5.同学们真了不起，词能读了，顺序也记住了。来，我们听听儿歌，拍拍手，会唱的跟着一起唱。

6.今天，老师和你们认识了十二生肖，生肖深受中国人的喜爱！瞧，十二生肖剪纸、泥塑、邮票、瓷器、兽首，这些都是中华文化的瑰宝，都让我们感受到浓浓的中国味。它们活泼可爱、栩栩如生，表达了人们对美好生活的祝福。 7.全班齐背。

我爱阅读

（一）谈话导入，激发阅读兴趣

1.瞧，我家院子里种着两棵树，一棵柳树，一棵枣树。 2.相机板书课题：“小柳树和小枣树”，齐读课题。

过渡：这篇阅读短文，围绕小柳树和小枣树讲了一个怎样的故事呢？

（二）一读故事，感知主要内容

1.先标出自然段序号，自由朗读全文，读准字音，读通句子。 2.分自然段指名读，相机正音。大家边听边想，这篇短文讲了一个怎样的故事？ 3.指名交流。

（三）二读故事，提炼有关信息。

1.小柳树和小枣树的外形各是怎样的？ （1）带着问题默读1、2自然段。

（2）指名交流，相机板书。（细细的、绿绿的；弯弯曲曲） （3）分别指名读描写小柳树和小枣树外形的句子，读出各自的特点，感受柳树的外形比枣树好看。

2.过渡：春天到了，小柳树和小枣树发生了哪些变化？ 春天到了，小柳树和小枣树发生了怎样的变化？ （1）带着问题默读3、4自然段。

（2）指名交流，引导学生提取关键信息，老师板书（发芽小叶子又细又长；→光秃秃→小小的叶子）感受小柳树生长较快，而且越来越美了，

小枣树生长比小柳树慢得多。

（3）指导读好小柳树的话，感受它的得意。 3.秋天到了，小柳树和小枣树又是怎样的？ （1）带着问题默读5—8自然段。

（2）指名交流，提取信息，老师相机板书。（什么也没结；许多又大又红）指名读相关句子，

（3）这时，小柳树又是怎样想的？怎样说的呢？相机交流：从中你明白了什么？（每个人都有自己的长处，也有自己的短处。）

（4）听了小柳树的话，小枣树又是怎样说的呢？从它的话里，你又明白了什么？（要善于发现别人的长处，正视自己的不足） （四）读故事，明白其中道理

1.齐读全文，你想对小柳树或小枣树说些什么？

2.总结：小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树，这种宽容的态度值得我们学习。 板书设计： 语文园地三 我爱阅读 小柳树和小枣树

二年级下册语文教案-识字-语文园地三（第2课时） 人教（部

编版）

《语文园地三》（第2课时）教学设计

教学目标：