一、为你打开一扇门（预习教案）

第一课时

预习目标

1．整体感知课文，了解课文的主要内容和大体思路。 2．以用普通话流利、有感情地朗读课文。 3．感受文学的内容和阅读文学作品的意义。

预习提示

一、导入

它是抽象的名词也是具体的概念；它是诗话的历史，是司马迁奋笔疾书的身影；它是细腻的情感，是朱自清眼中父亲慈爱的背影；它是质感的现实，是卖火柴的小女孩期盼的目光；它是流动的风景，是大千世界的文字展现。他贯穿天地古今，任人的心灵在里面逍遥；它横跨四方八极，任人的思想在里面急转急停。它就是文学。对于它，有一篇文章描绘得精准而又富有情感。这就是赵丽宏的《为你打开一扇门》。

二、课文是作者赵丽宏为 写的序文的节录。想一想，什么叫序文？作者写这篇序文的宗旨是什么？你了解赵丽宏吗？

三、自读课文，整体感知

1．请你用圈点勾画法标出生字词，掌握字音字形。 诠释（ ） 裨益（ ） 憧憬（ ） ．．qián移默化（ ） wēi言耸听（ ） 2．说说下面词语的意思。

（1）诠释 （2）憧憬 （3）裨益 （4）潜移默化 （5）危言耸听

3．结合注释掌握词义，指出下列加点词语的语境义。 （1）为你打开一扇门（ ）（ ） ．．（2）世界上有无数关闭的门。（ ） ．．

（3）每扇门里，都有一个你不了解的世界。（ ） ．．

（4）当别人为大自然和人世间奇妙的景象惊奇迷醉时，他却在沉睡。（ ） ．．．．（ ）

（5）文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。 ．．．．．．（ ）

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四、朗读课文

自由朗读课文，要求用普通话，读音准确

推选一名学生朗读（同组评价，并指明注意点）

五、整体感知，理清思路

1．熟读课文，找出此文的行文思路。

2．作者认为如何才能打开文学这扇门？（从文中找答案）

3．思考并说出本文的标题有什么特点？

4．作者认为阅读文学作品有什么样的意义？

六、你说我说大家说：

我心目中的文学

（每组推选一名代表演讲，同组评价）

七、预习疑难反馈

在预习课的最后，以小组为单位，讨论交流，组长提出本组在预习过程中遇到的疑难点。

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一、为你打开一扇门（预习教案）

第二课时

预习目标

1．进一步了解文学的内容和阅读文学作品的意义，培养热爱文学、热爱语文的情感； 2．感受和积累课文丰富优美的语言。

预习提示

一、熟读“文学是人类感情??灿烂的智慧”，为精彩片段或句子做批注，然后在全

班交流。

二、熟读课文第四段，然后完成下列问题 1．找出本段的中心句。

2．文中的两个“这”分别指代什么？

3．请你给这段文字划分层次，并概括层次大意。

4．据文中所述，阅读文学作品的意义重要体现在哪几个方面？ 5．“一个时代的优秀文学作品是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线??”此句中连用比喻的修辞是为了表现什么？

6．有人说，一个从不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。对此你有何看法？

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三、拓展延伸

1．从你以前读过的童话、寓言、小说或看过的影视片中，找出你最喜欢的角色，并做简要的评价。

例：祥子拉车出自小说《骆驼祥子》，祥子给我留下了深刻的印象。祥子是一个勤劳质朴的旧中国劳动人的典型。小说中还有一个重要情节——祥子买车。读此书，让我明白了旧中国劳动人民的不幸，封建社会的黑暗，我们要珍惜今天的幸福生活。

2．结合你平时阅读文学作品的感受，自己试着给文学下个定义。

（1）我想叩开文学之门，因为它可以 ；

（2）我想叩开 之门，因为它可以使我 。

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