-------------在-------------------- 此_______ ____________--------------------号__卷证__考__准___ _ _ ________--------------------____上______________名__姓___-------------------- _ _答 ________________________--------------------__校_题_学业毕--------------------无--------------------效------------
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选用下面二则材料，告知同学们运动时要注意的事项，请为材料各拟一个小标题。（每个小标题不超过6个字） 材料一
进餐后胃肠道需要较多的血液，帮助食物消化与养分吸收，这时进行运动，血液就会流向四肢，妨碍胃肠的消化，时间一长会导致各种疾病。体弱者进餐后血压还会降低，称为餐后低血压，外出活动容易晕倒。长期餐后运动容易得盲肠炎。 材料二
剧烈运动时，体内盐分随大量汗液排出体外，饮水过多会使血液的净透压降低，破坏体内水盐代谢平衡，影响人体正常生理功能，甚至产生肌肉痉挛现象。运动时，需要增加心跳、呼吸的频率来增加血液和氧气，以满足运动需要，而大量饮水会使用胃部膨胀充盈，妨碍膈肌活动，影响呼吸；血液的循环流量增加，不仅不利于运动，还加重了心脏负担。
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语文试卷 第9页（共10页）
（3）班级开展“步履不停，运动快乐”主题演讲，请你为主持人设计一段开场白。
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七、名著导读（本大题共1小题，共5.0分）
27.名著阅读。
（1）根据《西游记》中的相关情节，完成下面对联。（任选一联） 上联：____________孙行者 下联：鹰愁涧遇小白龙 上联：黑风山里黑雄怪 下联：白虎岭____________
（2）《西游记》第27回是“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。”在这一回中，圣僧为什么“恨逐美猴王”？
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八、作文（本大题共2小题，共60.0分）
28.阅读下面这段话，根据材料立意，自拟题目，写一篇作文。
果实的贡献是珍贵的，花儿的贡献是甜美的，但是让我作绿叶的贡献吧，谦逊而专心地垂着绿荫！
要求：①文体不限（诗歌除外）；
②不少600字；
③不得透露个人相关信息。
29.请你用上“科技”“未来”“环境”这三个词语，以“已经过去三天了，还没有见到阳光”为开头，发挥想象，写一篇故事。
要求：①自拟题目；
②不少于600字； ③不得透露个人相关信息。
语文试卷 第10页（共10页）
甘肃省平凉市2019年初中学业水平考试
语文答案解析
一、选择题 1.【答案】C
【解析】此起彼伏指这里起来，那里下去。形容接连不断。相映成趣指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。这里形容各种景物相互映衬故应选“相映成趣”，故排除AD。高山流水指比喻知己或知音，也比喻乐曲高妙。耳熟能详指听得多了，能够说得很清楚、很详细。根据上下文这里形容歌曲熟悉应选“耳熟能详”，故排除B。故选：C。 【考点】成语的正确使用。 2.【答案】C
【解析】A.有误，语意重复，“大约”“左右”删去其一；B.有误，分类不当，介词误用，句子修改为：“包括中国在内，全球多个天文学家同步公布人类历史上首张黑洞照片，举世震惊”。C.正确；D.有误，两面对一面的问题，将“好不好”改为“好”。故选：C。【考点】病句的辨析。 二、默写
3.【答案】（1）海内存知己 （2）千里共婵娟 （3）再而衰 （4）夕阳西下
（5）造化钟神秀，阴阳割昏晓；国破山河在，城春草木深
【解析】海内存知己（注意“己”的书写）；千里共婵娟（注意“婵”的书写）；再而衰（注意“衰”的书写）；造化钟神秀，阴阳割昏晓（注意“割”的书写）。 【考点】古诗文名句的识记。 三、现代文阅读
4.【答案】本文主要回忆了“我”幼时和哥哥一起，听爸爸读诗（唱诗）、讲诗的事，表达了“我”对父兄深深的怀念之情。
语文试卷 第11页（共10页）
【解析】第一问，本文主要讲述的是“我”与哥哥在小时候听父亲唱诗、讲诗的事。第二问，根据文中讲述的事件，以及文末处“在我心眼里，哥哥是位天才。可惜他只活到十三岁就去世了。如果他能长大成人的话，一定是位大诗人呢”，“光阴已经逝去了半个多世纪。爸爸和哥哥在天堂里，一定时常一同吟诗唱和，不会感到寂寞吧”“我是多么多么地想念他们啊”，可以看出表达了作者对哥哥过早离世的遗憾之情，对父亲与哥哥的思念之情。
【考点】文本内容的概括与作者情感的理解。
5.【答案】喜爱诗歌，对诗歌有独到的理解；对孩子富有爱心、耐心；引导孩子感受诗歌的语言美，培养孩子对诗歌的兴趣。
【解析】从文中的爸爸回到家，就会“到书房里唱诗给我们听，讲故事给我们听”，可以看出他是一个爱诗，爱孩子的人；从爸爸对我提出的“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢”这一问题的解答，以及他在教我们诗歌中对“我”误解的引导，可以看出他教育有方，注意引导孩子去感受诗歌的语言美，也正因为如此，琦君才会爱上诗歌，爱上文学。在爸爸与我们交谈过程中，“我”表现得很无知，但是爸爸一直在引导、教育“我”去理解，由此又可以看出爸爸的和蔼，有耐心。 【考点】人物形象的分析。
6.【答案】十岁的哥哥能马上背出爸爸教他的对子；能抢着说出诗歌的比喻手法；能深深领会诗歌的意境；能摇头晃脑地唱诗，调子跟爸爸一模一样。
【解析】根据文中对哥哥的描述，可知主要表现在，“一提白鹤，哥哥当然高兴万分，马上背起爸爸教他的对子”；爸爸在解答我的“床前明月怎么会像霜呢？屋子里怎么会下霜呢”这一疑问时，他马上能指出爸爸的话、诗歌运用的是比喻；爸爸教我们“风吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜”，他秒稍加点拨就能明白，而我却不太懂；“他摇头晃脑地唱起来了。调子唱得跟爸爸的一模一样”是哥哥聪明的表现。 【考点】文意的理解与概括。 7.【答案】示例：
语句：我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”
语文试卷 第12页（共10页）
批注：“跺脚”的动作描写，“不要‘砰砰砰’地开枪嘛”的语言描写，生动形象地写出了一个小女孩在父兄面前撒娇、任性的小女儿情态。
【解析】根据题意，从文中找出表现“我”可爱之态的语句，结合句子所用的修辞或描写方法来分析其如何表现“我”的可爱即可。比如：我却跺脚喊：“不要‘砰砰砰’地开枪嘛！我要爸爸讲白鹤聪明勇敢的故事给我听。”一句，可抓住其中的动作，分析“我”害怕、撒娇之态。 【考点】句子的赏析。
8.【答案】实用（可效用于生活需要）
【解析】文章开篇便举海边种田人的事例，根据“这位种田人因为记挂着他的一园菜，就看不见大海所呈观给他的世界”，以及“这丰富华严的世界除了可效用于生活需要之外，便没有什么可以让我们看看的”一句，即可知他审美的标准在于“可效用于生活需要”，即事物的实用性。 【考点】信息的筛选。
9.【答案】生动地再现了秋日午后长安街庄严而灿烂的世界（艺术的世界），形象地表达了长安街除了实用价值，还有美学（艺术）价值，进一步说明艺术的世界也还是我们日常所接触的世界。
【解析】阅读画线句子，写的是夕阳照射下长安街上的建筑、人物所表现出的不同美景，运用的是生动的描写。结合前句“一看到天安门大街，我就想到那是到东车站或是广和饭庄的路，除了这个意义以外，天安门大街还有它的本来面目没有？我相信它有，我并且有时偶然地望见过”，可知这里的描写，是为了表现同一事物，既有它的实用性，也有它美的一面（艺术性）。从而引出“艺术的世界也还是我们日常所接触的世界”这一观点。
【考点】表达方式的判断与作用分析。
10.【答案】一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街；“我”在船上碰到的雾和站在岸上看过的海雾带来的完全不同的感受；破墙角的一枝花，林间一片阴影或是一个老妇人的微笑，也可现出奇姿异彩。
语文试卷 第13页（共10页）
【解析】概括论据注意说清事件的主体与内容。文章所举的事例主要在第一、二、四段，选择其中的两个加以概括即可。比如第一段举了两个事例，一是：一个海边的种田人认为门前的海景不可看，向一位过客推荐屋后的一园菜；还有一个是：“我”在一个秋天的午后，看到了不同于以往的庄严而灿烂的天安门大街。 【考点】论据的概括。
11.【答案】示例1：我觉得甲更合适。在滋润如酥油的初春细雨中，春草初生，远望一片淡绿宜人，可是走近一看，却感觉不到绿色，这就是距离产生美。
示例2：我觉得乙更合适。为什么看不到庐山的真面目？因为人在山中，人和山的关系太密切了，当与山产生距离时，人们就能看到它的真面目了。
【解析】此题为开放性试题，选择哪个诗句都可以，关键在于理解本文的中心论点，解说出诗句中“美”点与距离之间的关系。比如第一句，表现早春远望一片绿色，但到近处却看不到绿色，这足以表现出“距离产生美”。 【考点】古诗句的理解与分析。 12.【答案】D
【解析】ABC正确；D有误，根据文中的“一切事物都可以如此看去。在艺术欣赏中我们取旁观者的态度，丢开寻常看待事物的方法，于是现出事物不平常的一面”一句，可知所有的事物都有其美的所在，关键在换一种寻常待物的方法去看待它。故选：D。 【考点】文本内容的理解与判断。
13.【答案】“乱”字既台阶下的落梅多且乱，也指作者此时心乱如麻。
【解析】“砌下落梅如雪乱”的意思是：主人公在阶前伫立良久，梅花如雪片一样纷纷落下。“乱”字表面指落梅的纷乱，深层则指主人公愁思的纷乱。所以说这是一语双关的写法。这是一种寄情于物的写法，将离愁别恨引发的内心的迷乱不安表现得精练、形象、传神。
【考点】诗人的炼字技巧。
14.【答案】“离恨恰如春草，更行更远还生”。运用比喻，将“离恨”比作“春草”，借助生命力顽强的春草，生动形象地写出离恨的无边无际和难以消除。
【解析】“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的意思是人生啊人生，不就意味着
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无穷无尽的悲愁么？“一江春水向东流”是以水喻愁，显示出愁思如春水的汪洋恣肆，奔放倾泻；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。“离恨恰如春草，更行更远还生”中“离恨恰如春草”意为离别的愁绪正像春天的野草，运用了比喻，把离愁别绪比喻成春草，和“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”都采用比喻的修辞手法形容愁绪，有异曲同工之妙。
【考点】诗歌中修辞手法的运用，作答时要结合诗句理解。
【译文】离别以来，春天已经过去一半，映入目中的景色掠起柔肠寸断。阶下落梅就像飘飞的白雪一样零乱，把它拂去了又飘洒得一身满满。鸿雁已经飞回而音信毫无依凭，路途遥远，要回去的梦也难形成。离别的愁绪正像春天的野草，越行越远它越是繁生。 五、文言文阅读
15.【答案】①等待、等到 ②热水
【解析】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。①句意：等到他高兴时。俟：等待、等到；②句意：给我灌下热水。汤：热水；
【考点】文言实词的理解。 16.【答案】B
【解析】在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A.不同，以：表修饰，不译/以：把；B.相同，均为“结构助词，的”；C.不同，表示转折关系/表修饰关系；D.不同，于：向/于：比。故选：B。
【考点】一词多义现象的理解。
17.【答案】因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 【解析】翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：以，因
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为。中，内心。句意：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。 【考点】句子翻译。
18.【答案】作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦。之后与太优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
【解析】在理解文意的基础上，结合重点语句进行概括。作者现身说法，用“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约”生动而具体地描述了自己借书之难；用“尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”生动而具体地描述了自己求师之难；用“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和”写出了自己饥寒奔走之苦。之后作者用“县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也”等语句表明太优越的条件并与自己的情况对比，明确告诉马生，“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉”，即学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。 【考点】概括。 【参考译文】
我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭
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