the window.Clean the blackboard...
2、能听、说、认读教室常用物品的英文表达：light,picture,window, door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。 3、要求学生能在四线三格上正确书写四会单词cake，face，name，make 4、会唱Blet's sing 中的歌曲。 二、知识目标
1、能听懂，会说Part A、B中Let's talk中呈现的对话，并能在实际中得以运用。 2、能听、说、读三会单词：light,picture,window,door,teacher’s desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。
3、理解Let's do、Let's play、Colour and say部分的内容 三、情感目标
1、通过学习有关学校生活的一些单词和句子，培养学生热爱学习，关心他人的优秀品质 2、通过学习打扫教室卫生的一些指令，培养学生热爱劳动，讲究卫生的良好习惯。 3、通过chant、唱歌等形式，提高学生的审美情趣。
第一课时 A Let's talk &Let's play
一、课时目标
1、学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。
2、能够在情景中恰当运用句型“Where is…? It's in / on /under /near…”询问并回答物品的位置。
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3、能够在情景中恰当运用句型：What's in the classroom? Let's go and see。
4、能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。 二、教学重难点
1、“What's in the classroom?” 和 “Let's go and see.” 的正确使用。 2、“Where is…?”和“It's near…”的正确使用。
3、能听懂，会说并能恰当使用表示方位的介词“near”。 三、课前准备
教学挂图，教学课件，教学光盘,人物头饰。 四、教学过程
（一）热身（Warm-up） Free talk:
T: Welcome back to school. SS: Thank you. T: How are you? SS: Very well, thanks. T: Nice to meet you. SS: Nice to meet you, too. （二）新课 （Presentation）
1.导入Let's talk，练习重点句型。创设教师欢迎同学们返校的情景。
T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new about yourselves?
Ss: … (教师引导学生用“We have a new…”的句式表达。)
2.每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Really？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：“What colour is it?”，“Do you like it?”等等。
3.教师导入：In this new term, Zhang Peng and Sarah also have a new classroom. What's in the classroom? Let's go and see!
4.教师利用教学挂图展示教室，T：Look, this is their classroom.
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Ss: It’s so big. 展示教室里的图片：Look！This is Sarah's picture.展示窗户的图片，并说：This is the window.并简单教读单词：classroom, picture, window。
5.教师指着图片，并问：Where is the picture? 引导学生用It's near…来回答。再让学生分组运用句型“Where is it? It's…”来问答教室里的物品。
6.播放Let's talk光盘，学生跟读，学习正确的语音语调。并分组进行对话表演，找几组上台表演，评比出最佳表演小组。
（三）巩固与拓展 （Consolidation and extension） 1.完成Let's play部分的任务。
（1)教师先利用课件展示各个字母代表的物品，如： b — book and bag c — crayon and car e — eraser p — picture and pencil box
（2)同桌之间模仿Let's play的对话，练习句型“Where is it? It's in/on/under/near…”。 （3）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问挑战。如： S1：I see a “P”. S2：Where is it?
S1： It's near the window. What is it? S2： It's a picture. （四）Homework
第二课时 A Let's learn & Let's do
一、课时目标
1、能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard。 2、听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door…。
3、能够听、说、认读本课时主要句子：What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs…。 二、教学重难点
1、重点：能够听、说、认读本课时主要单词：classroom，window，door，picture，light，blackboard以及句子What's in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs…。
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2、难点：在回答“What's in the classroom?”的时候注意单词复数的读音。 三、课前准备
教学实物，教学光盘，教学挂图。 四、教学过程
（一）热身（Warm-up）
1、找几组学生上台表演Let's talk部分对话。
2、Free talk.利用句型“Where is the desk/chair… It's in/on/under/near…”问答。 （二）新课 （Presentation）
1.教师展示张鹏的教室图片，并介绍：Look,this is Zhang Peng's classroom.板书单词classroom，并教读。
2.What's in the classroom? Let's have a look.教师首先指着图片，并提问：What's this? 引导学生回答：It's a picture.教读并板书picture。教师接下来说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。
3.教师板书单词的时候，指着黑板说：This is a board. What colour is the board? 学生回答：Black。教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。教师做擦黑板动作，并说Clean the blackboard.引导学生理解短语的意思。
4.教师请一个学生做敲窗户的动作，教师相机教读单词window,并做关窗户的动作，说Close the window.并发其它指令“Close …”帮助学生理解close的意思。
5.请一名蒙着眼睛的学生在老师的带领下摸门，并让学生猜一猜自己摸到的是什么物体，T：What's this? S:门。教师引出单词door,边做打开门的动作，边说：Open the door。
6.教师打开灯，并问What's that? 引出单词：light，板书并教读，教师做开灯动作，并说Turn on the light。
7.播放Let's learn部分录音，学生跟读，学习正确的语音语调，并注意复数desks 和chairs的发音。 （三）巩固与拓展（Consolidation and extension）
1.完成Let's do部分的任务。播放Let's do部分的录音，让学生整体感知本课时的学习内容，然后
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