4.幼儿常有脸上挂着泪水又笑起来的情况，即破涕为笑，主要是因为（ ）。 A.幼儿的情绪还是由生理需要控制着 B.幼儿的情绪易外露 C.幼儿的情绪不稳定 D.幼儿的情绪易外露

5.幼儿在看图书时，指着“坏人”说“坏蛋、坏蛋”，这种现象表明幼儿的（ ）开始发展起来了。

A.道德感 B.理智感 C.美感 D.是非感 6.“一朝遭蛇咬，十年怕井绳”，反映的是一种与（ ）相联系的情绪体验。 A.思维 B.注意 C.记忆 D.感觉

四、判断

1.学前儿童是无忧无虑的。（ ） 2.儿童告状是其道德感发展的表现。（ ） 3.拆卸玩具的行为是儿童求知欲的表现。（ ） 4.幼儿很会掩饰自己的情绪。（ ）

5.儿童的哭与笑是同时发生的，都是出生时就有的。（ 6.恐惧属于消极情绪，它只会给婴幼儿带来消极作用。（ 7.儿童运用表情的能力高于理解表情的能力。（ ） 8.婴儿刚出生就能哭，说明人生来是痛苦的。（ ）

） ）

12.幼儿的社会化

13. 社会化的概述

9.名词解释 18.社会化 19.内化 20.自我 21.角色系统 22.能力结构

四、填空

B.心理学的社会化着重研究 对儿童心理发展的影响。 C.社会化是个体在社会中对各种 反映的结果。

D.社会化研究人际关系对儿童的心理影响，这些人际关系包括 、 、 等。

E.儿童掌握社会规范的过程，是一个复杂的 过程。

F.内化就是由外部的社会规范逐渐向 过渡，并在行动中重新表现出来，变成一种自觉的规范行为。

G.社会化不是消灭个体，也不是消除 。

H.一个人的社会化程度越高，对 的适应性也就越强。 I.儿童社会化的前提是 。

J.儿童社会化的目标是形成 ，从而使儿童在将来的社会生活中能正常地发挥应有的作用。

K.自我，是一个整体的概念，包括 、 、 三个方面。 L.完整的自我包括 和 两个方面。

16.选择

11.社会化研究与人面对面的心理关系，即（ ）。

10.亲子关系 B.同伴关系 C.师生关系 D.人际关系 4.每个儿童都以自己特有的（ ）进行社会化。 二、需要、兴趣和智力 B.风格、速率和程度 C.遗传、环境和教育 D.民族、文化和信仰 3.社会化的前提是（ ）。

B.教育 B.道德 C.文化 D.认知 B.能力包括（ ）。

A.文字能力和操作能力 B.思维能力和操作能力 C.实际能力和潜在能力 D.智商和情商

第四节 判断

5.儿童社会化是一个被环境塑造的过程。（ ） 6.社会化就是不要固守个人观点，按社会规范做人。（ ）

7.人际关系包括亲子关系、同伴关系和师生关系等。（ ）

8.独立地掌握社会规范，自觉地遵守社会规范，是儿童社会化的一个重要成果。（ ） 9.有什么样的认知发展水平，就有什么样的社会化。（ ） 10.认知是社会化的前提，情感是社会化的动力。（ ）

11.角色系统就是一个人能够在不同的社会情境中自如地转换不同角色行为的能力。（ ） 12.儿童的角色系统就是孩子、同伴、学生的总和。（ ） 13.角色系统和能力结构的整合，构成完整的自我。（ ）

11.简答

19.情感对社会化有什么重要价值？ 20.社会化的目标是什么？

21.认知、情感、社会化三者的关系是什么？

第二节 幼儿语言的发展

一、名词解释 1.积极词汇 2.消极词汇 3.语用能力 4.自我中心语言

二、填空

1.儿童从不会讲话到能够使用语言表情达意，是要经过一个语言发生的准备阶段的，这个阶段我们称之为“ ”。

2.儿童掌握语言是一个连续发展、从量表到质变的过程，主要表现在 、 、 、 等方面。 3.儿童掌握词的类型由少至多，体现了一定的顺序。一般先掌握 ，再掌握 。 4.在儿童的语言发展过程中，哪些既能理解又能使用的词被称为 。 5.儿童早期的语言就具备 、 和 三个功能。

6.儿童语言的表达从最初的 到 ，再到 ，最后出现完整句。 7.语言是一套社会化的、规范的符号系统，而 是个人运用语言的具体行为。 8.对于儿童来说，用语言来交流首先根据 以及 决定说话的内容和形式。有研究指出， 岁的幼儿已经能达到这一点。 9.从 岁开始，儿童能独立连贯地复述一个故事。

10.从1—2岁儿童语言的习得策略上看，有 和 两类。

三、选择

1.婴儿对语音，尤其是对母亲的语音偏爱发生于（ ）时期。 A.胎儿中后期 B.新生儿期 C.婴儿期 D.幼儿期 2.儿童是在（ ）过程中逐步掌握语法结构的。 A.听和说 B.听和模仿 C.听和想 D.想和说

3.儿童习得语言的过程，不仅有个别差异，还有（ ）差异。 A.地区 B.民族 C.经济 D.性别

四、判断

1.婴儿对语言的知觉是从名词开始的。（ ）

2.9—12个月的婴儿能将听到的各种语音转换成因素。（ ） 3.4岁以上的儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。（ ） 4.词汇的发展是语言发展的重要标志。（ ） 5.积极词汇就是讲好话的词汇。（ ）

6.消极词汇就是不理解词义或不能正确实用的词汇。（ ）

7.儿童最初的语言具有情感、意动和指物功能，但单词句只有指物功能。（ ） 8.语用能力是儿童运用语言进行人际交往的能力。（ ）