小学四年级劳动与技术上册教学计划

一、教学内容安排的说明

编织单元教材分析

“纸绳工艺”是我国传统的民间工艺。“纸绳编织”是用绉纸先捻成线，再编结成纸辫绳，然后将纸绳制成各式各样的工艺品。这一项目具有如下优点：取材容易，价格低廉，纸质柔软，制作时无需过度用力，安全系数高等。纸绳作材料，可以制作各式各样物品的模型，以锻炼学生手的灵巧度，并充分发挥想象力自由创作，促进学生智力的发展。考虑到四年级的学生已有一定的基础，动手能力较强，故在纸绳工艺的制作方面安排以立体制作为主，技巧方面有编、盘、团、绕、粘等。本册教材安排力求体现由浅入深的理念，从平面转向立体，从简单到复杂，安排了《动物乐园》、《大鱼和小鱼》、《别致的小鞋》、《漂亮的背包》四课。

二、种植单元教材分析：

1、种植部分的教学要求：

（1）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。 （2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。

（3）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。

2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：

（1）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。

（2）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。 （3）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。 （4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。 三、工艺制作单元教材分析与与建议

“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。

教学进度表

起讫日期 9.5-9.9 9.12-9.16 9.19-9.23 9.26-9.30 10.1-10.7 10.8-10.15 10.17-10.21 10.24-10.28 10.30-11.4 11.7-11.11 11.14-11.18 11.21-11.25 11.28-12.2 12.5-12.9 12.12-12.16 12.19-12.23 1.2-1.6 1.9-1.13 1.16-1.20 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 教 学 内 容 1、动物乐园 2、大鱼和小鱼 3、金盏菊的播种 4、别致的小鞋 国庆休息 5、漂亮的背包 6、种蚕豆 7、面包里的劳动8、缝布袋 9、金盏菊的养护 10、可乐机器人 11、纸杯毛驴 12、曹冲称象 13、迷你坦克 14、安装门铃（选学）15、南湖红船 16、风力车 测试评估 每篇课文均为2-3课时 课时

课题：第1课 动物乐园

年 月 日

1、选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法； 教学目标 2、掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 教学重点或难点 教学资源准备 重点：学习卷纸动物造型的方法。 难点：掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，创造出新的卷折技术。 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。 师：这幅画是怎么做出来的？（揭题）今天学习卷纸贴画。 请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？都是怎样拼出来的？ 2、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。 生：自主卷折圆形。 生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。 ——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。 ——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。 师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。 3、实践活动：“超级变变变”。 师：比一比，看谁卷出来的形状奇。 生：动手卷折。交流展示。 4、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？ 大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。 5、把纸圈粘成卷纸贴画 师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。 生：小组讨论——交流方法。 生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。 生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。 师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。 6、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。 生：小组合作活动。小组作品在班内交流。 7、作品评价：“展我风采”——评奖活动 师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。 生：展示自己小组的作品的风采。 板书设计： 课后反思：

课题：第2课 大鱼和小鱼

年 月 日 1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律； 2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律； 教学目标 3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。 教学重点或难点 教学资源准备 重难点：掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律。 班级 节次 教学过程设计 课前调整及修改补充 1、多媒体或实物展示：生活中的编织品——竹席等。 师：竹席是怎么做出来的？请观察，老师的作品——鱼身花纹是怎样编出来的？ 2、动手实践：“牛刀小试”——我来编鱼身花纹。 师：制作步骤介绍。 生：自主实践——交流展示。 3、实践活动：“超级变变变”。 师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美——单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。 生：动手实践。交流展示。 4、实践活动：“更上一层楼”——鱼乐园制作 师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作 一个鱼乐园？怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。 生：小组讨论——交流方法。 师：指导方法——简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。 5、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的鱼乐园。 生：小组合作活动，作品在班内交流。 6、作品评价：“展我风采”——评奖活动 师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。 生：展示自己小组的作品的风采，共同评价。 7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？ 板书设计： 课后反思：