新教材小学一年级下册第四单元教案 下载本文

教学过程: 一、复习

口答下面各题。

1.36里面有( )个十和( )十一。 2.5个十和7个一是( )。

3.65里由( )个十和( )十一组成的。

4.2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。

1.第49页第一题和第四题。 70+8= 40+4= 5+70= 3+90= 78-8= 44-4= 75-70= 93-90= 78-70= 44-40= 75-5= 93-3=

学生独立完成,完成后集体订正。以大组为单位。 54-4= 2+70= 65-5= 20+6= 90+5= 77-7= 69-60= 28-20= 37-7= 6+70= 34-30= 89-9=

学生独立完成,完成后集体订正。以开火车的形式。 2.第49页第2题。

有50个学生,3个老师。每人一瓶矿泉水,55瓶够吗? 读题。知道了什么?问题是什么?怎么解决?怎样检验?

小结:求够不够的题目,就是要把实际数量算出来,然后和给出的数量比大小。 3.第49页第3题、第5题。

(1)一共29页,我看了9页。还有多少页没看?

(2)我们吃了8条鱼。还剩下40条。一共钓了多少条鱼? 4.第50页第6、第7题。

(1)我们班有35人,如果每人一根跳绳,还差5根。我们班有多少根跳绳? (2)佳明说:我的最后一个球扔进了10分筐里!丁丁说:我投了50分。 佳明投了多少分? 佳明比丁丁多投了多少分? 5.第50页第8题。

13 学生独立完成,全班集体订正。 课后反思:

第九课时 摆一摆、想一想

教学内容:新课标人教版一年级下册51页的内容。 教学目标:

1.通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。

2.通过观察、猜想等方法,培养学生良好的学习习惯和思维方式。

3.培养学生间合作能力、探究精神。

重点难点:通过动手摆小圆片,培养学生的动手操作能力。 教学准备:两位数的数位表,4个小圆片,投影片。 教学过程: 一、复习

教师:在数位表中,右边起第一位叫什么位?(个位)第二位叫什么位?(十位) 教师拿出一个数字卡片“1”放在个位表示多少?(一个一) 若数字卡片“1”放在十位上表示多少?(一个十)

教师强调:“1”放在不同的数位就有不同的表示方法,可以表示一个一,一个十,一个百?? 二、新课

1.出示两个小圆片,(学生拿出相应学具)现在大家四人一小组进行分工协作,三个人摆不同的数,一个人负责记录,然后每组派代表汇报。 2.为什么两个圆片放人不同的地方,表示的数不同?

因为放在不同数位表示的数不同,个位上的两个小圆片表示2十一,十位上的两个小圆片表示2个十。如果一个小圆片放在个位、一个放在十位表示1个十和1个一组成的数是11。

3.出示三个小圆片,(学生拿出相应的学具)分小组学生动手操作,摆出的数各表示什么?

4.若4个小圆片呢?(学生继续动手摆)摆出的数各表示什么。 5.小结: 教师提问: .

(1)两个小圆片可摆出几个数?(3个数)

14 (2)三个小圆片可摆出几个数?(4个数) (3)四个小圆片可摆出几个数?(5个数)

(4)谁能说一说五个小圆片可摆出不同几个数?(6个数) 教师:圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢? 圆片的个数十l=摆出的数的个数

提问:用8个小圆片,可以摆出几个不同的数?(9个数) 三、课堂作业

在○里填上”>”、“<”或“=”。 35○53 78○69 13○31 70+9○79 63-3○70 1+80○81

65○65+5 37○37-1 100○90+9 四、课外实践作业

每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片,摆出不同的数给爸爸、妈妈看,看谁摆的又快又对。 课后反思:

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