4雨下得有多大

教学目标科学探究12

会用简易雨量筒来测量雨量。 会制作简易的雨量筒。

情感、态度与价值观1

乐于合作、善于合作。

科学知识12

知道雨量筒的结构和用途。

知道雨的大小是根据雨量来判断的。

教学准备

雨量筒的实物或模型、自制简易雨量筒的材料。 教学过程12二123123猜谜

一

教学导入 万条线

落到水里看不见。

提问

怎样判断雨的大小呢

千条线

指导学生看教材第23页导入部分的三幅图活动 测量雨量 出示实物或模型让学生观察明确

使他们了解其构造。

雨量筒是测量雨量的仪器。

指导制作雨量筒。

看图。 所需材料

大可乐瓶、剪刀、刻度尺等。

讲解制作步骤。

21 45671238三12 5

自制雨量筒。 交流、评价。

教师教给学生测量雨量的方法。 雨量等级表

明确

人们根据雨量的大小

制定了雨量等级表。

学生熟悉雨量等级表的划分。 对照雨量等级表布置作业

确定所测雨量的等级。

下雨天用自制雨量筒测量雨量并填写教材第24页的记录表。

指南车信箱 学生自由阅读。 教师补充介绍。

怎样预报天气

教学目标科学探究12

能依据天气谚语来预报天气。

会收集天气谚语等有关天气预报的资料。

有学习的兴趣。

情感、态度与价值观12

想知道人们是怎样预报天气的

知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。

科学知识1

能列举天气变化对动物行为的影响。

22 23

知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。 知道气象台预报天气的过程。

教学准备

天气谚语与其他有关天气预报的资料。 教学过程一1

教学导入 讲述

天气谚语是我国人民在长期的生产实践活动中观察天气现象的经验

总结。 2二123

过渡

让我们来搜集古代劳动人民的这种文化遗产吧。

活动 搜集天气谚语 指导看教材第25页的图你还知道哪些天气谚语

对照图

阅读指南车信箱

了解天气谚语的

了解有关天气谚语。

交流教师补充适量的天气谚语。 4

分类。 5三123

布置任务

课后搜集天气谚语。

阅读 气象台是怎样预报天气的

阅读资料。主要目的是了解天气预报的基本过程和大概面貌。 教师讲解。讲解的过程应该是丰富和解释过于简单的图示化的教材。 议一议

通过阅读和讲解

对天气预报有什么认识

还有哪些问题。

四 拓展活动 小小气象站

利用我们自制的气象仪器录天气现 象。

23 建立小小气象站像竺可桢爷爷那样长期观测、记

第三单元 我们来养蚕 1

蚕宝宝出生了

第一课时 教学目标科学探究12

了解养蚕的有关知识。

能通过查资料或询问他人能制订计划

做有计划的观察研究。

能围绕养蚕的话题

提出一些科学问题。

情感态度与价值观1

善思考与爱提问

科学知识1

知道养蚕的有关知识。

科学、技术、社会、环境 意识到人类生物资源的合理利用教学准备

蚕卵、以及用来孵化蚕卵的丝绵纸养蚕史及养蚕过程的有关课件。

课前布置查阅资料或向他人请教怎样养蚕。 教学过程一123

小纸盒等。

以及生物资源对人类社会具有重要意义。

教学导入 出示课件提问过渡

学生了解我国养蚕的历史。

你有什么想说的

我国有这悠久的蚕文化和如此发达的丝绸业想不想我们动手来养蚕

24