东师理想智慧教室

建设方案

教育部数字化学习支撑技术工程研究中心 东北师大理想软件股份有限公司

2017年9月

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东师理想智慧教室建设方案

目 录

第1章 第2章 第3章

3.1 3.2

建设背景 .................................................................................. 4 建设目标 .................................................................................. 6 总体设计方案 .......................................................................... 7

逻辑结构设计........................................................................................... 7 技术架构设计........................................................................................... 8

第4章

4.1

智慧教室建设方案 ................................................................ 10

智慧教室互动教学系统软件 ................................................................ 10

云管理系统 ..................................................................................................... 10

备课支撑工具 ................................................................................................. 11 教学支撑工具 ................................................................................................. 12 互动支撑工具 ................................................................................................. 14 管控支撑工具 ................................................................................................. 16 智慧教室终端环境 ......................................................................................... 17 智慧教室环境配置建议 ................................................................................. 18 智慧教室环境详细配置建议 ......................................................................... 19

4.1.1

4.1.2 4.1.3 4.1.4 4.1.5

4.2 智慧教室终端环境 ................................................................................ 17

4.2.1 4.2.2 4.2.3

第5章

5.1 5.2 5.3

智慧教育应用推动 ................................................................ 26

指导思想 ................................................................................................ 26 工作目标 ................................................................................................ 26 工作任务 ................................................................................................ 27

5.3.1 5.3.2 5.3.3 5.3.4 5.3.5 5.3.6 5.3.7 5.3.8 5.3.9 种子教师筛选 ................................................................................................. 27 构建智慧课堂的理念、思路与方法指导 ..................................................... 27 智慧教育课题研究选题与智慧课堂选题 ..................................................... 27 智慧课堂设计 ................................................................................................. 27 软件支撑课题研究成果物化 ......................................................................... 28 智慧课堂教学展示与改进 ............................................................................. 28 种子教师跟踪管理 ......................................................................................... 28 智慧教育高位均衡 ......................................................................................... 29 国家级课题指导 ............................................................................................. 29 工作流程 ......................................................................................................... 32 工作方式 ......................................................................................................... 33

5.4 工作方法 ................................................................................................ 32

5.4.1

5.4.2

5.5 5.6 5.7 工作计划 ................................................................................................ 34 组织管理 ................................................................................................ 35 其他建议 ................................................................................................ 35

第6章

费用预算 ............................................... 错误！未定义书签。

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东师理想智慧教室建设方案

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东师理想智慧教室建设方案

第1章 建设背景

教育信息化是教育理念和教学模式的深刻变革，是促进教育公平、提高教育质量的有效手段，是创造泛在学习环境、构建学习型社会的必由之路,是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。党中央、国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略”。《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》提出：“以教育信息化带动教育现代化，破解制约我国教育发展的难题，促进教育的创新与变革，是加快从教育大国向教育强国迈进的重大战略抉择”。

智慧教育是促进学生智慧能力发展的新的教育形态，当前，在中小学校的具体教学过程中，实现智慧教育、提升教学质量的主要瓶颈有以下几方面：

1. 疑难知识不好理解。当学生没有学习兴趣时会觉得学习的知识太难，理解不了，这时无论教师如何讲解，学生都不会积极主动地去学，也不会有高质、高效。有些知识太抽象，如果只靠教师讲，学生理解起来非常困难；若利用信息手段，形象生动的展现抽象知识，会提高学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

2. 综合问题的解决能力形成困难。学生在碰到含有多个知识点的问题时，形成解决这类复杂问题的能力是非常困难的。教师拼命地通过做练习试图让学生形成这种综合解决问题的能力，这种做法缺乏系统性、条理性。

3. 很难做到个性化学习。个性化学习是非常重要的。学生的认知水平和已有知识水平是有差异的，统一化教学很难做到因材施教。学生难以动态获取有针对性的学习资料，当想要深入了解某些内容的时候，常规条件很难满足学生的需求。

4. 几乎无法开展情趣相投的合作学习。目前教学中常常提到合作学习、探究学习，但合作探究的前提是合作伙伴间已有的知识水平差异应该很小，应情趣相投，否则在常规教学条件下是很难合作探究的。大多数情况下学生与教师没有机会交流，学生与教师间互动、交流的机会不均衡。

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