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子曰：“其 然 ？岂 其 然 乎？”

(《论语·宪问》)

孔子说：“是这样啊？难道真的是这样吗？”

3.

子曰：“饭疏食 饮 水，曲肱 而枕之，乐亦 在其

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它，乐趣也就在这

中 矣。 不义 而 富且贵， 于 我 如 浮云 。”

《论语(·述而》)

中间了。干不正当的事得来的富贵，对于我来讲就像是飘浮在天空中的云。”

4.

子曰：“富 与 贵，是人之 所欲 也； 不以

孔子说：“富裕和显贵，是人人都想要得到的；但不用正当

其道 得 之，不处 也 。贫 与 贱，是人之所恶 也 ；的方法得到它，君子不会接受。贫穷与低贱，是人人都厌恶的； 不以其道 得之， 不去 也。君子 去如果不能用正当的方法摆脱贫贱，君子就不摆脱它。君子离仁 ， 恶乎 成 名？ 君子无终 食 之开仁，哪里能够成就君子之名呢？君子是不会在一顿饭的时间违 仁， 造次 必于 是，间内背离仁德的，在急迫仓促中一定这样?按照仁的要求?做，

颠沛 必 于是。”

(《论语·里仁》)

就是在受磨难、挫折时，也一定会按仁德的要求去办事。”

5.

子路问 成人 。 子曰：“若臧武仲

子路问怎样才是一个完美无缺的人。孔子说：“像臧武仲

之 知，公绰 之不 欲，卞庄子 之勇，冉求 那样聪明，像孟公绰那样清心寡欲，像卞庄子那样勇敢，像冉求 之 艺，文 之以礼 乐 ，亦 可以为 成人矣！”

那样多才多艺，再加上礼、乐的修养，也就可以成为完美无缺的人了！” 曰：“今 之成人者何必 然？见 利 思 义 ，

孔子又说：“现在的完人何必一定要这样呢？见到利益就想到道义， 见 危 授 命， 久要 不忘 平

面临危难挺身而出，付出性命，长期处于穷困之中，不忘记平素的生 之 言，亦 可以 为 成人矣！”

(《论语·宪问》)

话或诺言，这样也可以成为一个完美无缺的人！”

6.

孔子曰：“君子有九 思 ：视 思

孔子说：“君子有九种要考虑的事：看的时候，要考虑看得

明 ，听 思 聪 ， 色 思 温 ，

清清楚楚；听的时候，要考虑听得明明白白；脸色，要考虑温和； 貌 思 恭 ，言 思 忠 ，事 思

姿态，要考虑敬恭；说话，要考虑忠诚；做事，要考虑不怠慢、不 敬， 疑 思 问，忿 思 苟且；遇到疑问，要考虑向别人请教；愤怒时，要考虑发怒会

难，见得 思 义。”

(《论语·季氏》)

导致祸害或冤仇，见到得到某种东西，要考虑是否合乎道义。”

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7.8.

子曰：“君子之于天下 也，无適也，无莫也，义 之与比。”

(《论语·里仁》)

孔子说：“君子对于天下之事，无可，无不可，一切按照义去做。”子路曰：“君子 尚 勇乎？” 子 曰：“君子义以为上。

子路说：“君子崇尚勇敢吗？”孔子答道：“君子以义为上。

君子有勇而无义为 乱，小人有勇而无义 为 盗。”

(《论语·阳货》)

在位者有勇而无义就会作乱，平民有勇而无义就会成为强盗。”

9.

子曰：“ 德之不修，学之不 讲，闻 义 不能

孔子说：“不培养品德，不讲习学问，听到了合乎道义的事情不能

徙 ， 不善 不能改 ，是吾 忧 也。”

(《论语·述而》)

去做，自己身上不好的东西不能改正，这是我的担忧啊。”

子曰：“非其鬼 而祭 之， 谄也。10. 孔子说：“不是你应该祭祀的鬼神却去祭祀它，这就是谄媚。见 义 不 为， 无 勇也。”

(《论语·为政》)

见到正义的事不去做，就是没有勇气。”

1．“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”体现了孔子的什么精神？

答：________________________________________________________________________ 答案 孔子极力提倡“安贫乐道”，认为有理想、 有志向的君子，不会总是为自己的吃、穿、住而奔波，“饭疏食饮水，曲肱而枕之”，对于有理想的人来讲，可以说是乐在其中。同时，他还提出，不符合于道的富贵荣华，他是坚决不予接受的，对待这些东西，如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子，也为一般老百姓所接受。 2．孔子所谈的“君子有九思”，是对君子的赞赏，还是要求？

答：________________________________________________________________________ 答案 是要求。孔子告诫后人，一言一行都要认真思考和自我反省，这里包含个人道德修养的各种规范，如温、良、恭、俭、让等，所有这些，都是孔子关于道德修养的组成部分。 3．在第9则中，孔子为什么感叹“德之不修，学之不讲， 闻义不能徙，不善不能改”？ 答：________________________________________________________________________ 答案 因为在春秋末年，天下大乱。孔子慨叹世人不能自见其过而自责，对此，他万分忧虑。他把道德修养、 读书学习和知错即改三个方面的问题相提并论，在他看来，三者之间也有内在联系，因为进行道德修养和学习各种知识，最重要的就是要能够及时改正自己的过失和“不善”，只有这样，修养才可以完善，知识才可以丰富。

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4．孔子的义利观对我们今天有什么影响？

答：________________________________________________________________________ 答案 孔子的义利观成为中华民族优秀文化传统的重要组成部分，对后世产生了深远影响。这些思想精华，在中华民族的历史发展进程中，凝结和升华为诸如大公无私、 无私无畏、廉洁奉公、刚正不阿、见义勇为、助人为乐以及 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，天下兴亡，匹夫有责等高尚品德和崇高气节，凝聚成中华民族长盛不衰的浩然正气，影响着一代代有识之士。

孔子说：“见义不为，无勇也。”而现在社会上有许多中小学校却明确指出，不提倡中小学生“见义勇为”。你是如何看待这两种矛盾的态度的？

答：________________________________________________________________________ 答案 “见义勇为”是中华民族的传统美德，“义勇”二字，撑起了中华美德的一片天。面对救死扶伤和见义勇为的事情，任何一位有良知的公民，都会被这种舍生忘死、义无反顾的英雄气概和大无畏的精神感动。正是这些平凡的人，用他们无私的爱心构建起我们的和谐社会。他们让我们看到：世界是美好的，人心是正义的灵魂所在。和平年代，谁是真正的英雄？见义勇为者当之无愧，他们是社会主义的代名词，是平安建设的中流砥柱，更是精神文明建设的榜样。

我们知道现在社会上有许许多多“见义勇为”的英雄事迹，感人至深，可歌可泣。但仔细观察，发现他们都存有两方面遗憾：一是缺乏专业知识与能力；二是经常为此而致伤，甚至付出生命的代价。实践证明，许多的“见义勇为”行为背后须得有专业知识与能力作为支撑，否则很难达到“见义勇为”的最佳效果，不是将被救人救起后自己牺牲，就是不但没将被救人救起反而牺牲了自己的生命。不提倡中小学生“见义勇为”是“以人为本”的具体体现。

见利勿忘义

①孔子曾说：“不义而富且贵，于我如浮云。”(1)古人尚且明白“义”对于一个人的重要性，作为现代文明社会的一员，我们更应该明白精神的富有高于物质的富有，我们要谨记：见利勿忘义。

②一农民工存钱时不慎将一年的血汗钱撒落在地上，路人见状争先恐后地捡起钞票塞进自己的腰包。尽管农民工苦苦哀求仍无济于事，令人痛心疾首！为什么在高唱道德赞歌的今天会出现这种丑恶现象？人们在弯腰拾钱的同时也丢失了自己的道义，一副副丑恶的嘴脸逐渐扭曲，变形，让人不寒而栗。见利忘义，捡的是金钱，丢的是尊严。(2)

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③见利勿忘义，会让前行的道路充满光明。她只是一个默默无闻的保洁员，一次，她拾到一个装有3万多元现金的钱包，但她没有动心，瓢泼的大雨没有改变她等待失主的决心——陆永芹，卑微的保洁员，却用道德的光辉使这个雨天充满了阳光，光明驱散了头顶的阴霾，她用“义”照亮了自己前行的路，也让那些在利益的诱惑面前蠢蠢欲动的人无地自容。“先义后利者荣，先利后义者辱”，见利忘义地追求物质的丰足，纵使腰缠万贯，锦衣玉食，也永远受到人们的唾弃。

④见利勿忘义，会让生活充满醉人的芬芳。当得知自己的生命仅剩3个月时，她毅然决定将自己的器官捐献给需要的人——何玥，一名12岁的小学生，用大义完成了自己生命最后的精彩一跃。她的父母拒绝了器官捐献的补贴，也从未主动找过接受器官救助的患者。花朵从枝头凋落，却留下满地清香。见利勿忘义，你收获的将是精神的“玫瑰”，它比真实的花朵香得更淡雅，更持久，生活也因此花香弥漫，顺心舒畅。

⑤见利勿忘义，会让精神的“粮仓”充实而丰盈。看着聋哑姐妹得不到正常教育，她的心里阵阵难受；聋哑学校办起来了，即使负债累累也要为学生增添学具——袁敬华，自己捉襟见肘也要让聋哑学生学到文化知识，她的付出终于迎来了硕果累累的金秋，精神的“粮仓”也满是黄灿灿沉甸甸的“谷穗”。见利忘义的人只是短暂的拥有，物质的富足如何能填补精神的空虚，这些人精神的“粮仓”永远是空空如也，颗粒无收。

⑥当然，见利勿忘义并不排斥适当的物质追求，所谓“君子爱财，取之有道”，只要我们在道德的底线内追求物质享受，也无可厚非。舍小利，取大义，你的人生舞台一定会赢得掌声与喝彩！ 思悟亮点

(1)本文开头引用孔子的话有什么作用？

提示 引用名言开宗明义，快速入题，观点鲜明。 (2)第②段与中心论点的关系是怎样的？

提示 这是一个反面例子，指出了现实中存在的“见利忘义”的现象，顺势得出了“见利忘义，捡的是金钱，丢的是尊严”的观点，呼应了中心论点。 (3)本文在运用事例上有何特点？

提示 正面举例之后，都适时展开反面论证，正反对比，孰是孰非，何去何从，一目了然。引用材料自然，剪裁得当，并巧妙过渡，足见作者的智慧。 (4)文章主体采用了哪种论证结构？有何特点？

提示 主体采用并列式结构，条理清晰，相互补充，层层阐释，观点得到有力的证明。

一、基础知识

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