活动?作主语；也可以把?通过?改成?在?，或者删去?中?，让主语承前省略。

49.贺兰县接到文件后，立即在会议上进行了传达，一致认为，文件说出了广大农民和干部的心里话。

第二分句缺主语，?一致?前应加?会议?作主语。

50.大热天劳动，出汗多，身体里的水分和盐分消耗得也多，不随时补充上去，容易发生中暑。 ?发生?多余，可删去。

51.科学工作着认为，目前在国内具有如此独特的适于猴类种群自然繁衍的生态环境，是不多的。 ?具有?后的宾语缺中心语，应在?如此独特?后加?条件?二字。

52.目前正值印度黄金季节。全国游客纷至沓来，这种盛况为?黑市?生意提供了机会。 ?黄金季节?前缺定语?旅游?，其后的句号应改为逗号。?游客?前的定语?全国?也多余，应删去。?机会?前也应加定语。

53.许多老一辈革命家的事迹，就是我们学习的很好的榜样。

本句主语应是?老一辈革命家?，?的事迹?三字多余，有了它使主语和宾语意义上搭配不上。 54.两个感叹句，仿佛使我们看到郭老写这段文字时那种心情舒畅、信心满怀的喜悦心情。 ?郭老的心情?怎能?看到?？动宾不搭配。?心情舒畅、信心满怀?也不能作?喜悦心情?的定语，意思重复。可把?喜悦心情?改作?神情?，?仿佛?也应移到?我们?之后。

55.不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。

?把小岛建成花园一样美丽?，是把两种结构套在了一起，可改作?把小岛建成美丽的花园?，或改作?把小岛建设得花园一样美丽?。

56.红萍具有繁殖快、肥效高的特点，但在生产上长期采用季节性稻底养萍，潜力没有充分发挥。 ?采用?与?稻底养萍?搭配不当。可在?养萍?后加上?的方法?三字，或改?采用?为?利用?。另外，?发挥?之后也以加?出来?作补语为好。

57.我们姐妹蜷缩在地板上，合盖一床薄薄的被子，冻得发抖，只好用相互的身子暖和着对方。 ?相互?是副词，不宜作?身子?的定语，可把?相互?移于?暖和?前作状语。此外，?对方?应删去。

58.只有弄清30年来教育战线上的是非得失，认识教育规律，才能改革教育适应四个现代化的要

求。

第二分句因成分残缺而使两个结构杂糅在一起，可改成?才能改革教育，使之适应四个现代化的要求?。

59.他奋然而起，挪开床，刨着泥土，汗水湿透了里外衣衫。几层用厚塑料布严密包裹着的小铁箱终于出现了。

末句的定语?几层?语序不当，应移到?用?字后面。

60.这部作品虽然写的是农民，却也深刻地表现了广大农民的愿望。

错用关联词语。两分句间是并列关系，不是转折关系，应删去?虽然?、?却也?。 61.如果我们前一时期已经克服了学习上的一些困难，那么今后的困难 也同样能克服。 错用关联词语。两分句间是并列关系，应删去?如果?、?那么?。

62.人们只有解放思想，努力学习，就可以掌握科学技术知识，并且有可能成为科学家。 关联词语搭配不当。应将?只有?改为?只要?，或将?就?改为?才?。 63.如果分析什么文章，只有掌握了这种方法，才能迎刃而解。

错用关联词语。第二分句与第三分句之间是充足条件关系，应将?只有……才?改为?只要……就?；全句第一层应为条件关系，不是假设关系，应将?如果?改为?无论?。

64.不管天气如此变化多端，天池仍是一片沉静，渺渺湖水，清澈如镜。

?不管?表示无条件，后面不能出现表示确定的词语。?天气如此变化多端?是确定的说法，应改为?天气怎样变化?。如果?天气如此变化多端?不改动，就应将?不管?改为?尽管?，因为?尽管?后需要有表示确定的说法。

65.在海外，我是个穷孩子，当时不必说读书，就连日常生活都不能维持。我爸为了一家人的生活，替资本家做苦工给折磨死了。爸死以后，我就没有书读了。

前后矛盾。从第一句看，?我?没有读过书；从第三句看，?我?是读过书的。要根据实际情况进行修改。

66.她已经完成了硕士论文的撰写。导师劝她留校执教。她的论文答辩已经通过。她不肯，一心要去较艰苦的新疆工作。

语序不当，有的地方啰嗦。可改为：?她已经完成了硕士论文，并通过了答辩。导师劝她留校执

教。她不肯……?

67.?工作忙，没有时间学习?，这是一部分同志摆出的一对矛盾。雷锋同志是怎样处理学习和业务这对矛盾的呢？他说：?我们在学习问题上，也要提倡‘钉子’精神，善于挤和善于钻。?

前后语意不连贯。前面谈的是?工作和学习?的矛盾，后面谈的是?学习和业务?的矛盾。应根据实际情况进行调整。

68.今年暑假是我在校期间的最后的一个假期。在放假前夕，我正在考 虑如何度过这最后一个假期时，我收到了我在南京的老同学小李的来信，邀请我在假期内到南京玩，因此我高兴地接受了邀请，决定到南京去度过这最后一个假期。

语言重复啰嗦。可改为：?……放假前夕，我正考虑如何度假时，收到了在南京的老同学小李邀请我去他那里玩儿的信，我高兴地接受了他的邀请。?

69.我校1000多名师生们都去参观了展览。

表示人的普通名词加?们?后不能再同表示确定数量的词语组合。可删去?们?。 70.包谷是很营养、很经济的粮食。

?营养?是名词，不能受副词修饰。可改为?包谷是既有营养、又很经济的粮食?。 71.这种做法很不智慧。

?智慧?是名词，不能受副词修饰。可把?智慧?改为?聪明?或?恰当?之类的形容词。 72.我们都愿望着成为一名合格的人民教师。

?愿望?是名词，不能带?着?，也不能带宾语。可把?愿望着?改为?希望?。 73.泥鳅鱼的形体是一种细而长的鱼。

?……形体是……鱼?，判断不当。可删去?的形体?或删去?一种?和句末的?鱼?。 74.我要把自己的一切献身给祖国。

?献身?是动宾式离合动词，不能带宾语。可以说?为……而献身?或?把自己的一切献给祖国?而不能说?献身给祖国?。可去掉?身?。

75.我得过阑尾炎，去年曾在医院手术过。

?手术?是名词，这里误把?手术?当作动词来用了。后面部分可改为?去年曾在医院动过手术?。 76.这两本书的价格悬殊两块钱。

?悬殊?是形容词，不能带宾语。可把?悬殊?改为?相差?。 77.他爱好体育锻炼，健康了他的身体。

?健康?是形容词，不能带宾语。后一部分可改为?身体很健康?。 78.他们是祖国的花朵，我们谁不可爱呢？

?他们?和?我们?称呼不统一；?可爱?的是?他们?——?祖国的花朵?。可把?可爱?改为?喜爱?，或者把?我们?去掉。

79.他学习认真，工作很勤勤恳恳。

形容词重叠以后已表示程度的加深，不能再受程度副词的修饰。可把?很?删去。 80.她的鼓励坚决了我克服困难的信心。

?坚决?是形容词，不能带宾语。可把?坚决?改为?坚定?。 81.老一辈科学家身上充沛着可贵的革命激情。

?充沛?是形容词，不能带宾语。可把?充沛?改为?充满?或?洋溢?。 82.大家怀着一颗十分敬佩的心情来到王先生家。 ?一颗……心情?不能搭配。可删去?一颗?。

83.山脚下住着一个开茶馆的老俩口，老婆婆看灶烧火，老头子挑水掏缸，日子过得倒也自在。 ?一个……老俩口?不能搭配；?老俩口?中的?俩?是?两个?的意思，用在这里也不当。前一部分可改为?山脚下住着开茶馆的老两口?，也可改为?山脚下住着一家开茶馆的?。

84.他以自己的生命挽救了列车，使车上1200多个人民群众安全脱险。

?1200多个人民群众?不能搭配，?人民群众?是表示集体概念的词语，前面不能用表示具体数目的数量短语修饰。可改为?1200多位旅客?。

85.牛奶场原来只有八头乳牛，两年之内增加了三倍多，现在已有25头了。

数目的增加在表达上不准确。?增加了三倍多?是指在原有的?八头乳牛?基础上又增加了三倍多（即至少又增加了24头），加上原有的八头就至少应有32头，而现在实际上只有25头。因此应改为?增加了两倍多?或?增加到三倍多?。

86.这种零件原来二块钱一个，现在一块钱买二个，价格降低了四倍。

在常用量词?块??个?等前面，只有一位数时，用?两?不用?二?；数量的减少不能用倍数表