1.通过练习，让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义，激发学生主动探究的欲望。

2.巩固读、写出100以内的各数。 重点难点：巩固读、写出100以内的各数。 教学准备：课件等。 教学过程： 一、复习 l、数数。

(1)一个一个地数，从27数到50，从85数到l00。 (2)十个十个地数，从30数到60，从20数到100。 2．看题口答。

(1)( )个一是一十，十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百，一百里面有( )个十。 (3)6个十和2十一组成( )。 (4)2个十和5个一组成( )。

(5)75里面有( )个十和( )个一。 二、新授

1.第38页第1题。

数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个。 2. 第38页第2题。

先圈出10颗，再估一估共有多少颗。 结合完成40页第9题。 你是怎么做的，要注意什么？ 3.第38页第3题。

在下面各数的后面连续数出5个数来。

二十六 五十八 七十九 八十七 九十五 4.第39页第4题。 数一数，填一填。 学生独自完成。 5.第39页第5题。

5 你能读出下面的数吗？

谁还能说一说你在生活中还发现了哪些数？ 结合完成39页第8题。 6.第39页第6题。 写出下面各数。

三十八 五十五 六十三 九十 八十九 三十 七十二 一百 7. 第39页第7题。 按要求写数。

个位上是5的数：45、65、55、75、95、85； 个位上是0的数：50、70、60、90、80、100。 8. 第40页第10题。 怎样数比较快呢？ 9.第40页第11题。 独立完成。

10.第40页第12题。

思考：卡片上的数可能是多少？ 个位上的数和十位上的数合起来是9。

可能是18、27、36、45、54、63、72、81、90。 三、师小结。 课后反思：

第四课时 数的顺序和比较大小

教学内容：新课标人教版一年级下册41-42页的内容。 教学目标：

1.掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 2.激发学生的学习兴趣，发展思维能力。

重点难点：掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 教学准备：100以内数目表一张、例8放大图两幅、投影片。 教学过程： 一、复习

1．读出下列各数。

6 35 76 89 90 96 100 2．老师报数，学生在本子上写数。

六十九 九十三 八十 三十 一百 3．口答。

(1)一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作( )。

(2)一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作( )。 二、新授

1．教学例4。

(1)按照数的顺序．学生逐行独立完成。教师出示放大的100以内数目表，指定学生填写。

师生共同订正。

(2)让学生回答例4提出的两个问题。

①给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

②你从表里发现哪些有趣的排列?要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。 从横行看：第一行是填单数，第二行是填双数．每一横行的个位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

从竖行看：每一竖行的个位数都一样，十位上的数是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0没写出来)。

教师提问：第4行第8个数是多少?第5行第8个数是多少？55前面一个数是多少? 2．教学例5。 (1)出示小棒图。

教师问：左边有多少根小棒?右边有多少根小棒? 根据学生回答，教师板书；42 37

教师追问：“左右两边的小棒，哪边的多?(左边多)42和37两个数比较。哪个数大?”

学生回答，老师再做说明，42和37相比较，42大，37小，我们用“>”来表示它们的关系。

(2)出示计数器图。 让学生观察后问：

7 “左边的计数器表示多少?右边的计数器表示多少?”学生回答后，老师板书：23 25．又问：“23和25这两个数相比较，哪个数大，哪个数小，应该怎样表示?”老师在 ○ 里填上“<”大家齐读式子两遍。

另一幅图提问个别学生谁大于谁?把你的想法说给大家听一听。 3．做课本第42页“做一做”。

先让学生独立做题，教师巡视指导，对有困难学生可对照数目表，做完后集体订正。 三、练习

1.把下列卡片按数的大小顺序，先从小到大排，再从大到小重新排列。 35 60 71 90 19 100

教师先指定一个学生按从小到大排，排完后，齐读各数。然后打乱次序，再指定一个学生把这些卡片按数的大小，从大到小重新排列。 2.比大小，在○填上“>”、“<”或口填适当的数。 47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 □<75 □>□

3.游戏题：找朋友。 课后反思：

第五课时 多些 少些

教学内容：新课标人教版一年级下册43页的内容。 教学目标：

1.引导学生独立思考，初步学习对数量的估计，逐步建立数感。 2.培养学生合作的能力。 重点难点：学会对数量进行估计。

教学准备：例6的投影片、小小养殖场和巩固练习l以及游戏题的投影片。 教学过程： 一、复习

1.按顺序写数。

2.62后面连续的五个数是（ ）。 62后面的第五个数是（ ）。

3.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。 35 87 70 62 15 6

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