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阅读下文，回答相关问题。 快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上，他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。 石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们： “是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!” 妹妹们惊奇地睁大了眼，她们摇摇头说：“是它们自己掉下来的。” 我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说： “大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸爸已经……” 他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来，大声喊着说： “你说什么?老高。” “大小姐，到了医院，好好儿劝劝你妈，这里就数你大了!就数你大了!” 瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。是的，这里就数我大了，我是小小的大人。我对老高说： “老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安静。 我把小学毕业文凭放到书桌的抽屉里，再出来，老高已经替我雇好了到医院的车子。走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着： 爸爸的花儿落了。 我已不再是小孩子。

爸爸的花儿落了”有什么含义？

从哪些地方看出“我已不再是小孩子”？

“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的很不像样”这句话属于什么描写？在文中有什么作用？

“我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀? ”这句话在文中有何作用？

我们是多么喜欢长高变成大人，可是我们有时又怕长成大人。你或许有过类似的体验，请结合你的体验谈谈你的理解。

【答案】： 【解析】：

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第24题【综合题】

综合性学习。

文中的父亲对英子要求非常严厉，父亲的教育方式引起了同学们的热议。班级准备召开一次主题班会，邀请家长参会。假如你是策划人之一，请你

按要求完成如下任务。

材料一：“狼爸”萧百佑坚信“棍棒底下出才子”。每当孩子日常生活中的品行、学习成绩不符合他的要求，就必须要接受鸡毛掸子的“惩罚”。但是，打之前要把道理讲清楚，怎么做是对的，怎么做是错的，打得孩子心服口服。打不是目的，是要通过打让孩子接受好的规矩，形成好的习惯，所以打只是辅助手段，要把握合适的尺度。

材料二：“羊爸”赖秋芳一向主张开放式教育，意在培养孩子自觉、自律的意识。他从不会规定孩子今天必须做完这个，明天必须完成那个。他一般会把一项作业布置给孩子，要求孩子在规定的一段时间内完成，这个时间可能是一个星期，也可能更久。孩子做完后必须自己检查错误，然后自行订正，他会定期抽查。

材料三：林书豪家庭的做法和我们很多父母一样，在孩子很小的时候灌输他们很多知识和技能，甚至有时只是家长自己的梦想，把读书学习看成是发展成长的唯一道路。好在林书豪的父亲对篮球疯狂地热爱，并且做到了尊重孩子的选择。最重要的是，在培养起孩子的兴趣后，他做到了风雨无阻的坚持与支持。

依据上面材料提供的信息，请你简要介绍“狼爸”和“羊爸”和“林爸爸”不同的教育方式。 ①“狼爸”教育方式：___________________________________________ ②“羊爸”教育方式：________________________________________________ ③“林爸爸”教育方式：______________________________________________

“狼爸”“羊爸”各有支持者，你支持哪一方？请说说你支持的理由。(50字左右)

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请围绕此次班会要讨论的热点话题，拟一个新颖而贴切的主题语。

【答案】：无 【解析】：

第25题【写作题】

【写法借鉴】象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似点，可以借助想象和联想把它们联系起来。如《未选择的路》，诗人以林间岔路象征不同的人生道路，人对路的选择即对人生道路的选择。

【片段仿写】请你选取一种具体事物(如竹子、青松、梅花、白杨等)，运用象征手法写一段文字表达其象征意义。(100字左右)

【答案】：

【解析】：

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