教学内容 课型 新 授 5、大自然的语言 总第 课时 上课时间 2018- - 1、了解物候学知识。 教学目标 2、划分文章部分。 教学重点 如何给课文分部分。 教学难点 了解物候学知识 二次备教学过程 一次备课 课（修改栏） 预习检测：看拼音写词语(对子互改、汇报检测结果) 销声匿迹（xiāo nì）衰草连天（shuāi） 榆（yú）萌发（méng）次第（dì） 翩然（piān）悬殊（shū） 新授： １、作者简介 竺可桢(1890.3.7-1974.2.7)，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人。中国科学院院 士，中国共产党党员，中国近代气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。 ２、本文的说明对象是什么？围绕说明对象运用了哪些说明方法介绍 了这些方面（分条列出）？这些说明方法有什么作用？ ３、结合课文内容简要分析说明顺序。 ４、给课文分部分并概括部分意。 （抽签定小组集体展示、师引导学生纠错） ２、本文的说明对象是什么？围绕说明对象运用了哪些说明方法介绍 了这些方面（分条列出）？这些说明方法有什么作用？ 说明对象： 物候现象 a、什么是物候和物候学 举例子 （生动想象地说明了一些普 通的自然现象，在农业生产那里起着预报农时的作用。） b、 物候对于农业的重要性 打比方（从物种观测的特点，生动 形象地强调了物种观测对农业的重要性。） 列数 字、举例子、作比较（第5自然段，列举背景因为不注意根据 物候记录来安排农业生产，结果造成损害的例子，从反面说明 了物候对于农业的重要性。举例详实，数据确凿）。 C、决定物候现象来临的决定因素 举例子、作比较、列数字（纬度：说明纬度因素是影响物候的最重要的因素之一） 举例子、作比较（经度：说明经度因素是影响物候的最重要的因素之一） 举例子、下定义（高下的差异：说明高下的差异因素是影响物候的最重要的因素之一）。 d、研究物候学的意义。 ３、结合课文内容简要分析说明顺序。 空间方面到时间方面又是一种排列顺序。 ４、给课文分部分并概括部分意。 第一部分（1-3）：引出什么是物候和物候学。 第二部分（4-5）：说明物候观测对农业的重要性。 第三部分（6-10）：说明决定物候现象来临的因素。 作业：课后读读写写每个词语三遍，完成后上交。 要求：书面整洁、字体工整、独立完成、按时上交 板书设计 教学反思 时间：

教研组 查阅 教学内容 课型 5、大自然的语言 新 授 1、总结中心思想。 教学目标 2、赏析文中重点句子。 3、结合课文内容总结写作特点。 教学重点 教学难点 如何给课文分部分。 了解物候学知识 二次备教导处查阅 总第 课时 上课时间 2018- - 教学过程 一次备课 课（修改栏） 自学指导一 小组合学 （15分钟内完成） 1、读文总结中心思想。 2、赏析句子，体会横线上词语的作用，深入理解写作意图。 A、立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 B、果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。 C、1962年的山桃……花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。 3、本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明经度差异对物候