新版人教版四年级下册语文全册教案(新版部编) 下载本文

(师)这句是总写,再分写——(生)纳米技术的研究对象…… (2)学习第3、4自然段。

①师引导:运用刚才的读书方法,同桌之间合作朗读,体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。 ②同桌互读。 ③师指名合作朗读。 ④交流写法。

示例1:第3、4自然段都是围绕纳米技术的运用来写的,与第2自然段一样,都是运用先总后分的写法。

(相机出示课件)

纳米技术就在我们身边:

? 冰箱的纳米涂层具有杀菌和除臭功能,能够使食物保质期和蔬菜保鲜期更长。 ? “碳纳米管”比钢铁结实百倍,而且非常轻。

? 最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉。

(举例子)

课件出示:

纳米技术可以让人们更加健康:

? 利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病的早期检测与预防。 ? 未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。

? 未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。

(举例子)

示例2:都运用了举例子的说明方法,介绍了纳米技术的“神奇”。 4.拓展延伸。

(1)师:通过课前查找资料,你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活? (2)生交流。

(3)出示课件。

? 洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术,可以不沾油、不沾水。 ? 在火箭燃料中加入不到1%的纳米铝粉,就可将燃烧热能增加一倍。

? 纳米技术应用在陶瓷上,可使陶瓷具有超塑性,大大增强了陶瓷的韧性,让陶瓷坚固无比。 ? 纳米技术和基因技术可以组合起来运用。 5.课堂小结。

(1)全班大声朗读第3、4自然段,要求读出自己的感悟。

(2)师:综合大家的交流,我们不禁要说,纳米技术不但改变了我们的生活,而且应用前景非常广阔。它就在我们身边,可以让我们更加健康!这就是神奇的纳米技术!(相机板书:改变生活应用前景广)

【设计意图】新课标中明确指出:“要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。”因此采用四人小组合作探究时,教师对学生的阅读进行了指导,在交流时适时引导学生随文学习举例子、列数字、作比较等说明方法,既让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”,又突破了教学重难点。

板块三 大胆想象,创造“神奇”

1.写话练习,创造“神奇”。

(1)师引导:同学们,我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维,大胆发挥自己的想象力和创造力:如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些方面?

(2)课件出示写话要求。

以“纳米技术就在我们身边”或“纳米技术可以使人们……”为开头,采用“总—分”的写法,写一段话。注意用上学到的说明方法哟!

(3)同桌讨论。 (4)生写话,师巡视。 2.全班交流,师适时评价。

3.出示图片,介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。(出示课件)

4.科海冲浪,搜罗神奇。

师总结:这节课我们一起遨游了科技的世界,领略了纳米技术的神奇,体验了阅读的快乐,课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识,感受它的神奇魅力。

【设计意图】读写结合,力争将语言文字的训练落到实处,有意识地锻炼学生的想象力、表达力,提高学生的习作水平。

?板书设计

?作业设计

见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业。

?教学反思

回顾教学的内容,我大胆采用了如下设计:

理解字词,正确朗读科技术语,培养学生学习语言的能力。

教授课文中的说明方法,用教材教。课文使用了很多说明方法说明“纳米技术的神奇”。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期,这时候的学生开始转变思考问题的方式,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析,课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力。因此掌握一些说明方法,对于阅读、理解说明文帮助很大,有利于学生逐步提升学习语文的能力。所以这节课着重强化学生这方面的锻炼。

把学到的说明方法运用到说话与写作中去,对学生的学习能力起到了巩固与强化的作用。这样设计的目的在于提高学生的语言运用水平,增加学生的知识积累,提升学生学习语文的能力。类文链接

课外资料中补充了许多有关纳米技术的文字和图片,是为了让学生热爱科学,培养他们乐于观察和探究的兴趣。

8千年梦圆在今朝

?教学目标

1.认识“揽、焰”等9个生字。

2.默读课文,了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过,激发民族自豪感。

3.尝试运用所学方法,在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,了解我国在航天领域的最新成就。

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?教学重难点

1.了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过,激发学生的民族自豪感。

2.尝试运用所学方法,在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神,了解我国在航天领域的最新成就。

?教学策略

1.字词教学

本课四字词语较多,要引导学生借助拼音认读,并主动积累。“嫦娥奔月”的“奔”读“bèn”。 2.阅读教学

引导学生读懂课文,围绕“为什么千年的飞天梦能在今朝实现”这一问题展开阅读,让学生带着问题默读课文,在课文中寻找答案,再组织学生讨论,在讨论中帮助学生正确理解课文。

3.语言运用

本课按照“提出问题—默读思考—讨论交流”的思路展开教学。首先,引导学生提出问题:为什么千年的飞天梦能在今朝实现?以此激发学生的阅读期待;然后出示阅读指导,让学生自读自悟;最后引导学生讨论交流,感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。

?教学准备

1.预习提纲:完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。 2.准备资料:多媒体课件。

?教学课时 1课时