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全国2006年4月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码：00384
一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．父母与孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同时注意对孩子提出合理的要求，这种亲子关系属于( )
A．民主型 B．专制型 C．放任型 D．溺爱型 2.导致儿童亲社会行为的根本的、内在因素是( )
A．社会文化影响 B．移情 C．性别角色认知 D．同伴相互作用 3.儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的( ) A．外部原因B．根本原因C．客观原因 D．主客观原因 4.按照皮亚杰的观点，0～2岁儿童的思维处于( )
A．具体运算阶段B．形式运算阶段C．感知运动阶段 D．前运算阶段 5.心理学家一般认为，儿童个性形成过程的开始时期是( ) A．0～3岁B．3～6岁C．6～12岁 D．12～15岁 6．与儿童最初的情绪反应相联系的需要是( ) A．社会性需要 C．尊重的需要
7．幼儿记忆的特点之一是( ) A．形象记忆占优势 C．意义记忆用得多
B．语词记忆占优势 D．机械记忆效果好 B．归属和爱的需要 D．生理需要
8．幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于( )
A．创造想像B．无意想像C．再造想像 D．幻想 9．幼儿思维的典型方式是( )
A．直观行动思维B．抽象逻辑思维C．具体形象思维 D．形式运算思维 10．通过分析儿童的绘画、日记、作文等以了解儿童心理的方法是( ) A．实验法B．测验法C．观察法 11．儿童出现最初的独立性是在( ) A．2～3岁B．3～4岁C．4～5岁
D．5～6岁 D．作品分析法
12．幼儿园老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作。老师的这种注意的品质是( ) A．注意的稳定性
B．注意的范围
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C．注意的转移 D．注意的分配
13．儿童学习语言过程中最早出现的句型是( ) A．电报句B．单词句C．联合复合句
D．偏正复合句
14．“视觉悬崖”装置主要是用于测查婴儿的( ) A．深度知觉B．形状知觉C．大小知觉 D．方位知觉 15．儿童心理学中的“儿童”一般是指( ) A．0～6岁B．0～12岁C．0～15岁
D．0～18岁
二、解释概念或术语题（本大题共5小题，每小题4分，共20分） 16．积极词汇 17．无意记忆
18．儿童心理发展的年龄特征 19．关键期 20．直观行动思维
三、简答题（本大题共4小题，请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。每小题8分，
共24分）
21．学前儿童情绪社会化的发展趋势表现在哪些方面？ 22．儿童动作发展有哪些规律？ 23．幼儿期攻击性行为有哪些特点？
24．幼儿观察发展的特征主要表现在哪些方面？
四、论述题（本大题共2小题，请任选1小题回答，全答的只按前1小题评分。每小题12
分，共12分）
25．举例说明幼儿想像夸张性的表现及其原因。 26．联系实际谈谈3～4岁儿童心理发展的主要特点。 五、案例分析题（本大题共14分）
27． 强强是幼儿园大班的孩子，无论参加什么活动，他都十分积极主动，精力旺盛。强强
平时做事很急，想干什么就立即行动，想要的东西也必须马上得到，否则会坐立不安。强强做事有闯劲，但时常马马虎虎。强强待人大方，热情直率，爱打抱不平。他喜欢别人听从他的支配，否则便大发脾气，甚至动手打人。事后虽也后悔，但到时总是难以克制。
（1）根据强强的上述行为表现，你认为他基本上属于什么气质类型？为什么？（6分） （2）谈谈应如何根据幼儿4种不同的气质类型特点，有针对性地进行教育。（8分）
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全国2006年7月高等教育自学考试
学前心理学试题
课程代码：00384
一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列哪个原则不是研究学前儿童心理的基本原则（ ） ．．A.客观性
B.活动性
C.发展性
D.高效性
2.儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段形成并表现出来的（ ） A.一般的、典型的、本质的心理特征。 B.一般的、稳定的、典型的心理特征。 C.本质的、一般的、可变的心理特征。 D.一般的、稳定的、本质的心理特征。
3.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（ ） A.0～1岁
B.1～3岁
C.3～6岁
D.6～14岁
4.在1/20秒时间内，幼儿能注意到相互之间没有联系的墨点数是（ ） A.1～2个
B.2～4个
C.4～6个
D.6～8个
5.听觉和视觉的明显协调约在出生后（ ） A.10天
B.半个月
C.20天
D.1个月
6.幼儿机械记忆和意义记忆效果的比较，是（ ） A．机械记忆效果好 C．两者都在发展
B．意义记忆效果好 D．两者不可比较
7.整个幼儿期，占主要地位的记忆是（ ） A.语词记忆
B.形象记忆
C.有意记忆
D.意义记忆
8.幼儿时常提出一些不平常的问题，是以下哪方面的具体表现（ ） A.再造想象
B.创造想象
C.无意想象
D.有意想象
9.直观行动思维的工具是（ ） A.感知、动作
B.具体形象
C.语词概括
D.概念、判断、推理
10.问幼儿“什么是鸟？”回答说“鸟会飞”，据此可说明幼儿下定义处于哪种水平?（ ） A.同义反复不会下定义 C.接近下定义水平
B.依据具体外部特征下定义 D.初步概念水平
11.儿童在语音发生过程中，扩展和收缩趋势是（ ） A.同时发生
B.实际不存在
D.扩展在前，收缩在后
C.收缩在前，扩展在后
12.儿童识字的过程，可有顺序地分为（ ）
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A.再现阶段、识字阶段、泛化阶段 C.识字阶段、泛化阶段、再现阶段
B.泛化阶段、再现阶段、识字阶段 D.泛化阶段、识字阶段、再现阶段
13.儿童情绪的社会化与儿童的社会性需要与以下哪个方面有关（ ） A.社会性交往 C.社会性认知
B.社会性动因 D.社会性适应
14.根据目前研究，2岁前儿童的动作训练，对动作发生时间早晚的影响是（ ） A.有很大价值的
B.没有价值的 C.有限的
D.无限的
15.幼儿积极参加“值日生”劳动，其动机常常是（ ） A.一致的
B.间接的
C.直接的
D.高效的
16.儿童自我控制发展迅速的时期，大约在（ ） A.3～4岁期间
B.4～5岁期间 C.5～6岁期间
D.6岁以后迅速
17.根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（ ） A.20%
B.50%
C.80%
D.92%
18.对自己的社交地位缺乏正确的评价，往往估计过高，这类孩子属于（ ） A.受欢迎型幼儿 C.被排斥型幼儿
B.被忽视型幼儿 D.中间型幼儿
19.幼儿更多表现出的攻击性行为是（ ） A.言语性攻击
B.生理性攻击
C.主动性攻击
D.反应性攻击
20.促进幼儿心理发展的最好的活动形式是（ ） A.操作
B.交往
C.游戏
D.言语
二、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 21.幼儿有意注意发展的特征及具体表现。 22.幼儿园教育活动中可应用的感知觉规律及涵义。 23.幼儿无意想象和有意想象发展的特点及表现。 24.情绪对学前儿童认知发展和交往发展的作用。 25.幼儿性别行为发展的特点及其具体表现。
三、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分） 26.试述学前儿童记忆策略形成的特点。 27.试述学前儿童心理发展的连续性与阶段性。 四、案例分析题（本大题共10分）
28.在我国南方农村过去以“木桶育儿”，常见的具体方式是：6—7个月的婴儿被养育在上口小、下口大的木桶里，木桶的下半部用带孔的板隔开，下面放着炭火盆为婴儿取暖。孩子每天要在桶内放6—8个小时，只在喂奶和睡眠时抱出，木桶育儿要持续到2岁以后。这样育儿方式会影响婴儿动作、认知、社会性发展吗？并加以分析。