对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 平面镜 光的传播路线 反光 镜子 一、教师引入新课 光在传播过程中遇到镜子时会发生什么现象？ 注意：不要用镜子把阳光反射到同学的眼睛上。 二、活动一：改变光的传播路线 1、为学生准备实验用具 2、注意：让手电筒发出的光通过缝隙照到镜子上，观察光的传播路线。 硬纸板的缝隙在毫米左右。

子实验 学生实验 把观察到的现象让在书中的横线上 29 对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 镜子 3、提醒：改变镜子摆放的角度，观察有什么现象 4、给学生展示自己 并画出光的传播路线。 学生展示 培养学生边实验边记录的习惯 培养学生概 画出光的传播路线自己动手找括能力 图。 反光能力强 5、当光照到物体上的物体 时，有一部分光线被学生得了结物体的表面反射回论：物体反去，这就是光的反光能力与物射。镜子是反射光能体表面的光力很强的物体。我们滑程度或与还能找出其他反射制造物体的光能力较强的物体材料有关 吗？ 思考 6、物体反射光的能医院耳科医力可能与什么有关生；潜望镜 呢？ 共同学生科三、活动二：利用镜学在线 子反射光的性质能学生猜想，做哪些事情？ 并做实验验将自己想到的例子证 与同学交流 学习科学在线 四、拓展：镜子反射光的游戏 30 1、用两面镜子最多可以看到多少个小

对教材另知识点 课例 教师活动 学生活动 设计意图 作处理的理由 镜子 2、把自己的做法与同学交流，为什么我们能够看到这么多熊猫影像？ 五、总结全课 同组讨论，并把讨论结果写在书中我的解释横线上。 培养学生合作意识

10 七色光

科学探究目标：

1、 能用两种方法制造“彩虹”。

2、 能正确观察并描述将不同色光混合后产生的现象。

3、 能设计一个便于记录红、蓝、绿三种颜色的光混合后所产生结果的记录表。 情感态度与价值观目标：

1、 愿意探究自然界（彩虹）的奥秘，并从中获得乐趣。 2、 能与基他同学合作完成七色光的各种实验。 3、 能用语言描述彩虹的美丽。

科学知识目标：能明确说出阳光是由七种颜色的光混合而成的。 STSE目标：能举实例说出光对我们的日常生活有利与不利之处。

教具准备：搜集有关彩虹的图片、三棱镜、手电筒、纸、彩笔、一瓶肥皂水、塑料袋、3

31 支手电筒、红、绿、蓝玻璃纸、胶带、白纸。 课时安排：3课时

32