第8课 《鸟的纹样》教案

教学目标：

认知目标：学习图案画的基础知识，并学会装饰、变化鸟的形象。 操作目标：学会用绘画的形式表现鸟的图案。

情感目标：通过学习，感受现实中的鸟在变化、装饰后的图案美，体验创造的乐趣。

教学重点：学会用图案知识绘制鸟，创作鸟的图案。

教学难点：抓住鸟的外形特征，变化、装饰，创作出更美的鸟的图案。 课前准备：

收集鸟的彩色图片、范画若干、彩色作业纸、记号笔、油画棒等。

教学过程：

（一）创设情景，引入新课。

1、听！这是什么声音？（播放鸟鸣声）

2、来是小鸟飞进来了呀！找找看，他们都藏在我们教室的什么地方？ （用捉迷藏的形式激发学生的兴趣，自己找到鸟的图片。） 3、引导学生观察其外形特征，并说说喜欢它们的理由！ 同学们喜欢鸟吗？

你最喜欢什么鸟？（说出鸟名字）

你为什么喜欢它？（它非常可爱、羽毛漂亮、色彩鲜艳）

4揭题板书：同学们这么喜欢鸟，今天我们就一起来学习鸟的纹样。 出示课题：鸟的纹样 （二）欣赏对比、讲授新课 1、学画外形

欣赏对比，外形简化。

看！它是谁啊？（多媒体出示企鹅） 再看它又是谁啊？（出示画的企鹅图）

同样是企鹅，它们有什么不一样呢？什么地方发生了不变化？（引导学生进行对比，并回答：外形更简化、概括了。） 出示文字：外形简化 （1）欣赏对比，变形夸张。

再看这是谁啊？（多媒体出示啄木鸟） 同上，对比它们有什么不一样？引出变形夸张！ 出示文字：变形夸张 （2）想象构思、激发欲望

老师还带来了许多鸟的朋友，看看它们又可以怎么变呢？

逐一出示猫头鹰、鹈鹕、鹦鹉、鸵鸟的图片，请学生说说你准备怎么变？

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学生边回答教师边出示变形图，让学生进一步的了解简化、变形、夸张。 （3）组讨论

说说你们手中的鸟怎样进行夸张变形？ （4）师示范画

同学们都将你们手中的鸟进行了大胆的夸张变形，有的还很有创意呢！那我们第一步就要将夸张变形后的鸟的外形画出来。（师边画边讲解） 2、添画纹样

（1）单有外形还不够美丽，怎么办？（添画纹样） 什么是纹样？

可以用什么样的纹样来装饰呢？

引出点线面，师边讲解边在刚才画的孔雀图上添画点、线、面。 并出示文字：点线面

出示范作孔雀2:点线面可以综合运用,画的时候要注意有主有次,避免杂乱、烦琐，要有条理而不单调，有变化而不混乱。

（2）我们除了用点线面来装饰纹样，还可以怎样把它变得更漂亮？ 生：涂上鲜艳的颜色，出示范作猫头鹰（纹样的对称） 用鲜艳的颜色画出鸟的纹样就更漂亮了。 出示文字：色彩鲜明

（3）教师小结：这些鸟的纹样是用夸张变形的方法，运用点线面结合的形式，加上鲜艳的色彩画出来的。

（三）学生练习，教师辅导

播放音乐：让我们一起给小鸟穿上美丽的衣服，让我们在鸟的世界里尽情畅想吧！ 学生创作，教师巡回辅导，关注有困难的学生，给予适当的帮助！ （四）展示作品、评价总结

展示：鼓励学生自己将画好的作品展示到黑板上。 自评：谁来介绍介绍自己的作品？

互评：你最喜欢这些作品中的那幅？为什么？

延伸：今天，我们画了这么多鸟的纹样的作品，那么，在生活中你还在哪些地方见到过鸟的纹样呢？（衣服上、首饰上、帽子上、床单上??）

总结：鸟的纹样在我们的生活中随处可见，鸟是我们的朋友，我们一定要保护它！

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第9课 《水墨画鸟》教案

教材分析

让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，体验水墨的独特性、丰富性以及晕画化偶然性。指导学生学会用水墨的点、线、面表现鸟。

教学目标

熟悉国画工具材料，感知水墨画的独特之美。

学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

教学重点：用浓淡不同的点，线，面来表现自己喜欢的鸟。

教学难点：水分，墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。 教学准备

师：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯、水墨画鸟的图片 生：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯

教学过程

（一）交流与导入

师生共同欣赏自己课前收集的有关鸟的VCD片段

师：“现在先让我们来欣赏一段有关鸟的录象，来看看鸟的神态以及动作。” 师：“谁能告诉我鸟有几部分组成？” 师：“谁来学学小鸟觅食的样子？” 师：“谁来学学小鸟展翅飞翔的样子？” 师：“谁来学学小鸟休息的样子？” 师：“今天我们就来学习水墨小鸟。”新授 板书课题——水墨画鸟 （二）展示鸟的图片

师：“如何用水墨的方法来表现小鸟？”

师：“如果把这幅画中的小鸟表现出来要画出几个部分呢？” 教师边与学生讨论边示范

（用两张纸同时作画，一张是效果好的范作，一张是学生意见不同的范作最后通过对比不同的的结果让学生认识到哪个部分用水少些效果好，哪些部分墨色浓些效果会更好，教师在示范的同时穿插讲授破墨法：浓破淡，淡破浓。）

4学生尝试练习笔墨的浓淡，干湿画法，简单练习破墨法以及点、线、墨块在破墨时的交替使用。

5、请学生谈谈自己在练习的过程中的感受。 师：“请哪位同学谈谈你在练习的过程中的感受？”

6、请同学们拿出自己的上节美术课画的鸟或收集的鸟的图片，用水墨的方法来表现出

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来。

（三）学生作画，教师巡视辅导 （四）展示优秀学生作品并讲评

学生走下位置找出自己喜欢的其他小朋友的作品，把它贴在展示板上进行互评和展评。

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