第11课 动物的花衣裳
教学目标： 1． 知识与技能：
学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。 学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块 2．过程与方法：
在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路； 3．情感、态度、价值观：
关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。 教学重点：
能运用点、线、色块大胆绘出动物的花纹。 教学难点：
如何表现独特的花纹图案。 教学时数：1课时
教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法 教学准备：课件、评价语汇卡等。 教学过程：
一、故事导入，激发兴趣。 1．师讲故事：《小刺猬的衣服》
2．师：小朋友，有一些动物，它们和小刺猬一样粗心，把衣服弄乱了。让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳） 二、启发引导，课堂发展。 1．找一找：谁的花衣裳？
①引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？ ②指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。
③师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。 2．看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。
①“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。（激发欣赏评价，指名汇报。）
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②“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。
3．学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。（解决教学重点、难点）。
①引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。（出示关键词：点、线、色块） ②师生小练笔：我画你添。你会用点、线、面表现动物的花衣裳吗？
引导学生分析创作步骤:选动物——画外形——添花纹——涂色彩（引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成学习好习惯） 三、想象造型，创作表现。
①布置作业：给你喜欢的动物，添上漂亮的花纹、色彩。 ②明确作业要求：（星级作业）
给自己喜爱的小动物天上合适的花纹、色彩。 花纹精致、色彩丰富。
构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。 ③学生自主创作，教师辅导。 四、评价与发展
1．与同学交换作品，进行交流与分享。 2．评价方式：自评和互评相结合。 评价点：对比星级作业标准进行评价。
3．情感教育：爱护小动物，做小动物的好朋友。 五、教学反思：
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第12课 多彩的窗户
教学目标：
1．引导学生欣赏世界各地不同风格的建筑的窗户图片，感受窗户的造型美、色彩美，开阔他们的视野，培养他们的观察能力和对多元文化的理解能力。
2．学习运用各种技法，巧用材料设计并制作造型奇特的窗户，提高动手能力和创作能力。
3．学生在创作中感受美、创造美，体验亲自动手进行设计制作带来的成功和喜悦，提高审美意识，激发学习美术的持久兴趣。 教学重难点：
重点：学习和掌握设计、制作窗户的方法。 难点：学生如何巧用材料制作出奇特的窗户造型。 教学准备：
教师：课件、多种材料制作的造型奇特的窗户作品； 学生：彩笔、剪刀、胶水、各种纸材、橡皮泥等。 教学过程： （一）引导阶段
1．谜语导入，激发兴趣。
“月光从此入屋来，两手推开空气鲜。虽在墙上不是门，好比眼睛赛心灵。” （谜底：窗户） 2．窗户的作用是什么？ 3．引出课题。
（设计意图：为引出课题，我用谜语导入，结合一年级学生活泼的天性，创设情境氛围，激发学生学习兴趣。） （二）发展阶段
1．说一说：你见过什么样的窗户？（材质、造型、色彩、装饰等） 2．用什么基本形可以概括这些窗户的外形特征？
3．欣赏世界各地不同风格的建筑和不同造型的窗户，说一说：你最喜欢哪种风格的窗户，为什么? 4．欣赏课本中中国古典风格窗户的艺术美。 讨论：
①这种窗户可以使用什么方法进行制作？（镂空） ②这些镂空的图案有什么共同的特点？（对称、造型奇特）
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5. 教师在投影仪下示范并讲解镂空的技法： ①在卡纸上画出窗户的基本结构草图。 ②添画细节。 ③用剪刀沿轮廓线剪。 ④将图案之间的部分剪下。 ⑤贴在一直卡纸上。
⑥剪出一个窗花图案进行装饰。 6. 思考：
①如果你是建筑设计师，你想为你的建筑设计出什么造型的窗户？是用什么材料、通过什么方法来制作多彩的窗户？
②除了使用卡纸、还可以用什么材料来制作窗户？还可以用什么装饰手法让窗户变得更美观？ (三）创作要求
用自己喜欢的方式结合所带材料制作奇特的窗户。 （四）作品展示，评价。
说一说：自己设计的窗户的构思与创意。
评一评：你喜欢哪个同学的作品？他的作品中的哪些部分值得我们学习，哪些地方还需要改进，怎样改进？ （五）教学反思：
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