新教材小学一年级下册第四单元教案 下载本文

1.通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。

2.巩固读、写出100以内的各数。 重点难点:巩固读、写出100以内的各数。 教学准备:课件等。 教学过程: 一、复习 l、数数。

(1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。 (2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。 2.看题口答。

(1)( )个一是一十,十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。 (3)6个十和2十一组成( )。 (4)2个十和5个一组成( )。

(5)75里面有( )个十和( )个一。 二、新授

1.第38页第1题。

数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。 2. 第38页第2题。

先圈出10颗,再估一估共有多少颗。 结合完成40页第9题。 你是怎么做的,要注意什么? 3.第38页第3题。

在下面各数的后面连续数出5个数来。

二十六 五十八 七十九 八十七 九十五 4.第39页第4题。 数一数,填一填。 学生独自完成。 5.第39页第5题。

5 你能读出下面的数吗?

谁还能说一说你在生活中还发现了哪些数? 结合完成39页第8题。 6.第39页第6题。 写出下面各数。

三十八 五十五 六十三 九十 八十九 三十 七十二 一百 7. 第39页第7题。 按要求写数。

个位上是5的数:45、65、55、75、95、85; 个位上是0的数:50、70、60、90、80、100。 8. 第40页第10题。 怎样数比较快呢? 9.第40页第11题。 独立完成。

10.第40页第12题。

思考:卡片上的数可能是多少? 个位上的数和十位上的数合起来是9。

可能是18、27、36、45、54、63、72、81、90。 三、师小结。 课后反思:

第四课时 数的顺序和比较大小

教学内容:新课标人教版一年级下册41-42页的内容。 教学目标:

1.掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 2.激发学生的学习兴趣,发展思维能力。

重点难点:掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。 教学准备:100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 教学过程: 一、复习

1.读出下列各数。

6 35 76 89 90 96 100 2.老师报数,学生在本子上写数。

六十九 九十三 八十 三十 一百 3.口答。

(1)一个两位数,高位上是5,低位上是9,这个数写作( )。

(2)一个数,百位上是l,十位、个位都是0,这个数写作( )。 二、新授

1.教学例4。

(1)按照数的顺序.学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表,指定学生填写。

师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色,引导学生逐项完成。

②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考,从横行看、竖行看等来发现。 从横行看:第一行是填单数,第二行是填双数.每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看:每一竖行的个位数都一样,十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

教师提问:第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少?55前面一个数是多少? 2.教学例5。 (1)出示小棒图。

教师问:左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答,教师板书;42 37

教师追问:“左右两边的小棒,哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”

学生回答,老师再做说明,42和37相比较,42大,37小,我们用“>”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。 让学生观察后问:

7 “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后,老师板书:23 25.又问:“23和25这两个数相比较,哪个数大,哪个数小,应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 3.做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题,教师巡视指导,对有困难学生可对照数目表,做完后集体订正。 三、练习

1.把下列卡片按数的大小顺序,先从小到大排,再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排,排完后,齐读各数。然后打乱次序,再指定一个学生把这些卡片按数的大小,从大到小重新排列。 2.比大小,在○填上“>”、“<”或口填适当的数。 47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□

3.游戏题:找朋友。 课后反思:

第五课时 多些 少些

教学内容:新课标人教版一年级下册43页的内容。 教学目标:

1.引导学生独立思考,初步学习对数量的估计,逐步建立数感。 2.培养学生合作的能力。 重点难点:学会对数量进行估计。

教学准备:例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程: 一、复习

1.按顺序写数。

2.62后面连续的五个数是( )。 62后面的第五个数是( )。

3.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6

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