第二课时 教学要求
1、通过学习课文，受到热爱自然、合理地开发利用自然的教育。 2、通过交流材料，体会课文中含义深刻的句子，增强学生的环保意识。 3、有感情地朗读课文。 学案自学
一、自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。 1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。 2、读了这篇课文你想说些什么？可以谈体会， 小组交流
一、自读课文， 说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。 1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 、多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来。 班级展示
一、说说课文讲了一个怎样的故事。
二、学习课文第一自然段，通过填补空白发展思维，培养想象，锻炼口头表达。 1、 读第一自然段， 想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽？ 三、学习课文2—6自然段，体会含义深刻的句子的意思。 1 多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？
请同学们默读2—6自然段，把你读懂的词、句用“﹏”画下来并作简单批注。不懂的词句用“—”画下来，可在小组学习中解决，如果小组解决不了，提到班上解决。 2、小组讨论，班上交流，归纳如下：
3、拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？ 达标测评
一、照样子用关联词语把两句话并成一句话
人教版小学三年级语文下册导学案第 21 页
例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白
因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
１、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
______________________________________________________
２、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
______________________________________________________
二、读课文，回答问题
什么都没有了──所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
１、“锋利的斧头”在文中出现了三次，它象征着________________________。
２、“什么都没有了”包括_________、_________、_________等等都没有了。
３、面对这样的结果，我想对小村庄的人们说：__________________________。
8、路旁的橡树
学习目标：
1、 正确、流利、有感情地朗读课文。 2、 了解课文内容，体会筑路人高尚的心。 3、 培养独立阅读能力。 学案自学。
二、 初读课文，了解内容。
1、 默读课文。思考：课文的主要内容是什么？
三、思考讨论、深入理解.1、 读第一自然段，思考：什么是“平坦” 2、 读第二、三、四自然段。（1） 筑路工人为什么突然停下来？ （2） 挺拔的橡树是什么样？（ ）
人教版小学三年级语文下册导学案第 22 页
（3） 为什么工程师不说话，工人们也沉默不语？ 3、 学习五——七自然段。
（1） 你能把“责备”换一个意思相近的词吗？
（2） “计划不可以修改，橡树也不可以砍”这句话你怎么理解？他们说话的语气是怎样的？ 4、 学习八——九自然段。
（1）“它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。”找一找这句中的一对反义词，这句话为什么这样写？
（2）“在一个地方”指的哪里？（ ）
（3）坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这…………。”“不约而同地赞叹”，这句话表明了什么？
（4）“高尚的心”指什么？ 五、课堂检测 1、比一比，组词。
悔（ ）叼（ ）屈（ ）隆（ ） 梅（ ）叨（ ）窟（ ）窿（ ）
2、“亡羊补牢”中“亡”是指 ，“牢”是指 ，“亡羊补牢”的意思是
9、《寓言两则》第二课时
学习目标：
1．认识5个生字，理解“南辕北辙”等词语。 2．能用自己的语言讲述“南辕北辙”这个寓言故事。 3．把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。 一、自主学习
1、弄清车下的人跟朋友说了什么，细读他们的对话。 二、合作探究：
1、车下的人说的话，车上的朋友听明白了吗？为什么？
2、“盘缠多”、“好把式”能帮助车上的朋友很快到达楚国吗？为什么？
3、通过学习本文，你明白了一个什么道理？
4、从这则寓言中我明白了（ ）。
人教版小学三年级语文下册导学案第 23 页
四、扩展延伸：
1、假如车上的人来到我们中间，你想对他说些什么？
五、课堂检测
1、看拼音写汉字，并读一读
Pán chán yìng yào wáng yang bǔ láo （ ） （ ） （ ） 2、把下面的句子换一种说法，注意不要改变句子的意思。 楚国在南边，你怎么往北走呀？
马跑得越快，离楚国不是越远了吗？
3、《南辕北辙》告诉我们：
10《惊弓之鸟》第一课时
学习目标：
1．认识本课5个生字，会写12个生字。
2、能正确读写“射箭、打猎、大雁、大吃一惊、悲惨、愈合、孤单、拼命”等词语。 3、知道“惊弓之鸟”这一成语的意思。 自主学习：
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
3、检查识字情况，指名读词语。
更羸 魏国 射箭 打猎 大雁 悲惨 愈合 作痛 拼命 拉弦 4、给下列加粗的字注上拼音。
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
更 羸 魏国 射箭 打猎 大雁 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 悲惨 愈 合作 痛 拼命 拉弦 二、合作探究1、自主识字。2、讨论交流，课文写了一件什么事？
人教版小学三年级语文下册导学案第 24 页