第 月检测分析 及总分 均分 格人数 90分以上人数 及格率 最高分及姓名 最低分及姓名 60-89分人数 60分以下人数 未及格学生姓名 难 试卷情易 度 失方面 教的方面存在的问题 的问题 学的方面的问题 况 分整改措施

期中检测分析 及总分 均分 格人数 90分以上人数 及格率 最高分及姓名 最低分及姓名 60-89分人数 60分以下人数 未及格学生姓名 难 试卷情易 度 失方面 教的方存在的问题 面的问题 学的方 况 分面的问题 整改措施

第四单元 观察物体

看一看

教学目标：

1.能通过由低到高来观察物体的活动，从而体会到不同的位置看到的情景不一样。 2、能通过由远到近看景物，能体会到看到的范围越来越小。 教学重点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教学难点：想象、判断观察到画面发生的相应变化，发展空间观念。 教 法：引导、观察法 学 法：小组合作学习 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程：

一、情景导入，呈现目标

产生质疑，引入新课 二、探究新知

（一）交流自学情况

1. 观察课本53页情境图，说说这幅图表达了什么意思 淘气和笑笑从正面分别看到了什么？什么看不到？

2.观察课本53页“练一练”情境图，用直线连上他们分别看到的情景。 （二）小组展示成果 四、点拨升华

同一物体从不同的角度看，会看到不同的形状。 五、课堂总结

揭示课题，板书看一看。并小黑板出示教学目标。

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总结。 六、当堂训练

由低到高来观察物体的活动，我能体会到不同的位置看到的范围_________;远到近看景物，能体会到看到的范围___________,生活中有类似的经历吗？请说一说。 独立做，最后小组内订正。个别题全班解决。 七、知识拓展

小红站在A处看到一颗松树，又向前走到B处看这颗松树，她在A处比在B处看到的松树_______(大或小)。 先独立做。最后全班交流。 八、作业布置：完成练一练4、5题。 板书设计： 课后反思：

我说你搭

教学目标：

1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。 2、能正确搭出要求的图形。

教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。 教 法：观察、发现法 学 法：动手法，小组合作法 教学准备：小黑板 教学课时：1课时 教学过程： 一、复习旧知识

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。 二、情景导入，呈现目标 1、产生质疑，引入新课。 三、探究新知

（一）交流自学情况

根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果 四、点拨升华

从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视