让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。 （4）引导归纳。 圆锥的特征：底面是圆，侧面是一个曲面，有一个顶点和一条高． 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。 （1）先把圆锥的底面放平；
（2）用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面； （3）竖直地量出平板和底面之间的距离。 4、教学圆锥侧面的展开图
（1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出扇形。 三、课堂练习 1、活动游戏。
将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状？ 2、完成第32页“做一做”的习题。 四、这节课你学到了什么？
第六课时 圆锥的体积
教学目标
1通过实验，使学生自主探索出圆锥体积和圆柱体积之间的关系，初步掌握圆锥体积的计算公式，并能运用公式正确地计算圆锥的体积，解决实际生活中有关圆锥体积计算的简单问题。 2借助已有的生活和学习经验，在小组活动过程中，培养学生的动手操作能力和自主探索能力。
重点 ：理解圆锥体积公式的推导过程 难点 ：运用圆锥体积公式解决实际问题 教学过程 一、问题引入 1、提出问题。
出示一个铅锤，并提问：你有办法知道这个铅锤的体积吗？ 2、揭示课题。 这节课我们一起来探究圆锥体积的计算方法。（板书课题：圆锥的体积) 二．新知探究 1、教学例2。
（1）回忆圆柱体积计算公式的推导过程，
（2）圆锥的体积该怎样求呢？能不能也通过已学过的图形来求呢？ （3）实验探究
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拿出等底等高的圆柱和圆锥各一个，先在圆锥里装满水，然后倒入圆柱。让学生注意观察，倒几次正好把圆柱装满？ （4）讨论探究。
（5）引导归纳。圆锥的体积是和它等底等高的圆柱的体积的1/3。 2、教学例3． （1）出示例3
（2）理解题意。 （3）引导分析。 （4）尝试计算，指明板演，讲解订正 三、巩固练习
1、完成教材第34页“做一做”习题。 2、完成练习六的第4题 四、这节课你学到了什么？还有什么不理解的？ 五、布置作业：
完成练习六的第5—7题 。
第七课时 整理和复习
教学目标
1，通过整理和复习，使学生进一步认识圆柱、圆锥的特征，掌握圆柱表面积、体积，圆锥体积的计算方法。
2、综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问题。 重点 ：归纳整理有关圆柱和圆锥的知识，形成知识体系
难点 ：综合运用所学知识，灵活地解决与圆柱、圆锥有关的数学问 教学过程
一、谈话引入，揭示课题。
同学们，第三单元我们学习了什么内容？今天，老师要检查你们对本单元的知识掌握情况。 二．新知探究
1.揭示课题：整理和复习
结合教材第37页第1题，回顾圆柱、圆锥的特征。 （1）圆柱的特征。 （2）圆锥的特征。 2、复习圆柱的侧面积和表面积
（1）出示圆柱的表面展开图，先让学生观察，然后让学生回答：圆柱的侧面是指哪一部分？
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