九年级上册
（3）连接好以后，每个同样检查一遍，保证电路连接正确. 2.合上开关前，应检查滑动变阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并调整. 3.调节滑动变阻器的过程中，要首先明白向什么方向可以使变阻器阻值变大或变小，怎么调能使小灯泡两端电压变大或变小. ［实验结论］ 由公式P=IU计算小灯泡的功率.（将计算结果填入表中，通过分析和比较得出） ［结论］ （1）不同电压下，小灯泡的功率不同.实际电压越大，小灯泡功率越大. （2）小灯泡的亮度由小灯泡的实际功率决定，实际功率越大，小灯泡越亮. ［评估］ 能想到问题，我们都考虑，基本上没有什么错误. 三、小结 通过本节课的实验，同学们进一步加深了对电功率的理解，巩固了电流表、电压表的操作技能，锻炼了设计实验的能力，希望同学们在课后能更充分交流，在相互交流中发现自己的不足甚至是错误，在不断改正错误的过程中学到更多知识. 四、动手动脑学物理： 97页1—5题 五、布置作业：练习册 板书设计： 第3节 测量小灯泡的电功率 ［测量原理］P=IU ［结论］小灯泡的发光情况由小灯泡的实际功率来决定，在额定电压下，小灯泡才能正常发光. 教学反思： 九年级上册
九年级物理教案 教师： 授课班级： 课节 备课时间 1课时 课题 授课时间 18.4焦耳定律 课型 新课 授课方法 探究 观察 讨论 教学目标 一、知识与技能 1.知道在电流相同的条件下，电能转化成热能的功率跟导体的电阻成正比. 2.知道利用电热和防止电热的场合和方法. 二、过程与方法 1.通过实验探究电流的热效应与电阻大小的关系，培养学生的观察分析能力和概括能力. 2.通过本节内容的学习，培养学生应用物理知识解决简单问题的能力. 三、情感态度与价值观 1.通过电热的利用和防止知识的学习，认识到科学是有用的，激发学生学习物理、热爱科学的兴趣. 2.在学习的过程中，渗透辩证唯物主义的思想. 通过实验探究电流热效应跟电阻大小的关系. 组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论. 烧瓶、温度计、铜丝、电炉丝、导线、煤油、电源. 教学重点 教学难点 教学器材 教学过程： 备注： 一、引入新课 同学们根据自己的生活经验，一定能举出许多电能变成热能的例子.通过对电能的学习，大家已经了解电流通过导体时，导体会发热，谁还记得这是电流的什么效应？ 导线和用电器中流过了相同的电流，用电器发热而导线却几乎不发热，这是为什么？今天同学们就来一起探讨电流经过用电器时产生的热量与什么有关. 二、进行新课 1.电流的热效应跟电阻大小的关系 ［演示］99页和100页 在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多. 电阻所以发热，是因为消耗了电能. 焦耳定律的内容和公式。 导线和用电器（电炉或电饭锅或电灯）中通过的电流相同，但是导线的电阻较小，而那些电器的电阻较大，所以，那些电器发热，而导线几乎感觉不到热. 生活中有些电热我们要利用，有些电热我们是要防止的. 2.电热的利用和防止 关于电热的利用，同学们已经了解了许多，比如… 电烙铁、电熨斗、电饭锅、电烤炉、电炉… 同学们举出的都是利用电来加热的设备，都是常见的电热器. ．．．电热器的主要部分是发热体.同学们观察电炉由什么组成？ 主要是炉丝即电阻丝. 发热体是由电阻（率）大，熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上九年级上册
做成的. 我们了解了电热器，大家能不能说说使用电热有什么好处？ 电热清洁卫生，没有环境污染.热效率高，使用方便. 能方便地调节，如控制温度，操作简单. 同学们知道了利用电热的好处.有些地方的电热我们是不需要的，还要设法防止.学生阅读101页电热的利用和防止。 三、小结 本节课我们学习了如下知识 1.电流的热效应即焦耳定律。 2.电热的利用及防止. 四、动手动脑学物理102页1—6题 五、布置作业：练习册 板书设计： 84电与热 1.电流的热效应跟电阻大小的关系 Q=I2Rt 在电流相同的条件下，电能转化成热时的功率跟导体的电阻成正比. 2.电热的利用和防止 （1）电热的利用 电热器：利用电来加热的设备. 发热体： 电热的优点： （2）防止电热的危害 教学反思： 九年级上册
九年级物理教案 教师： 授课班级： 课节 备课时间 1课时 课题 授课时间 本章总结 课型 新课 授课方法 讲练法、讨论法 教学目标 一、知识与技能 1.知道电能的来源，电能的单位及电能在人民生活和国民经济中的重要作用. 2.会读电能表，知道家庭电路中电能表的作用,会利用电能表粗测用电器的功率. 3.理解电功率的意义，会进行电功率的计算，知道怎样用电流表和电压表测量电功率. 4.知道什么是电热器，电热器在什么情况下发热多，生活中有哪些电热的利用，知道电热有什么危害，如何防止. 5.利用电功率的知识实现安全用电. 二、过程与方法 1.通过对本章知识的归纳和应用，培养学生应用所学知识分析问题和解决问题的能力. 2.通过联系生活实际，进一步培养学生的观察能力、分析和概括能力. 三、情感态度与价值观 1.通过进一步了解本章知识在生产、生活中的应用，使学生认识到知识是有用的，从而培养他们热爱科学、努力学习的热情，进一步激发学生学习物理的积极性. 2.通过联系生活实际，使学生养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯. 电功、电功率、焦耳定律及电能表的应用. 对电功和电功率的理解. 投影仪及投影资料. 备注： 教学重点 教学难点 教学器材 教学过程： 一、知识网络（板书） 二、例题