高考古诗鉴赏题的十三种答题模 怎样把握一

首诗的主旨、看体现情感的词（直接的、间接的） 5、看意象 4、看注释 3、看作者 2、看题目1六看：、看体现主旨的关键句6 诗歌常用的表现手法 修辞手法：比喻、拟人、对比、衬托、夸张、用典。 、1 描写手法：动静结合、远近结合、视觉听觉嗅觉触觉、虚实结合、点面结合。 、2抒情手法：直接抒情（直抒胸臆） 、3 间接抒情：借景抒情、寓情于景、触景生情、以乐景写哀情、以景结情、托 物言志、借古讽今。 第一种模式：分析形象型 规范答题技巧： ）什么形象；1（）形象的基本特征；2（ ）形象的意义。3（ 示例 试简要分析诗中“蓑笠翁”的形象。 雪 江 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （什么形象）诗中描写了一个孤独清高的老渔翁形象。 在寒冷、寂静的环境中，老渔翁竟然不怕天寒地冻，专心钓鱼，形体孤独，性格显得清高孤 （形象的特征）傲。 （形象的意义）这正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。 赋得自

君之出矣 张九龄 自君之出矣，不复理残机。 思君如满月，夜夜减清辉。 本诗塑造了一个怎样的人物形象？诗歌的前 （步骤一）。,塑造了一位因为丈夫远出久而未归，因为思念日益憔悴的思妇形象两句写出妻子因为丈夫外出，内心空虚，写出了思妇因后两句采用比喻的手法，无心劳作。（步骤为日夜的思念，容颜憔悴，宛如那圆圆的明月，

在逐渐的减弱其清辉，渐变为缺月。 （步骤三）二）表达了思妇对丈夫的深切思念之情。 第二种模式：分析意境型 ? 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境 ? 表达了诗人怎样的思想感情?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面 答题步骤：描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。(1) 描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。概括景物所营造的环境氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静(2) 1

优美、清新明丽、雄浑壮阔、悲壮慷慨、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情 调。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”(3) 是不行的，应答出为什么而“感伤”。综合起来构建的让人产生想象的境)即意象(是指寄托诗人情感的物象意境， 解答分析： 答题时三方面缺一不可。 界。它包括景、情、境三个方面。 学生在解答此类问题时常见的失误有两点：常见错误： 一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译； 二是学生往往着重于“思于境偕、情景相融”的正衬模式，而忽落了一些诗歌是通过景 物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误。 在这种情况下，应多从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。 ) 分(8阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 答题示例： ) 其一(绝句二首 甫 杜 迟日江山丽，春风

花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 请简要分析。?表达了诗人怎样的感情?此诗描绘了怎样的景物 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花。)步骤一(鸳鸯在沙洲上静睡不动日丽沙暖，燕子正繁忙地衔泥筑巢，泥融土湿，草的馨香，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。)步骤二(这是一幅明净绚丽的春景图( 。)步骤三 第三种模式：分析技巧型 ? 提问方式：这首诗用了怎样的艺术手法诗人是怎样抒发自己的情。)或手法或艺术手法，(请分析这首诗的表现技巧提问变体： ? 有何效果?感的必须熟悉常用的一些表现手法。要准确答题，艺术手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 艺术手法分抒情手法、表现手法、修辞手法三大类。触景生情、融情于景、间接抒情又分借景抒情、㈠抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。 情景交融和托物言志、托物寓理等。(3)联想和想象，又叫虚实结合；(2)衬托，分正衬和反衬；(1)表现手法主要有： ㈡ （）象征；6（）渲染；5（白描；(4)对比；）以乐景抒哀情；9（）以动衬静；8（）动静结合；7 ）欲扬先抑等。11（）卒章显志；10（(3)比喻；(2)即先言它物引起所咏之物；比兴，(1)㈢修辞手法在古诗中经常出现的有： 拟人；(4)借代； 用典。另还有设问、反问、反语等。(8)）对偶；7（双关；(6)）夸张；5（ 答题步骤： 准确指出用了何种手法；

(1) 结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(2) 此手法有效传达出诗人怎样的感情(3) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 答题示例：) 分(8 陈与义 早行 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 ? 有何效果?此诗主要用了什么表现手法

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。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫)步骤一(主要用了反衬手法答：心中由漂泊引起的孤独两处反衬都突出了诗人出行之早，。)步骤二(鸣”反衬出环境的寂静 。)步骤三(寂寞第四种模式：分析语言型 提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、委婉含蓄、雄浑 豪放、笔调婉约、简练生动等。 ：答题步骤 ）用一两个词准确点明语言特色。1（ ）用诗中有关语句具体分析这种特色。2（ ）指出表现了作者怎样的感情。3（ 答题示例： 》《越女词（其三） 白 李 耶溪采莲女，见客棹歌回。笑入荷花去，佯羞不出来。 请分析此诗的语言特色。此诗语言清新自然，不事雕琢。答：诗人用“见客”“笑入”“不出来”这 ）1（步骤“佯羞”一词写其对意一连串似乎很平常的动词短语塑造了一个美丽动人的采莲女的形象，诗人用“清水出芙蓉”般的语言抒发了对纯真爱 ）2（步骤中人的心理和情态，十分自然。 ）3（步骤情的赞美。 第

五种模式： 一词领全诗型 某词是全诗的关键，为什么？提问方式：全诗的全诗的感情基调、往往一个字或一个词就构成全诗的线索，古诗非常讲究构思， 思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 答题步骤： 该词对突出主旨所起的作用。 (1) 从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 (2) ： 答题示例 春夜洛城闻笛 白 李 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什 么？这种思 。)步骤一(“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情答： 可见“折柳”是全诗的关键。 。)步骤二(乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的 炼字型、诗眼型 第六种模式： 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题步骤： 解释该字在句中的含义。 (1) 展开联想把该字放入原句中描述景象。 (2) 点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 (3) 3