湘教版小学三年级科学下册教案 下载本文

34541234

方法指导。 学生观察。 汇报。 整理分析实验记录

实验中

形成概念得出结论。

几种“温度计”发生了哪些共同的变化

引起变化的实验条件是什么这些变化说明了什么结论

液体受热时

体积膨胀受冷时体积缩小液体有热胀冷缩

的性质。 二

第二课时 教学目标科学探究1

学生解释自制“温度计”的原理。

经历对气体热胀冷缩性质的探究过程。

在实验的过程中

培养科学探究的兴趣。

情感态度与价值观 12

培养学生严谨的科学态度。

3. 让学生明白科学就在我们的日常生活之中。 科学知识1

知道气体有热胀冷缩的性质

教学准备

空气球、橡胶管、带玻璃棒的橡胶塞、平底烧瓶等。 教学过程

5 一12二11

教学导入 复习提问

液体热胀冷缩的性质。 空气是否也有热胀冷缩的性质

活动 空气是否也有热胀冷缩的性质 实验的设计

教师组织学生针对两个问题进行充分的思考和讨论

①把空气装在什么容器里

②用什么方法能看到空气的膨胀和收缩现象2

学生汇报讨论结果

教师补充或完善

·借助其他能鼓凹的物体来发现。启示可以在烧瓶口上套小气球。

因受冷空气收缩

外界气压将水

·借助因受热膨胀而冒出的空气在水中冒泡压入管中 或瓶中来发现。

·通过容器的鼓凹来发现。空气总是充满容器的空间体积变小。 当容器鼓时342345三

评价

说明空气体积变大。

在此环节思维活跃的同学给予肯定。

当容器凹时说明空气

形成各自完整的实验方案。 实验现象猜想。

按设计的方法完成实验。 描述观察到的现象。 分析比较小结

6 我们的猜想和观察到的现象一致吗

空气也有热胀冷缩的性质。 四

学生解释伽利略温度计的原理。

第三课时 教学目标科学探究12

经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。 观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化

培养科学探究的兴趣。

合理分析实验现象。

情感态度与价值观123

在实验的过程中

培养学生严谨的科学态度。

让学生明白科学就在我们的日常生活之中。

科学知识12

知道固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。

知道一些液体、气体、固体热胀冷缩在生活中相关应用。

小气球、酒精灯、火柴、固体热胀冷缩演示仪、踩瘪的乒乓球等。

教学准备教学过程一123二11

教学导入 阅读指南车信箱。

液体、空气都具有热胀冷缩的性质思考让我们一同来研究研究吧

固体会不会也热胀冷缩呢

活动 研究铁轨间为什么留缝隙 实验研究

固体的热胀冷缩 介绍酒精灯的使用步骤

7 教师演示

①左手扶灯体②划着火柴③甩灭火柴

右手摘下灯帽口朝下倒扣在桌上。

让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。 将熄灭的火柴梗投入污物桶。

指出外焰温度最高左手扶灯体

加热时要使用外焰。

快而轻地盖上

待火焰熄灭后

④讲解火焰的分层⑤熄灭酒精灯时提起灯帽

右手取灯帽

再盖一次。 2342

学生练习使用酒精灯

交待注意事项。

以小组为单位进行铜球的热胀冷缩实验。 描述实验过程和看到的现象补充实验

分析

实验现象告诉了我们什么

玻璃也有热胀冷缩的性质

注射器的玻璃活塞

熟玻璃制成的

受冷受热不易炸裂

1老师演示

以顺利地 进入管内到达底部什么现象

把它再放入注射器内

你们又推想一下会发生什么现象

用酒精灯加热注射器的活塞

再放入管内

你们想

会有

着使活塞受冷后234三

组织学生描述实验的过程和看到的现象。 分析

实验现象告诉了我们什么

固体有热胀冷缩的性质。 小结

固体、液体、气体都有热胀冷缩的性质。 四1拓展

生活中的热胀冷缩现象

解释教材出示的三种现象。

8