1.10练习一（1）
教学内容：教材(第18页) 教学目标：
1、通过练习进一步掌握小数加减法的计算方法。
2、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的方法和简便计算的方法。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 教学重点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方 教学难点：小数加减混合运算的方法和简便计算的方 教 法：主动探究法、练习法。 学 法：小组合作交流法 教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、复习导入新课 1、复习小数的意义。 2、怎样比较小数的大小。 3、怎样进行小数加减的计算。 二、展示交流。
专题训练一：完成课本18页第一题、第二题。 专题训练二：完成课本18页第三题 专题训练三;完成课本18页第四题。 专题训练四：完成课本18页第五题 专题训练五：完成课本18页第六题。 三．课堂小结
四、作业布置：完成相关配套练习。
1.10练习一（2）
教学过程：
一、小小知识窗看谁本领高！（25分）
1、0.78里面有（ ）个0.01，3.6里面有（ ）个0.1。 2、4个百、5个十、3个十分之一，组成的数是（ ）。 3、0.050的计数单位是（ ），它含有（ ）个这样的计数单位。 4、58厘米=（ ）米 540克=（ ）千克 7元8角3分=（ ）元 9吨40千克=（ ）吨 5、小数相邻两个单位之间的进率是（ ）。
6、10.1千克、1000克、1.1吨、1千克10克按从大到小的顺序排列是（ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ）。 7、在○里填上“＜”、“＞”、“=”。
7.9○8.2 0.09○0.12 5.7○5.8
3.61米○362厘米 284克○0.284千克 5.3米○532厘米 8、0.8不改变大小，写成三位小数是（ ）。
9、一个小数，整数部分的最低位是（ ）位，小数部分的最高位是（ ）位。 10、□5.□5，使这个数最小是（ ），使这个数最大是（ ）。 二、火眼金睛辨对错。（10分）
1、0.3与0.300大小相同，计数单位也相同。 （ ） 2、小数点的后边添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。 （ ） 3
、
4.4
时
=4
时
40
分。 （ ） 4、整数加法的运算定律同样适用于小数加法。 （ ） 5
、
2.7
和
2.9
之
间
只
有
一
个
小
数。 ( ) 三、选择。 （10分）
1、0.9比10少（ ） A、0.1 B、9.1 C、9
2、由2、4、5三个数字组成的最大的两位小数是（ ） A、4.25 B、2.54 C、5.42
3、大于4.35小于5.35的小数有（ ）个
A、9 B、10 C、无数 4、8080.80这个数（ ）位上的零可以去掉。 A、百 B、十 C、百分
5、小红在计算小数减法时，将减数3.8错看成38，得108，那么正确的结果是（ ）A、66.2 B、142.2 C、10.8 四、计算。（32分）
1、口算：（10分）
6.9-6= 0.9+0.6= 1-0.09= 0.9+0.1= 2.7+2.2= 0.2+0.8= 0.7-0.7= 5.5+11= 1.3-0= 9.7-7= 2、列竖式计算：（6分）
27.09-9.28 22.45-19.156 9.07+2.88 3、脱式计算，能简算的就简算：（6分）
15.89-（5.89+6.98） 4.9+12.87-5.38 75.6-10.8-9.2 4、列式计算。（10分）
（1）一个数比2.02与3.28的和多1.3，这个数是多少？ （2）从100.86里减去10.54与20.86的和，差是多少？ 五、解决问题：（18分）
1、五月份某运输公司一队运货30.6吨，二队运货35.08吨，三队比二队多运货2.02吨，三个队五月份共运货多少吨？（4分）
2、妈妈买鞋用去125.4元，买袜子用去13.8元，给了售货员150元，还剩多少元？（用两种方法计算）（6分）
3、光明小学四二班向灾区的小朋友捐款情况如下表： 小组 第一小组 第二小组 第三小组
钱数（元） 50.61 比第一小组少18.29 比第二小组多42.87 （1）第三小组捐款多少元？（2分）
（2）三个小组一共捐款多少元？（3分） （3）请你提出一个数学问题？并解答。（3分） 六、智力大比拼（5分）
一桶油连桶重55.1千克，用去一半后连桶重30.1千克，这桶油重多少千克？桶重多少千克？
第二单元 认识图形
图形的分类
教学目标：
1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。 2、认识这些特征在日常生活中的应用。
3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。
教学重点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。
教学难点：体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。
教 法：主动探究法。 学 法：小组合作交流法
教学准备：小黑版、老师准备硬纸条和图钉。 教学课时：2课时 教学过程 一、预习检查
针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，特别是做错的题目，组内交流订正。 二、情景导入 呈现目标
我们在都市生活习惯了，有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？说出图中有哪些平面图形。
产生质疑，引入新课。 三、探究新知
（一）自主学习：完成课本P20的各项要求。 （1）我们学过哪些图形？
（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？