习组词。

2．指导学生观察其在田字格中的位置，交流书写注意点，并指导描红、临写。

2．观察并交流生字在田字格中的位置和书写注意点。 3．观察老师范写，掌握书写要领，在田字格内描红、临写。 4．与同学相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。 第二课时

元： 共： 洗： 坐：

4．引导学生交流反馈。

3．教师范写。

绿色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿色.ls中小学教育网教学环节 一、复习回顾，导入新课(用时：4分钟)

教师指导

1.复习本课生字、词语。 2．说说课文写了一件什么事。 3．导入新课。

1.引导学生自读课文，探究元元迟到的原因。 2．指导学生体会原因。 (1)引导学生抓住具体内容理解元元迟到的原因。

(2)展开小组讨论：元元两次叹

学生活动

1.学生朗读生字、词语。 2．交流课文内容。 1.学生在老师的指导下，围绕问题，阅读课文。 2．师生对话，交流互动： (1)迟到原因主要：等红灯、等公共汽车、走到学校。 (2)小组讨论：元元为什么叹气，他的心里可能会想些什么？全班交流。

(3)在交流体会人物心情的基础上读出元元着急、自责的语气。

效果检测

5.说说课文的主要内容。

6.元元一共叹了几次气？每次叹气的原因分别是什么？ 7．元元为什么后悔？

二、朗读感悟，领会

气，他的心里会想些什么？ 句子，注意读出叹气、自责的语气。

重点(用时：20分钟) (3)朗读表达元元当时的心情的

(4)体会元元“红着脸，低着头”

的原因，揣摩“元元非常后悔”(4)揣摩并交流元元后悔时的心时的心理活动，有感情地朗读课文，边读边体会元元的心情。 1.引导学生在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

三、展开讨论，获得启迪(用时：10分钟)

2．指导学生合作表演：回到家后，爸爸知道了今天的事，会对元元说什么？元元又会说些什么？

3．课件出示有关时间的名言，引导学生交流学习。

理，懂得时间的宝贵，并通过有感情的朗读来表达。 1.学生在老师的指导下，围绕问题展开讨论并全班交流，体会一分钟的重要性，明白不能浪费一分一秒。

2．生生合作表演，师生共同评议。

3．交流搜集珍惜时间的名言并诵读记忆。

1.认读生字，并给生字扩充词

1.课件出示本课生字“已、经”，汇。 再次认读，并指导学生扩词。 2．指导学生写字。

四、巩固生字，指导

(1)指导学生识记字形、观察其意点。 3．交流反馈。

书写(用时：6分钟) 在田字格中的位置，交流书写注

2．在教师指导下写字。 (1)观察并交流生字在田字格中的位置和重点笔画。 (2)观察老师范写并在田字格内描红、临写。

8.写一写。

我能一分钟写( )个字。 我能一分钟走( )步。 我能一分钟看( )页书。

9.在田字格内书写“已、经” 。

(2)教师范写。指导描红、临写。 3．同桌、全班相互交流，指出

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书写过程中的优点和不足，并改正。

17 动物王国开大会 导学案设计 课题 动物王国开大会 课型 新授课 《语文课程标准》指出：学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达。因此，本课设计力求体现以人为本的思想，创设计说明 造性地整合教材，在主动识字与自主读文过程中实现语文素养的提升。这篇童话故事借助狗熊四次发布通知的事巧妙地向读者展现了说话的技巧。教学时，紧紧抓住这四次通知的具体内容，展开自主阅读、小组探究、指导朗读等教学活动，在且读且学且探究中，感悟语言表达的奥妙，总结出语言表达的一般规律。使学生在积极的探究活动中主动阅读，好奇心与求知欲也得以保护和培养。 课前准备 课时安排 1.预习课文，结合插图简单讲故事。(学生) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 1.多媒体出示课文插图五，与生谈话：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么？ 一、谈话交流，导入新课(用时：5分钟) 2．教师板书“动物王国开大会”。学习“物”字。 (1)教师引导学习牛字旁。 (2)点拨识记方法。 3．教师引问：这次大会是谁通知的呢？动物们会在什么时候，在哪里开大会？ 1.教师出示自学要求。 (1)初读课文，借助拼音读准生字。 (2)自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。 (3)把难认的字在生字表中圈出来。 二、初读课文，学习字词(用时：10分钟) 2．检查自学效果。 区分易错字与易混字。 (2)指导学生明确每个字的部首。 (3)导学：运用自己喜欢的方法(4)教师组织学生展开认字游戏。绿色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿色.ls中小学教.c育网学生活动 效果检测 1.学生交流插图五。(这是森林里，许多动物跟在森林之王老虎周围准备去开大会。) 2．学生书空课题，齐读课题。 (1)学生观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。 (2)扩词，运用加一加方法记忆。 3．学生纷纷说出对课文的初步了解。 1.写笔顺。 牛：______________________ 牜：______________________ 1.小组内根据自学要求进行讨论、交流。 2．在翘舌音的字的下面画○，在三拼音节的字的下面画☆。 (1)学生读课文，圈生字，给字组词。 熊 注 意 百 鬼 舌 (2)同桌互相交流生字的识记方法。 脸 准 通 连 虎 第 (3)借助生字表认读难认的字。 2．分组交流、汇报。 (1)分组认读新学生字、词。如，“准3．给多音字注音，并组词。 还 要 能＋灬 ＝( )( ) 虍＋几 ＝( )( ) 氵＋主 ＝( )( ) 冫＋隹 ＝( )( ) 能( )注( )第( ) 熊( )住( )弟( ) 时” 的“准”字是翘舌音，“熊”4．加一加组成新字，再组词。 多音字“空”的读法。 (2)划分偏旁部首学习汉字。 ②百：独体字，部首是“一”。 都是本字。 (1)教师出示生字卡片，正音，字和“脸”字都是三拼音节。注意①虎：“虍”，注意第三笔是横钩。 音＋心 ＝( )( ) 识记这些汉字，并和同学交流。 ③“鬼”和“舌”：独体字，部首 ④辶：通、遍、连、还。其中“还”5．区别形近字，再组词。 ①教师说字词，学生举字卡。 是多音字。 ②教师出示字卡，开火车认读。 (3)学生自主运用加一加、寻找汉字

兄弟(区别形近字)等方法识记汉字。 (4)学生在游戏中巩固字词。 ①听字词，迅速举起相关字卡并跟读。 ②根据字卡，组词、扩词认读。 1.结合课件中的句子，开火车朗读，做到读正确、读流利。 1.课件出示带有本课生字的句子，引导学生读通顺。 三、熟读课文，书写汉字(用时：17分钟) 3．指导书写生字、新词。 (1)教师范写生字，巡视并指导学生书写。 (2)引导学生对所写汉字进行评价。 2．学生选择喜欢的动物，进行分角色朗读课文。 子上对照书写。 (1)运用寻找关键笔画的方法写好汉字。如：“要”“百”“舌”三个字的关键笔画都是长横，写时要突出。 (2)学生在自己写得最满意的汉字下面做标记，同桌互相评价，提出建议，再次书写。 6.下面哪些动物是课文中出现过的？请你圈出来。 狮子 大象 老虎 狗熊 山羊 梅花鹿 狐狸 刺猬 大灰狼 7．完成书后写字表中的书写任务。 2．引导学生分角色朗读课文。 3．学生看老师范写，然后自己在本1.教师引问：课文中先后出现了哪些动物？狗熊发布了几次四、细读文本，理清脉络(用时：8分钟) 通知？最后动物大会开成了吗？绿色圃中小学教育网LSpjy.Com ww绿色.ls中小学教.c育网1.学生先小组交流，再集体交流。(课文中出现的动物有老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿；狗熊一共发布了四次通知，最后动物大会终于开成了。) 2．学生汇报，通知事情要说清楚时间、地点。 8.想一想，哪些动物会参加这次大会？ 2．教师导学：狗熊为什么发布了四次通知？ 教师批注 第二课时 教学环节 教师指导 1.教师听写上节课的生字、新一、复习导入，回顾内容(用时：6分钟) 词。 2．教师引学，回顾课文内容。点拨：故事中出现了哪些动物，你认为谁是最主要的？它在做什么事？二、品读课文，自主学习(用时：18分钟) http://lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com 绿色圃中学资源网ttp://cz.lspjy.com学生活动 1.学生听写生字、新词，同桌相互订正，重点记忆出错的字词。 2．学生回顾课文内容。 (1)动笔圈出故事中出现的动物名字。 (2)交流：狗熊是最主要的动物，它在为动物王国大会发布通知。 效果检测 9.按照动物的出场顺序给下面的动物排排队。 ( )老虎 ( )大灰狼 ( )狗熊 ( )梅花鹿 ( )狐狸 10.根据课文内容填空。 动物王国开大会，( )来发布通知，一共发布( )次，最后一次 1.教师引学：请大家自由读文，1.学生带着问题读课文，边读边画思考：狗熊一共发布了几次通知？用横线画出每次通知的内出狗熊发布的通知的内容。 (1)第一次：大家注意，动物王国要

容。再仔细读一读，你发现了什么？

(1)教师引导学生汇报第一次发布的通知，并用多媒体展示(2)教师根据学生汇报依次出示后三次通知，朗读——交 流——汇报——明确。 (3)教师重点围绕第四次通知组织活动。

2．教师引导学生朗读通知，体会要把事情说明白需要注意的要点。指导完成学习卡一。 3．引导学生再读课文，发现每一次狗熊发布通知后，是谁提出了疑问。

(1)教师多媒体出示第4自然

开大会，请你们都参加！(同桌交流发现这个通知没说什么时间、在哪里开大会。)

(2)第二次：大家注意，动物王国要主发现这一次的通知有时间，但是不够确切。)

(3)第三次：大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！(小组交流发现这一次通知内容时间确切了，但还是没说清在哪里举行。)

(4)第四次：请注意啦！明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！(师生交流：这次通知说了哪些信息？时间、地点、事件、参加人等。)

通知的内容是 11.填标点。

狐狸奔来了 对狗熊说 你说一百遍 大会也开不起来 为什么 狗熊问

因为你没告诉大家 大会在哪一天开 是今天 还是明天 还是

交流，引问：你发现了什么？ 在明天开大会，请你们都参加！(自

段，引问：省略号省略了什么？ 2．男女生轮读四次通知的内容，发(2)课件出示第10、14自然段，现要想发布通知，注意讲清具体的引读。

(3)教师引读每次的通知及动物的话。

时间、地点、事件和参加人。自主完成活动卡一。

3．学生小组内读课文，边读边画出狐狸、大灰狼、梅花鹿说的话。 (1)学生朗读第4自然段，交流省略号所省略的内容。(省略的是其他的时间，比如：后天、大后天等。) (2)学生表演朗读第10、14自然段。读出大灰狼和梅花鹿不同的语气。 (3)师生合作朗读。教师读通知的内容，学生分别朗读狐狸、大灰狼、梅花鹿的话。

1.教师引读：看看课文，你一定会发现这个故事中对话特别

三、朗读课文，拓展练习(用时：16分钟)

多，我们来分角色读一读课文吧！

读一读通知上的内容，和同桌交流后完成活动卡。

1.学生分角色朗读课文。 (1)自主选择角色进行分角色朗读课文。

(2)选择喜欢的角色背诵相关对话，2．学生结合活动卡上的通知，同桌交流并填写卡片。

12.学了课文，你知道怎样把通知说清楚了吗？在你认为有用的信息的后面的括号里打“√”。 时间( ) 地点( ) 事件( ) 天气( ) 发布人( ) 发布时间( )

2．教师出示活动卡二，引学：进行表演朗读。

3．教师引学：看插图讲故事。 3．学生结合插图复述故事。