高中语文人教《先秦诸子选读》第一单元 五、不义而富且贵于我如浮云 下载本文

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子曰:“其 然 ?岂 其 然 乎?”

(《论语·宪问》)

孔子说:“是这样啊?难道真的是这样吗?”

3.

子曰:“饭疏食 饮 水,曲肱 而枕之,乐亦 在其

孔子说:“吃粗粮,喝冷水,弯着胳膊枕着它,乐趣也就在这

中 矣。 不义 而 富且贵, 于 我 如 浮云 。”

《论语(·述而》)

中间了。干不正当的事得来的富贵,对于我来讲就像是飘浮在天空中的云。”

4.

子曰:“富 与 贵,是人之 所欲 也; 不以

孔子说:“富裕和显贵,是人人都想要得到的;但不用正当

其道 得 之,不处 也 。贫 与 贱,是人之所恶 也 ;的方法得到它,君子不会接受。贫穷与低贱,是人人都厌恶的; 不以其道 得之, 不去 也。君子 去如果不能用正当的方法摆脱贫贱,君子就不摆脱它。君子离仁 , 恶乎 成 名? 君子无终 食 之开仁,哪里能够成就君子之名呢?君子是不会在一顿饭的时间违 仁, 造次 必于 是,间内背离仁德的,在急迫仓促中一定这样?按照仁的要求?做,

颠沛 必 于是。”

(《论语·里仁》)

就是在受磨难、挫折时,也一定会按仁德的要求去办事。”

5.

子路问 成人 。 子曰:“若臧武仲

子路问怎样才是一个完美无缺的人。孔子说:“像臧武仲

之 知,公绰 之不 欲,卞庄子 之勇,冉求 那样聪明,像孟公绰那样清心寡欲,像卞庄子那样勇敢,像冉求 之 艺,文 之以礼 乐 ,亦 可以为 成人矣!”

那样多才多艺,再加上礼、乐的修养,也就可以成为完美无缺的人了!” 曰:“今 之成人者何必 然?见 利 思 义 ,

孔子又说:“现在的完人何必一定要这样呢?见到利益就想到道义, 见 危 授 命, 久要 不忘 平

面临危难挺身而出,付出性命,长期处于穷困之中,不忘记平素的生 之 言,亦 可以 为 成人矣!”

(《论语·宪问》)

话或诺言,这样也可以成为一个完美无缺的人!”

6.

孔子曰:“君子有九 思 :视 思

孔子说:“君子有九种要考虑的事:看的时候,要考虑看得

明 ,听 思 聪 , 色 思 温 ,

清清楚楚;听的时候,要考虑听得明明白白;脸色,要考虑温和; 貌 思 恭 ,言 思 忠 ,事 思

姿态,要考虑敬恭;说话,要考虑忠诚;做事,要考虑不怠慢、不 敬, 疑 思 问,忿 思 苟且;遇到疑问,要考虑向别人请教;愤怒时,要考虑发怒会

难,见得 思 义。”

(《论语·季氏》)

导致祸害或冤仇,见到得到某种东西,要考虑是否合乎道义。”

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7.8.

子曰:“君子之于天下 也,无適也,无莫也,义 之与比。”

(《论语·里仁》)

孔子说:“君子对于天下之事,无可,无不可,一切按照义去做。”子路曰:“君子 尚 勇乎?” 子 曰:“君子义以为上。

子路说:“君子崇尚勇敢吗?”孔子答道:“君子以义为上。

君子有勇而无义为 乱,小人有勇而无义 为 盗。”

(《论语·阳货》)

在位者有勇而无义就会作乱,平民有勇而无义就会成为强盗。”

9.

子曰:“ 德之不修,学之不 讲,闻 义 不能

孔子说:“不培养品德,不讲习学问,听到了合乎道义的事情不能

徙 , 不善 不能改 ,是吾 忧 也。”

(《论语·述而》)

去做,自己身上不好的东西不能改正,这是我的担忧啊。”

子曰:“非其鬼 而祭 之, 谄也。10. 孔子说:“不是你应该祭祀的鬼神却去祭祀它,这就是谄媚。见 义 不 为, 无 勇也。”

(《论语·为政》)

见到正义的事不去做,就是没有勇气。”

1.“饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”体现了孔子的什么精神?

答:________________________________________________________________________ 答案 孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、 有志向的君子,不会总是为自己的吃、穿、住而奔波,“饭疏食饮水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲,可以说是乐在其中。同时,他还提出,不符合于道的富贵荣华,他是坚决不予接受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。 2.孔子所谈的“君子有九思”,是对君子的赞赏,还是要求?

答:________________________________________________________________________ 答案 是要求。孔子告诫后人,一言一行都要认真思考和自我反省,这里包含个人道德修养的各种规范,如温、良、恭、俭、让等,所有这些,都是孔子关于道德修养的组成部分。 3.在第9则中,孔子为什么感叹“德之不修,学之不讲, 闻义不能徙,不善不能改”? 答:________________________________________________________________________ 答案 因为在春秋末年,天下大乱。孔子慨叹世人不能自见其过而自责,对此,他万分忧虑。他把道德修养、 读书学习和知错即改三个方面的问题相提并论,在他看来,三者之间也有内在联系,因为进行道德修养和学习各种知识,最重要的就是要能够及时改正自己的过失和“不善”,只有这样,修养才可以完善,知识才可以丰富。

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4.孔子的义利观对我们今天有什么影响?

答:________________________________________________________________________ 答案 孔子的义利观成为中华民族优秀文化传统的重要组成部分,对后世产生了深远影响。这些思想精华,在中华民族的历史发展进程中,凝结和升华为诸如大公无私、 无私无畏、廉洁奉公、刚正不阿、见义勇为、助人为乐以及 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,天下兴亡,匹夫有责等高尚品德和崇高气节,凝聚成中华民族长盛不衰的浩然正气,影响着一代代有识之士。

孔子说:“见义不为,无勇也。”而现在社会上有许多中小学校却明确指出,不提倡中小学生“见义勇为”。你是如何看待这两种矛盾的态度的?

答:________________________________________________________________________ 答案 “见义勇为”是中华民族的传统美德,“义勇”二字,撑起了中华美德的一片天。面对救死扶伤和见义勇为的事情,任何一位有良知的公民,都会被这种舍生忘死、义无反顾的英雄气概和大无畏的精神感动。正是这些平凡的人,用他们无私的爱心构建起我们的和谐社会。他们让我们看到:世界是美好的,人心是正义的灵魂所在。和平年代,谁是真正的英雄?见义勇为者当之无愧,他们是社会主义的代名词,是平安建设的中流砥柱,更是精神文明建设的榜样。

我们知道现在社会上有许许多多“见义勇为”的英雄事迹,感人至深,可歌可泣。但仔细观察,发现他们都存有两方面遗憾:一是缺乏专业知识与能力;二是经常为此而致伤,甚至付出生命的代价。实践证明,许多的“见义勇为”行为背后须得有专业知识与能力作为支撑,否则很难达到“见义勇为”的最佳效果,不是将被救人救起后自己牺牲,就是不但没将被救人救起反而牺牲了自己的生命。不提倡中小学生“见义勇为”是“以人为本”的具体体现。

见利勿忘义

①孔子曾说:“不义而富且贵,于我如浮云。”(1)古人尚且明白“义”对于一个人的重要性,作为现代文明社会的一员,我们更应该明白精神的富有高于物质的富有,我们要谨记:见利勿忘义。

②一农民工存钱时不慎将一年的血汗钱撒落在地上,路人见状争先恐后地捡起钞票塞进自己的腰包。尽管农民工苦苦哀求仍无济于事,令人痛心疾首!为什么在高唱道德赞歌的今天会出现这种丑恶现象?人们在弯腰拾钱的同时也丢失了自己的道义,一副副丑恶的嘴脸逐渐扭曲,变形,让人不寒而栗。见利忘义,捡的是金钱,丢的是尊严。(2)

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③见利勿忘义,会让前行的道路充满光明。她只是一个默默无闻的保洁员,一次,她拾到一个装有3万多元现金的钱包,但她没有动心,瓢泼的大雨没有改变她等待失主的决心——陆永芹,卑微的保洁员,却用道德的光辉使这个雨天充满了阳光,光明驱散了头顶的阴霾,她用“义”照亮了自己前行的路,也让那些在利益的诱惑面前蠢蠢欲动的人无地自容。“先义后利者荣,先利后义者辱”,见利忘义地追求物质的丰足,纵使腰缠万贯,锦衣玉食,也永远受到人们的唾弃。

④见利勿忘义,会让生活充满醉人的芬芳。当得知自己的生命仅剩3个月时,她毅然决定将自己的器官捐献给需要的人——何玥,一名12岁的小学生,用大义完成了自己生命最后的精彩一跃。她的父母拒绝了器官捐献的补贴,也从未主动找过接受器官救助的患者。花朵从枝头凋落,却留下满地清香。见利勿忘义,你收获的将是精神的“玫瑰”,它比真实的花朵香得更淡雅,更持久,生活也因此花香弥漫,顺心舒畅。

⑤见利勿忘义,会让精神的“粮仓”充实而丰盈。看着聋哑姐妹得不到正常教育,她的心里阵阵难受;聋哑学校办起来了,即使负债累累也要为学生增添学具——袁敬华,自己捉襟见肘也要让聋哑学生学到文化知识,她的付出终于迎来了硕果累累的金秋,精神的“粮仓”也满是黄灿灿沉甸甸的“谷穗”。见利忘义的人只是短暂的拥有,物质的富足如何能填补精神的空虚,这些人精神的“粮仓”永远是空空如也,颗粒无收。

⑥当然,见利勿忘义并不排斥适当的物质追求,所谓“君子爱财,取之有道”,只要我们在道德的底线内追求物质享受,也无可厚非。舍小利,取大义,你的人生舞台一定会赢得掌声与喝彩! 思悟亮点

(1)本文开头引用孔子的话有什么作用?

提示 引用名言开宗明义,快速入题,观点鲜明。 (2)第②段与中心论点的关系是怎样的?

提示 这是一个反面例子,指出了现实中存在的“见利忘义”的现象,顺势得出了“见利忘义,捡的是金钱,丢的是尊严”的观点,呼应了中心论点。 (3)本文在运用事例上有何特点?

提示 正面举例之后,都适时展开反面论证,正反对比,孰是孰非,何去何从,一目了然。引用材料自然,剪裁得当,并巧妙过渡,足见作者的智慧。 (4)文章主体采用了哪种论证结构?有何特点?

提示 主体采用并列式结构,条理清晰,相互补充,层层阐释,观点得到有力的证明。

一、基础知识

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