⒉在韵腹前边的那截儿，开口度较小，响亮度也较差的介音i，叫做“韵头”。在普通话里，能做韵头的介音只有i、u、ü三个。 ⒊在韵腹后边的那截儿收尾辅音nɡ，叫做“韵尾”。在普通话里，能做韵尾的辅音有n、nɡ两个，另外，元音i、u、o也可以做韵尾。韵尾是一个字音收尾的部分，对押韵也起着重要的作用。

现在我们写作诗歌、戏曲、曲艺唱词所押的韵，基本上和汉字字音分析上所说的韵母是一致的，但是，也不完全相同。诗歌、戏曲、曲艺唱词里用的韵，实际上要比韵母宽一些，即一个韵可能包括几个韵母。从语音分析的道理看，只要是韵母的主要部分(韵腹和韵尾)相同或相近的字都是同韵字。“辙”，是“韵”的通俗叫法。 ·声调：取决于音高，有区别作用。 调类：阴平、阳平、上声、去声 调值：[55] [35] [214] [51] ·普通话音节的特点： 1.声调和韵腹不可缺；

2.最复杂的音节包括4个音素，一个声调； 3.辅音不单独出现；

4.元音可连续排列；元音出现的位置及其组合关系有规律

·零声母:在普通话里有一些音节没有辅音声母，我们习惯上叫它“零声母”。

《汉语拼音方案》规定：1、普通话以i起头的音节，若有两个或两个以上的元音，将i改写为y；若只有一个元音，则在音节前加y。2、普通话以ü起头的音节，在音节前加y，ü上两点省略。3、普通话以u开头的音节，若只有一个元音，在音节前加w；若有两个或两个以上的元音，则将u改写为w。

以上是对以i、u、ü开头的零声母音节的书写规范，其他的零声母音节没有特别的规定。

·变调：普通话的音节在连续发出时，其中有一些音节的调值会受到后面的音节声调的影响，从而发生改变。这种现象，就叫变调。

·音位：语言里能区分意义的语音单位。彼此互相对立的音素分属不同音位；凡彼此互相补充的音素归为一个音位，其不同音素作为同一音位的不同变体。

·汉字和汉语不发生直接关系，语音改变不会使汉字改变，因此汉字具有一定程度的超时空性。

·汉字体系字数繁多，结构复杂，是音位一义一形。

·部件：合体字的结构单位。不能再分解的部件为末级部件。成字的末级部件独用时就是独体字。

笔画是汉字书写的最小单位。

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·形旁、声旁、记号是汉字的结构单位，统称字符。 形声字＝形旁＋声旁 许多形旁不表意（理）；许多声旁不表音（暑） 会意字：由两个以上声旁合成的字

记号字：由独体字构成的字。如：立、特。 半记号字：记号＋形旁/声旁，如“笨、春”，合体字。 ·现代汉字有1万字左右，常用字3500个（1988）；通用字7000个（1988）。 ·汉字的定序：形序（部首法、笔画笔形法、四角法）、音序。

·词：最小的、能够独立运用的、有意义的语言单位。有虚实之分。独立应用指能跟别的语言成分发生关系。

语素：语言中最小的、有意义的单位，是最小的音义结合体。 语素按音节分：单音节语素：如“人”；双音节语素，如“蝴蝶” 按本身性质分：成词语素；不成词语素

·单纯词：只含一个语素的词。包括：单音节词、联绵词（枇杷）、叠音词（奶奶）、联声命名词（布谷）、拟声词（扑通）、译音词（克格勃） ·合成词：由两个或两个以上语素构成的词。构成方法： 词根＋词根：并列式、偏正式、陈述式、支配式（司机）、补充式（枪支、改善）、重叠式（哥哥）

词根＋词缀：前缀＋词根（第一）；词根＋后缀（桌子、圆乎乎） ·简称：1.减缩：用于并列事物 如 中美 2.紧缩 如 初中 军属

3.数词＋共同部分：如 三好；七窍 简称固定下来后成词：扫盲

·词的附属色彩：感情色彩（褒扬、贬斥、中性）；语体色彩（书面色彩、口语色彩）

·合成词中部分语素失落原义：1.一个语素义失落：窗户；2.一个语素义模糊：斯文；3.全部失落，几近单纯词：买东西、二百五 ·义项：词或语素在词典中的意义单位。 ·本义：文献记载的词的最初意义。 基本义：现代最常用、最主要的意义。 引申义：引申发展来的意义。

比喻义：词的比喻用法被逐渐固定下来而形成的意义。

·基本词汇：很早产生、沿用至今、并有构词基础的词。1.表示自然现象、事物、人体器官等，天、牛等；2.表示生产资料、生活资料的，刀、车等；3.表示最基本的动作行为和性质状态的，走、黑等；4.表示时令、方位、数量、指代的，年、东、一、你等。

基本词汇的特点：稳固性、普遍性、构词能力强

·一般词汇：基本词汇以外的词。包括现在还在用的古语词；各时期产生的新词；吸收的方言词；术语、行业语；吸收的外来词。

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外来词也叫借词。日语借词是汉语外来语中一种特有现象：列车、具体 ·熟语，也叫固定词组，结构比词复杂，意义上多有整体性，包括成语、谚语、歇后语、惯用语。

·语法：一种语言的组词造句的规则。分词法和句法两部分。4种语法单位：语素、词、词组、句子。

语素是从有无意义上说的；词是从能否独立运用上说的；词组是从词之间的构造和关系上说的；句子是从语言表达上说的。句子并不比词或词组长。 ·词组类型

偏正关系：修饰语与中心语间是修饰与被修饰关系：定中偏正结构（的）；状中偏正结构（地）

述宾关系：述语和宾语间是支配与被支配的关系。述语和宾语间的语义关系非常复杂，宾语是动作行为的对象（修点灯）、结果（写信）、凭借工具（抽烟斗）、处所（去图书馆）、主动者（住人）。中间可插“着、了、过” 述补结构：述语和补语间是手段和结果、程度等的关系。中间往往能插“得”或“不”

主谓结构：主语和谓语间是陈述（对象）与被陈述（什么、怎么样）的关系。主语是话题，谓语是对话题的说明。主语和谓语间的语义关系主要有：主语对谓语来说是施事：鸽子飞了；主语对谓语来说是受事：点灯修好了；有的无所谓施事、受事：今天星期一，外头冷。

联动结构：几个成分并列在一起，地位平等，不分轻重主次，各项中间可以有停顿，可以用关联词联系。

此外还有：连谓结构、递系结构、连锁结构、介词结构 复杂词组：一个词组内包含另一个或几个词组。采用直接组成成分分析法，即层次分析法进行分析。 如：喜欢/看//好///电影。

·词类划分：实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词、状态词、区别词）、虚词（副词、介词、连词、助词、语气词）、感叹词、拟声词 状态词：表示状态。不受副词“不、很”的修饰（区别于形容词）；不带补语；作补语前要有助词“得”。比较：染红、染得通用 单音节形容词重叠后带上“的”是状态词，如“好好儿的”；双音节形容词重叠后也是状态词，如“干干净净”。

区别词：用于区别事物。如：男、女、粉、紫、黑白、彩色。只能修饰名词（粉牡丹）或跟“的”组合（黑白的）。成对的区别词还能组成联合结构作句法成分（男女部分，荤素都吃） 量词重叠表示“每”的意思

介词：按、把、对、连、自从。语法特点：不单说、不能重叠、不能带“着、了、过”。

助词：附在词、词组前或后表示一定结构关系或附加意义。“的、地、得、所”（结构助词）；“着、了、过”（时态助词）。 所＋及物动词→名词性结

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构

·实词体词和谓词。体词主要用来指称人或事物,包括名词、数词、量词、区别词和代替这几类词的代词。体词主要作主语和宾语，体词前面不能加不。谓词是指形容词和动词。 ·数量词当宾语

名量词：如，买了五斤。真宾语 动量词：如：讨论过两回 准宾语 时量词：如,看了一小时 准宾语

及物动词可带真宾语和准宾语；不及物动词和形容词只能带准宾语。 ·施事宾语：宾语是动作、行为的施事的宾语。表示事物的存在（台上坐着主席团）、出现（对面来了一个人）、消失（哗的一声飞了一只鸽子）。特点：宾语是无定的；述语部分往往是复杂的，带“着、了、过”，或带补语。

·处所宾语：由处所词或方位词充任的宾语，表示动作的处所、位置或起终点。 如：住老王那儿。 他去了南方。

·双宾语：一个动词带两个宾语。一指人（近宾语），一指物（远宾语）。双宾语应看成述宾结构带一个宾语。 如：给//他/一本书。 ·补语：述语有动词或形容词（或二者的联合词组）充当。 从语义关系看，补语有的是直接说明述语动词的，如：你得抱紧它（紧抱）；他走得很快（很快地走）；有的说明动词的施事：我走累了（我累）；有的说明动词的受事：衣服洗干净了（衣服干净）。 从格式和意义结合上，补语分5类：

结果补语：补语、述语直接粘连，不带“得”。述语一般动词，补语多形容词；述语是形容词（热、饿、累）时，补语是少数动词（死、垮、病）；述补结构后可带“了、过”

趋向补语：补语是趋向动词：拿出、坐下来（实在的动作行为趋向）、看来、关上、唱起来（表引申意义）。一般宾语可放补语“来、去”前或后，处所宾语只能放前面。如：回家去。

可能补语：动词＋得/不＋补语 表示可能怎么样或不能怎么样 如：看得完，走得过去，走不进去

～＋得；～＋不得 如：去得；去不得；吃不得 ～＋得了；～＋不了 去得了；去不了

程度补语：动词＋得＋补语（形容词、状态词、动词、壮中、主谓） 如：好得很；脏得要死；干净得一点灰尘都没有

形容词＋极、透、坏、死、多 如：好极了，坏透了

动词＋了个～；动词＋得个～ 如：看了个准，走得个快，说个没完没了 介词结构作补语：表时间（生于1978年）或处所（从胜利走向胜利） ·同位性定语：定语所指内容和中心语相同 如：人字；我李逵；咱们大

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