的，产生的合力会使江流在某一个时刻呈平静状态，在水文术语里，这叫“周期性流水”。 （选自《小小说月刊》2011年12月） 13、简要分析文中“我”的人物形象。（3分） 14、品味文中画波浪线句子的语言。（4分） （1他是清醒的，直直地站在大鹅蛋上，瞪大了眼睛盯着我。

（2）她扑过来拉住我的手，像感谢救命恩人一样使劲摇。

15、文中画横线的句子写“我开始迷糊——虽是迷糊，还是有意识的。”请揣摩“我”此时的心理活动，并用第一人称描写出来。（3分）

16、下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）（3分） A、文章在开头交代了故事发生的环境和背景，暗示了“我”将会经历一次人生的危险。 B、“我”在和黑皮游水时候的得意忘形的心态和表现为下文“我”的遇险埋下了伏笔。 C、当“我”说出“作文本在天花板”的秘密时，江水突然变得平静，这是我意识作用的结果。 D、作者通过这篇文章告诉人们一个道理：一个单纯的信念，有时可以创造一个生还的奇迹。

（四）（8分）

保尔是信教的。她母亲是个教徒，常给他讲圣经上的道理。世界是上帝创造的，而且并非几百万年以前，而是不久前创造的，保尔对此深信不疑。

圣经这门课，神甫总是给保尔打满分。新约、旧约和所有的祈祷词，他都背得滚瓜烂熟。上帝哪一天创造了什么，他也都记得一清二楚。保尔打定主意，要向瓦西里神甫问个明白。等到上圣经课的时候，神甫刚坐到椅子上，保尔就举起手来，得到允许以后，他站起来说：“神甫，为什么高年级老师说，地球已经存在好几百万年了，并不像圣经上说的五千……” 他刚说到这里，就被瓦西里神甫的尖叫声打断了：“混帐东西，你胡说什么？圣经课你是怎么学的？”

保尔还没有来得及分辩，神甫就揪住他的两只耳朵，把他的头往墙上撞。一分钟之后，保尔已经鼻青脸肿，吓得半死，被神甫推到走廊上去了。 保尔回到家里，又挨了母亲好一顿责骂。

第二天，母亲到学校去恳求瓦西里神甫开恩，让她儿子回班学习。从那时起，保尔恨透了神甫。他又恨又怕。他不容许任何人对他稍加侮辱，当然也不会忘掉神甫那顿无端的毒打。他把仇恨埋在心底，不露声色。

保尔以后又受到瓦西里神甫多次小的侮辱：往往为了鸡毛蒜皮的小事，把他赶出教室，天天罚他站墙角，而且从来不问他功课。因此，他不得不在复活节前，和几个不及格的同学一起，到神甫家里去补考。

（节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》）

5

17、圣经这门课，神甫总是给保尔打满分，可为什么保尔后来却又受到瓦西里神甫无端的毒打和侮辱？（4分）

18、保尔到神甫家里去补考时做了什么事报复神甫？此事的结果如何？（4分）

三、（50分）

19、阅读下面的文字，按要求作文。（50分）

我们每个人所拥有的才能是独特的，每个人的优点才是自己成长空间最大的地方。人之所以成功，不是因为他改正了每一个缺点，而是因为他最大限度地发挥了自己的优点。人生成功的诀窍就是善于经营自己的长处。

请以“经营自己”为题，写一篇不少于600字的记叙文或议论文。

附加题（10分）

阅读下面文言文，完成1～4题。

韩琦大度

韩魏公①在大名日，有人献玉盏二只，云耕者入坏冢而得，表里无纤瑕可指，真绝宝也。公以百金答之，尤为宝玩。乃开醇②召漕使③显官，特设一卓④，覆以绣衣，致玉盏其上，且将用之酌酒，遍劝坐客。俄为吏将误触台倒，玉盏俱碎，坐客皆愕然，吏将伏地待罪。公神色不动，笑谓坐客曰：“物破亦自有时。”谓吏将曰：“汝误也，非故也，何罪之有？”公之量宽大重厚如此。

【注释】①韩魏公：韩琦，北宋名臣。②醇：味道浓厚的美酒。③漕使：负责水运粮食的官员。④卓：同“桌”。

1、解释下列加横线词语在句中的意思。（2分） （1）公以百金答之 （2）且将用之酌酒 2、把文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） “汝误也，非故也，何罪之有？

3、为什么“玉盏俱碎”时“坐客皆愕然”？（2分）

4、韩琦的大度表现在哪里？（3分）

6