泰山版信息技术第一册上教案 第一单元 感受信息世界

一、单元概述

本单元是信息技术课程的引入，旨在加强学生对信息的获取、加工、管理、交流与表达，使学生能更好的交流和运用信息。在本单元的学习中将完成从关注计算机应用能力的培养到对信息素养的培养的转型，突破技术操作的表层，在学习技术、掌握操作技能的同时引导学生感受信息文化、增强信息意识、提高信息技能、内化信息伦理、养成良好的信息技术使用习惯，逐步培养、提升学生的信息素养。 本单元共3课时，每课1课时。 二、教学目标

1、知识目标：从身边的信息出发，慢慢向新的概念和知识过渡，从而感受信息、发现信息、表达信息，体会信息工具—电脑在信息活动中的突出应用。

2、能力目标：通过身边具体的活动体验，让学生自觉的发现知识—信息的存在，从而挖掘学生自主学习的能力。 3、情感目标：通过初步了解电脑的基本组成，认识电脑在信息活动中的重要性，激发学生对电脑的学习兴趣。 三、重点和难点

1、重点：注重学生的自身体验和感受，以应用活动渗透信息思想。 2、难点：通过具体的活动体验，将原有的知识和认识条理化。 四、教学方法

对于刚接触电脑的学生，本单元最主要的引起学生学习的主动性和自觉性，激发学习兴趣。所以本单元主要是学生自己去感受信息，体会信息工具在信息传播与表达中的作用，老师主要扮演的是引导作用。

第一课 游览信息大世界

课型：新授课 教学目标

1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。

2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。

3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。 教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。 教学难点：学会鉴别、选择信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程

一、情境激趣，导入新课。

大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！ 二、讲授新课

对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。

1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。 2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。

3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。 4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。 5、教师总结，点出什么是信息。 三、布置作业

让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。 教后反思：

第二课 用信息表达自我

课型：新授课 教学目标

1、用语言描述自己。 2、学习表达信息。 3、完整的表达信息。 教学重点：用语言描述自己。 教学难点：完整的表达信息。 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程 一、 谈话导入

师：在我们第一次见到朋友的时候，我们首先要做什么呢？ 生：向新朋友介绍自己。

师：那大家知不知道怎么才能准确的介绍自己呢？ 生：开始尝试着介绍自己。 二、 教授新课

1、 表达自我，展现风采，先找学生，读一读发现一中的内容，然后利用发现二的提示，做好主题会（课本第7页）找学生回答并指出，

教师修改补充

2、 老师讲授描述事物需要的几个因素

3、 让学生运用角色扮演的方式分组讨论去探索部分，让学生体会事物描述不清可能引发的恶果。 4、 我来说说我自己：在老师讲授之后由学生尝试着介绍一下自己。 三、 布置作业

今天回家后同学们都好好观察一下自己的家，下节课老师要找同学介绍一下自己的家。 教后反思：

第三课 信息工具知多少

课型：新授课 教学目标：

1、说说会讲故事的工具。

2、认识电脑的组成及各部件的主要用途 教学重点：说说会讲故事的工具。 教学难点：认识电脑的组成

教学方法：学生讨论，教师演示和直观操作相结合的教学方式 教学准备：机房、拆开的机箱 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入。

电脑里有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢， 现在就让大家说说电脑里还有什么？ 学生讨论，回答 二、新授

1、电脑是强大的信息工具，其中，电脑已经在网络、电视、电影等领域大显身手。成为强大的工具。 2、认识主机、显示器 主机是电脑处理信息的地方

显示器是观看电脑里信息的地方电脑的身体是硬件，有主机、显示器、键盘、 3、加油站—电脑的身体与智慧——硬件和软件 电脑的灵魂是软件，有各种各样的程序构成，

4、了解电脑开机、关机的操作步骤。在开机过程中出现了那些信息？ 讨论回答 三、布置作业

大家回家看看，思考一下，电脑的硬件都有什么，软件都有什么？ 教后反思：

第二单元 认识信息工具

一、单元概述：

本单元从最常用的硬件（鼠标和键盘）、软件（操作系统和具体的应用软件）入手，让学生了解电脑的通识操作，加深对硬件和软件的认识，体验计算机处理信息的过程。 二、教学目标：

知识目标：初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。 能力目标：提高学生主动发现，学习的能力

情感目标：体检电子绘画的乐趣，感受计算机带给人们的惊喜和震撼。 三：重点和难点：

重点：鼠标的基本操作，认识操作系统的界面，以及对软件的理解。 难点：鼠标的灵活运用。 四、教学方法

本单元主要以具体的操作体验为主，辅以生动有缺的活动设计，让学生初步掌握基本的鼠标、键盘、图标、按钮的操作技能。

第四课 快跟鼠标握握手

课型：新授课 教学目标：

1、 认识鼠标，了解鼠标的基本结构；

2、 掌握鼠标的几种操作方法：单击、双击、拖拽。

教学重点：熟练掌握鼠标的移动、单击、双击、拖拽的操作。 教学难点：鼠标的双击和拖拽。

教学方法：情境导入、任务驱动、演示、讲解、启发等多种教学方法。 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：同学们，大家喜不喜欢郊游啊？ 生：喜欢

师：在旅途中我们会遇到很多有趣的事，现在让我们看一下信息三人组在郊游中发生的什么趣事吧。打开课本17页，同学们先自己看一下，然后分组交流。 二、引导探究、学习新知 1、认识新朋友—鼠标

要想熟练的在电脑里画画，需要一个朋友的帮忙！看（老师出示鼠标）

师：鼠标的各部分也有自己的名字。分别是左键、右键，中间像轮子一样的叫滚动键。 2、我和鼠标握握手

大家看到桌面上有一个小游戏，想不想玩？可是我们怎样控制计算机呢？（找学生说）用鼠标（左键、右键、翻页滚轮）。

正确握法：把鼠标放在光滑的平面上，用右手掌心握住鼠标，食指轻轻放在鼠标器的左键上，中指轻轻放在鼠标器的右键上，大姆指、无名指和小指轻轻握住鼠标的两侧。（教师说学生具体操作感受） 3、 鼠标帮我来画画

活动一：做好画画的准备[鼠标的单击]

1、 打开“画图程序”。 2、 认识“画图”工具 3、 准备喷枪和颜料

活动二：我是出色的小画家

1、 画草地[鼠标的拖拽]

2、 在草地上“载”花，[鼠标的单击和双击]

三、拓展思维，发展创新 了解鼠标大家族

师：“鼠标的外形越来越可爱、功能越来越齐全，请小朋友看课本21页，欣赏一下各种可爱的鼠标吧！” 师：鼠标的种类很多，现在常用的是机械鼠标和光电鼠标，光鼠标的优点是灵敏度高。 四、布置作业

我做鼠标设计师，如果你是一位鼠标设计师，那你会把鼠标设计成什么样子呢？

课后反思：

第五课 我与键盘初接触

课型：新授课

教学目标：了解字母键与数字键的位置，能够运用键盘输入数字、字母和简要的个人信息。 教学重点：从键盘上找字母和数字的位置。 教学难点：识记各个键的位置。 教学方法:任务驱动 课时安排：1课时 教学过程：

一、创设情境、导入新课

师：大强刚刚接触英文字母，他的字母卡片撒了一地，谁能帮他排下序呢。 生：大家会背字母表就可以帮到大强。

师：假如有一天键盘上的标示不见了，大家还能不能打出自己想要的内容呢？可是如果我们能记得每个字母大的位置是不是就不怕了。 师：现在就让我们一起来认识一下键盘上的字母吧 二、引导探究、学习新知

活动一：请一个同学唱英文字母歌，其他同学试着在键盘上找出字母的位置。

活动二：让学生试一试如何输入这些字母，比一比，看谁输入得快。当学生所输入的字母，数字和个人信息混在一起很难看清楚时，产生疑问：有什么办法区分吗，怎样删除错误的信息。然后我将讲解回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。 活动三：让学生自己试一试怎样使用回车键和ＢａｃｋＳｐａｃｅ键。 活动四：布置作业

同学们回家后自己试着做一个键盘模型，标上每个键代表的意思。 教后反思：

第六课 操作系统新相识

课型：新授课 教学目标：

１、认识操作系统的界面 ２、更换桌面背景

教学重点：认识操作系统的界面，识别桌面、图标、按钮、窗口和任务栏，以及更换桌面背景， 教学难点：认识操作系统的界面

教学方法：情境激趣，教师演示，学生探索 课时安排：１课时 教学过程：

一、情境激趣，导入新课

做梦几乎是每个人都经历过的事情，梦中会出现一些超乎现实的情境，有时很有意思，现在让我们去看一看大强昨晚做了什么梦吧！ 师：大强昨晚梦到自己在一个神秘的空间，这个空间的东西就像桌布一样，自己想换成什么样就换成什么样，大家说这现实吗？ 生：不现实。

师：那我们可不可以用电脑虚拟一下呢？ 二、引导探究，学习新知

活动一：认识桌面、图标、按钮、窗口和任务栏（教师讲解） 活动二： 1．“按钮”的使用

1）进入：双击“按钮”图标进入 2）基本操作： a．进入窗口

b. 按空格或回车进入项目

3）退出：控制箭头移到“结束”选项，按回车或空格就可以退出。 [练一练]

学生每人练习一遍进入和退出。

2．右击桌面的空白处，在弹出的菜单中，单击“属性” 3．单击“显示属性”桌面中的“桌面” 选项卡。