课题：第7课 面包里的劳动

年 月 日 1、学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。 教学目标 2、学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。 3、生具有初步的职业意识。 学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。 教学重点或难点 教学资源准备 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 1、学会研究： 主要指导学生开展有关“小课题研究” 2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动 3、 学会交流：学生谈面包的制作过程.学生谈其他物品的制作过程 三、组织方式 教材在23页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。 可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？ 面包里的劳动 生产环节 生产麦子 生产单位 农村 经营人员 农民 协助经营农药厂工人 的 人员 生产环节其他人员 磨成粉做成面包 包装出售 面包厂 面包厂工人 会计 技术员 工厂采购、 销售人员 商场 营业员 银行工作人员 保险公司职员 运输人员 商场采购、 销售人员 课后反思： 人员化肥厂工人 厂长电厂工人 农具厂工人 拖拉机手 板书设计：

课题：第8课 缝布袋

年 月 日 1、根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。 教学目标 2、掌握用平针缝制的技能。 3、初步形成生活自理的意识，做生活小主人。 教学重点或难点 教学资源准备 掌握平针缝制的技术。 缝制过程中两手的协调配合。收针时的打结也很难把握的。 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。 ②生活中的“平针”调查。 （1）展示情境，学生尝试。 ①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。 ②学生尝试穿结、打结。 ③反馈、小结。 ④学生能者为师，再次尝试。 （2）根据生活经验，探索布袋的方法。 ①按小组（异质分组）进行讨论。 ②反馈比较各种方法。 ③小结。 （3）阅读课文，比较讨论 ①读课文，比较异同点。 ②讨论最佳方法。（或者最合适的方法） （4）实践操作，巡视指导。 （5）展示比较，学生演示。 （6）再实践操作。 （7）评价延伸。 板书设计： 课后反思：

课题：第9课 金盏菊的盆栽

年 月 日 1、初步了解金盏菊盆栽的意义。 教学目标 2、体验植物小苗的移栽技术，学会金盏菊的移栽上盆。 3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。 教学重点或难点 教学资源准备 教学重点：金盏菊的移栽上盆。 教学难点：铲小苗的操作。 金盏菊小苗、花盆、土、复合肥、纱窗网片 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。 2、复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以 内，搅拌要均匀。 1、“金点子”中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等3、学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。 4、栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。 5、为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。 6、“聪明泉”中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。 板书设计： 课后反思：

年 月 日 课题：第10课 可乐机器人

1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。 教学目标 2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。 教学重点或难点 教学资源准备 可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全 小可乐瓶5个。 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 （1）情景导入： 组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。 （2）师生探究： 师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（3）导入新课： 师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。 （4）学生动手制作： A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图11—1） B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。 C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。 （p----32图11--4） D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。 （p-----32图11--5） E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。 F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。 （p33-----《聪明泉》图） 3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。 板书设计： 课后反思：