1、读懂课文内容，让学生感受父母对自己的爱，学习如何去关心和爱护别人。 2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的语句。 一、自主学习

１、朗读课文，想一想课文讲了一件什么事？

２、默读课文，想一想哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段是写课下发生的事？ 二、合作探究：

1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢?划出相关语句读一读。 把相关词语写在横线上

2、老师提了什么问题使这热烈的场面一下子变得寂静无声？为什么大家都“沉默”了？找出描述此时课堂气氛的句子读一读，体现孩子们领悟的道理。

3、不说话并不代表孩子们没有思考，完成下面的练习，想象一下他们在想什么？如果是你，你会想什么？

填空：向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，心想： 4、如果你当时也在教室里，听了老师的这个建议，你会怎样做？ 5、这一片沉默给了我多大的享受啊！

这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。 四、课堂检测

1、想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 （1）孩子们回答。子 孩子们（ ）回答。

（2）几乎所有的孩子都在交谈。几乎所有的孩子都在（ ）交谈。 （3）我的情绪传染给了学生们。我的情绪（ ）传染给了学生们。 2、读一读，把错误的地方改正过来。

（1）我们要珍贵别人的劳动成果。 （2）这次活动，小明和全班同学都参加了。 （3）我穿上衣服和帽子出去玩。

人教版小学三年级语文下册导学案第 37 页

18、《她是我的朋友》第一课时

学习目标：

1、会认8个生字，会写13个生字。

2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。 3、初读课文，知道课文写了一件什么事。 一、自主学习

1、检查识字情况，指名读词语。

医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、 草垫 酒精 掩盖 拳头 制止 轻柔 周围 2、借助工具书或字典理解下列词语的意思。 迫在眉睫： 竭力： 啜泣： 呜咽： 二、合作探究

1、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

2、你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？他们之间发生了一件什么事呢？

三、课堂小结

这篇课文写的是一个小姑娘在战争中 ，小男孩阮恒 的事。 四、课堂检测 1、拼一拼，写一写。

yī yuàn shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng （ ） （ ） （ ） （ ） yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu （ ） （ ） （ ） （ ） 2、 考考你的眼力。

血型（xiě xuě） 附近（fǔ fù） 擦拭（chā cā） 呜咽（yàn yè ） 抽泣（lì qì） 休克（kē kè）

18、《她是我的朋友》第二课时

学习目标

1、抓住描写阮恒献血时动作、神情的语句，知道他当时复杂的内心活动。（重点） 2、读懂课文内容，明白朋友之间真挚的友谊，树立正确的友情观。（难点）

人教版小学三年级语文下册导学案第 38 页

一、自主学习

1、给加线的字注音，能正确朗读词语。

休克 输血 迫在眉睫 阮恒 草垫 擦拭 啜泣 捂住 呜咽 竭力 2、你觉得课文中哪些地方最感人？

二、合作探究：

1、读课文，思考：阮恒是在怎样的情况下输血的？画出有关的重点句。

2、小姑娘的急需输血的这种情况还可用哪些成语来形容呢？

3、找出描写阮恒献血时动作、神情的语句，谈谈自己的感受。请划出有关的动词。想想通过这些词说明了什么？

4、献血时，阮恒为什么不停地哭？请找出这样的句子，用三角划出表示“哭”的意思的词。想象阮恒当时是怎么想的？

5、阮恒以为献血后会死，他为什么还要献血给那个小姑娘？

6、这篇课文让我们认识到一个 的小男孩，我从中感受到了 。 五、课堂检测

1、选择合适的关联词语。

如果……就…… 因为……所以…… 只要……就……

（1）、小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（ ）会因为休克和流血过多而死去。 （2）、（ ）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘的生命。

（3）、（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手（ ）忽然又（ ） 然后又（ ） 2、填空

“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么？小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”？

一、学习目标： 1.有表情地朗读课文；能复述故事内容。 二、自主、合作、探究

1、自读课文，注意语速，复述故事内容。

人教版小学三年级语文下册导学案第 39 页

2.能够说出爱心的神奇力量，学习从身边的小事做起，关爱他人，成为一个有爱心的人。

2、你读懂了那些内容？（可以从故事情节、主题思想、表现手法等几个方面考虑） 如：

⑴、围绕水发生的爱心行动有哪几次？水罐各发生了什么变化？你认为变化的原因是什么？（板书）

⑵、熟读课文，思考并说出，你认为这个小姑娘是怎样的人？结合故事情节做简单说明。

⑶、课文的结尾作者这样安排有什么用意？

⑷、作者通过这个故事想歌颂什么？

19 七颗钻石

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。 3、体会懂得关心别人，体会用爱心对待生活。

学习重点：凭借水罐的一次次变化，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 学习难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 学习流程：

一、展示上节课的学习成果。

1、通过学习我知道这篇课文是俄国作家（ ）写的一篇（ 故事。

2、我会正确读以下词语。

钻石 焦渴 水罐 竟然 悲哀 舔干净 反正 递给 凑成 绊倒 唾沫 涌出 咽下 新鲜 干涸 一瞬间 忍不住 喜出望外 匆匆忙忙 3、我知道课文讲了这样的一件事：

很久以前，地球上发生了（ ），许多人和（ ）都（ ），一个( )为生病的母亲( )，水罐一次又一次地发生着( )，最后水罐里跳出了( )人教版小学三年级语文下册导学案第 40 页

），