二年级下册语文教案-识字-语文园地三（第3课时） 人教（部

编版）

《语文园地三》（第3课时）教学设计

教学目标：

1.认识“津、溜”等9个生字；积累“甜津津、酸溜溜”这样的词语；并能说句子。

2.能借助形旁猜测字义，准确选用形声字并查字典验证。 3.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 4.能发现“火”与“灬”等偏旁之间的联系。 5.按顺序背记十二生肖，初步了解生肖文化。

6.自主阅读《小柳树和小枣树》，能明白事物各有各的长处。 教学重点：

1.认识“津、溜”等9个生字，并联系生活，选用这样的词语说句子。

2.知道“鹿、金”等字可以作为部首，能用这些部首查字典。 3.按顺序背诵十二生肖。

4.阅读《小柳树和小枣树》，了解小柳树想法的变化，明白事物各有各的长处。 教学难点：

1.能借助形旁猜测字义；

2.能发现“火”与“灬”，“心”与“忄”，“刂”与“刀”等偏旁之间的联系。 教学过程： 一、日积月累

（一）激趣导入，引出十二生肖

1.听，鞭炮响起来了，锣鼓敲起来了，看，贴春联，包饺子，放焰火，吃年饭，每逢过年，我都很开心。今年，我更加开心，因为我收到了很多礼物！想不想看看？课件一一出示礼物，瞧，萌萌的存钱罐，精美的吊坠，还有一个毛绒娃娃，你们发现了什么？

2.是呀，为什么老师收到的礼物都和猪有关呢？对了，今年是猪年，我呢，正好属猪，你属什么呢？ 3.你们还知道哪些属相呢？

4.刚刚我们说的这些还有一个好听的名字，叫——生肖。 5.生肖有多少个？知道吗？谁告诉我？

6.这节课，我们一起来了解十二生肖，板书“日积月累”，请同学们把书翻到39页自己试着读读。注意读准字音，把词语读连贯。 （二）认读词语，知道生肖由来 （学习十二生肖）

1.（出示动物名字）这些动物活泼又可爱，你们能读出它们的名字吗？

2.指名读十二种动物名称。这十二个小动物还有一个名字，叫十二属相，也叫十二生肖。

3.十二属相就是按照这样的顺序排列，你们知道这是为什么吗？咱们一起来听故事，听完以后，你们就明白了。

4.听故事《十二生肖的由来》，了解十二属相的排列顺序。 5.师生合作读、全班齐读，加深排序的印象。 （学习十二地支）

1.我们刚刚认识了十二个动物字，这里，还有十二个字是我们不太常见的，它们是十二地支。请大家借助拼音读一读，注意读准哟。 2.分行指名读读它们的名字，相机正音。 3.去掉拼音读。

4.十二地支是代表时间，是有一定顺序的，现在师生接龙读、男女生轮着读，小组比赛读。加深对十二地支排序地认识。

5.你知道古人是怎样用十二地支计时的吗？一个地支表示两个时辰，比如：把23时到1时称为子时，1时到3时称为丑时，依此引导学生类推，早晨（）时起床，（）时吃午饭，晚上（）睡觉，了解古人计时的方法。 （学习十二生肖）

1.我们的老祖宗把十二地支和十二生肖配和在一起，用来表示年份，就是我们常说的生肖年。

2.这些词要读好可不简单，咱们先在小组里练习读读，可以小组长带读，也可以你读我听，我读你听。开始吧。

3.刚才呀，每个小组的成员在组长的带领下，都读得特别的认真。来，这一小组开火车读给大家听听。老师出一个，你读一个，如果读对了，大家一起读。

3.（课件出示生肖词）这样，你还会读生肖词吗？分行指名读。 （三）背诵积累，了解生肖文化

1.生肖年是有顺序的，一年又一年，一个跟着一个，顺序不可以错乱哟。看，我们一起按顺序读一读。

2.想要读好这些词，记住顺序，可要多练练。再自己读读。 3.去掉三个词，你还能按顺序说出来吗？ 4.去掉五个词，还会吗？