五年级上册研究性学习教案 下载本文

名称 数量 危害 有无回收价值 建议 2. 讨论出有价值的建议,提交给学校。 四.调查社区组

1.调查所在小区中的垃圾问题,表格如下: 垃圾名称 数量 去向 危害 2.提出改善小区环境的建议,如设立垃圾箱、垃圾分袋分类堆放等合理化建议。 3.联系自身,你为小区应做些什么? 五.汇总

1. 针对调查结果,商讨汇总意见。 2. 查找

上网或查找其它有关垃圾的资料,进一步了解垃圾的来源、处理技术等。可以一个人开展,也可以几个同学合作完成。

3、提出垃圾回收、利用设想。

第三阶段 总结阶段

具体目标:

(1) 整理资料,提炼认识,撰写结题报告。 (2) 互相交流经验。

活动时间:课内1课时,课外1周 活动过程:

1、 各小组对调查资料进行整理、分析、研究。

2、 撰写调查报告:主要内容框架(课题的选择、调查目的、调查过程、我们的发现、我们的建议、调查小组成员、调查时间等) 3、 讨论课题展示内容及形式。

鼓励学生采用多种形式展示,如:出手抄报、小品、绘画、课件等

第四阶段 展示阶段

具体目标:

(1) 通过成果交流,进一步提高学生的环保意识,体验实践活动带来的成功喜悦。 (2) 培养学生的合作能力,充分展示学生的综合能力。 活动时间:课内2课时 活动过程: 一、 谈话揭题 同学们,我们经过为期几周的调查,上网搜集资料,对我们身边的垃圾有了充分地了解。这节课请各组成员把自己调查、研究的资料用自己喜欢的形式展示出来,让我们更清楚目前的环境污染现状,了解垃圾对环境的危害性,从小做一个环保小卫士。 2、各组展示研究成果,其他学生作适当评价。评出优秀小组、优秀参与个人。

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3、活动小结

通过本次实践活动,你有何收获和体会? 4、 教师小结。

同学们,通过这次实践活动,我们更进一步明确了环境保护的重要性。为了我们的生活更加美好,为了我们的环境更加美丽,请保护我们赖以生存的环境吧!我们应该,发挥我们的集体力量,共创我们的美好家园! 5、 服务社会(课外活动)选一选,做一做。 (1)分组制作垃圾分类箱

(2)设计环保宣传单、标语进行宣传活动 (3)写保护环境倡议书。

小学生的饮食与营养情况调查

一、活动主题的提出

随着社会的进步和改革开放的不断深入,人民的生活水平不断提高,大多数孩子的饮食以副食品为主。这就造成相当一部分学生乱挑食、爱吃零食的不良现象。常以零食为主,三餐不按时吃,这样既不符合饮食卫生,又严重地危害了小学生的身体健康;既助长了小学生追求名牌、追求奢华、追慕虚荣的风气,又毒害了小学生的心灵。所以培养小学生正常饮食的良好习惯,确保小学生健康成长,是我们亟待探究解决的实际问题。我们力求通过以“小学生的饮食与营养情况调查”的综合实践活动,规范小学生的饮食习惯,正确引导营养方向,更好地为学生的健康成长服务。

二、活动总目标 知识目标: 1、引导学生对食物的关注,帮助学生更深入地了解食物的功用,让食物更好地为我们健康成长服务。

2、使学生了解合理饮食的重要性和健康饮食的小常识,提高对健康的认识,培养学生良好的饮食习惯。

能力目标:

1、让学生在活动参与中,提高发现问题和解决问题能力,发展自己的观察能力、实践能力、创新思维能力以及与人交往、合作的能力。

2、通过访问、调查、上网、查阅资料等方法培养学生搜集、整理资料的能力,掌握基本的研究方法。

3、引导学生通过办手抄报,写标语、建议书等形式对学生进行“饮食与营养”的宣传活动。

情感与态度目标:知道粮食来之不易,养成合理的良好的饮食习惯,杜绝浪费现象,提高学生学习的兴趣和认真探究问题的科学态度。

三、活动方式

调查 访问 宣传 资料收集 参与 体验 四、活动适用对象:五年级学生 五、活动实施的具体过程

第一阶段 准备阶段

具体目标:明确研究主题,建立研究小组,准备实施

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活动时间:课内1课时 活动过程:

1、 谈话引入研究主题

民以食为天”,饮食似乎是人类与生俱来的一种条件反射。在还没有解决温饱问题的时代,吃饭只是为了填饱肚皮。当人们再也不必为了“一日三餐”的着落而犯愁时,吃饭成了享受,成了一门艺术。吃什么最好,怎么才能吃得科学合理,吃出健康,更成了当今社会人们最关心的话题。那么关于吃的方面你肯定想了解很多东西。此次我们要以“饮食与营养”为主题开展一次综合实践探究活动。

2、围绕主题,展开讨论

(1)、食物可分为哪几类?举例说明。(谷类食物——如米饭、馒头、面条、窝窝头、烧饼、玉米、红薯等等;新鲜蔬菜;水果;大豆及其制品——煮黄豆、豆腐、豆腐脑、豆干、豆浆等等。动物性食物——鸡、鸭、鱼虾、肉、蛋和奶)

(2)、每一种食物分别有哪些营养价值? 3、小组拟订活动方案 (1)、教师宣布组织形式。 (2)、班内分组,注意男女的平衡及不同能力,不同性格倾向学生的平衡,明确组内分工,选出小组负责人。

(3)、活动方案的设计表格如下: 研究主题:饮食与营养 课题组成员: 组长: 研究方法: 研究的食物 营养价值 负责的成员 4、交流指导完善

第二阶段 实施阶段

活动一:调查交流食物的营养价值。 具体目标:

1、 通过调查活动,了解每一种食物的营养价值 2、 培养学生搜集、整理资料的能力, 活动时间:课外1周,课内1课时 活动过程:

1、各研究小组分头行动,通过观察、调查、上网、查阅书籍、咨询他人等方法了解食物所具备的营养物质。

2、做好活动时的研究记录 姓名: 食物 营养价值 研究方法 3组长做好整理 11

4、班内进行交流 5、教师总结归纳

谷类食物:这类食物主要为人体提供碳水化合物、蛋白质和B族维生素。新鲜蔬菜和水果:此类食物主要提供维生素C、胡萝卜素、膳食纤维和矿物质。 动物性食物:此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、维生素A和B族维生素。 大豆及其制品:此类食物主要为人体提供蛋白质、脂肪、矿物质、膳食纤维和B族维生素。

活动二:自我饮食习惯调查。 具体目标:

1、了解自我饮食情况,培养学生良好的饮食习惯。 2、培养学生自我观察和自我分析的能力。 活动时间:课外1周,课内1课时 活动过程:

1、出示自我饮食情况调查表

早餐 种牛糕鸡其类 奶 点 蛋 它 份量 种 类 喜好程度 份量 注:喜好程度分为非常喜欢、一般、不喜欢三种。份量分为很多、适量、较少三种。

加餐(包括零食) 种类 数量 2、做好为期一周的观察和记录 3、交流展示

4、针对自我饮食习惯,进行评价,提出合理性的意见和建议 活动三:如何做到饮食均衡、适量 具体目标:

粮 食 大面米 食 中、晚餐 肉 猪肉 家禽 鱼 蔬菜 其它 12