课时教案（1）

课题 3.五环图片更直观 课型 新授课 授课时间 教 学 知识 学会在word中插入图片，调整图片大小和位置。并掌握图片与 技能 文字的环绕方式。 目 标 师：任务驱动法 演示法 谈话法 过程 方法 生：观察法 讨论法 阅读法 教学 使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式 重点 教学文字与图片环绕方式的设置 难点 本节课通过插入图片、调整图片大小、设置图片格式3个部分对在word教中插入图片进行了讲解，如果单纯让学生掌握教材上的知识点，不仅学生会学感觉枯燥无谓，而且教学目标的达成也会带有盲目性。这节课我中我根据小设学生思维活、喜欢动手和动脑的特点，对教学内容进行了创新。以任务驱动计为主体，创设课堂情境，倡导学生自主学习、探究学习和合作学习，并以学思生探究为主，尊重学生在课堂中的主体地位，强调教学中的“民主、交往、路 互动、对话”，重视学生的“经验与体验”，倡导多主体评价，让学生在自主、合作、探究学习的过程中完成只是的建构，并在多元评价中成长。 教教师 多媒体网络机房 机房教学系统 图片素材 练习文章 学准备 学生 课本 相关资料 结合信息技术在生活中的应用，贴近2008奥运主题，让学生通情感 过欣赏美、创造美的劳动，收获审美的体验，享受成功的喜悦。之间态度 养成积极主动的学习态度。

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课时教案（2）

课时板书 五环图片更直观 插入-图片-来自文件 教师主导活动 学生主体活动 效果与反思 一、课前准备 1.打开金山打字通，完成3用正确的指法完成打字练分钟的打字练习，教师巡视，习并和之前的打字速度进并提醒学生注意正确的打字行比较和记录。 姿势。 二、创设情境，引入新知 播放《福娃奥运宣传片》视 频，引起学生注意力，调动学习 积极性。 环节一： 师：同学们，我们刚才看到生：福娃 的是谁啊？ 我们的奥运会是什么时 候举行？ 生：2008年8月8日 奥运会就要举行了，我 们能利用自己在信息技术方 面的知识为奥运做些什么 呢？ 各抒己见，强调利用信息师：我们的每一位同学都可技术方面的知识。 以成为一名小小奥运宣传 员，利用我们的信息技术方 面的知识制作出精美的电子 报刊来宣传奥运，但是要成 为奥运宣传员我们要突破好 几个关卡，我们有没有信息 去突破他们，成为一名优秀明确学习目的 的奥运宣传员呢？

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教师主导活动 二、自主闯关 探究新知 环节一：复习旧知：文字的编辑和排版。 那我们就和老师一起来闯关吧：首先我们来看第一关： 请同学们大声念出这一关我们要做什么？ 第一关：打开“奥林匹克标志”的word文档，利用所学过的知识调整文章内容的格式，字号、字体和颜色。 师：这一关对我们同学来说难不难啊？需要老师帮助么？ 看来我们的同学们都很有信心，这也说明我们的同学们对以前所学的知识掌握的非常的好，那么我不耽误大家闯关的时间了，请同学们马上根据自己所学的知识对文字进行编辑修改吧。 环节二：插入图片 师：老师刚才看到了，我们的同学们都非常顺利的通过了第一关，掌声送给大家。 掌声过后，第二关的问题又出现了，我们赶快来看一看第二关又给我们出什么难题了？ 第二关：在“奥林匹克标志”的文档中将“奥林匹克五环”图片插入在标题和正文中间。 第一关我们利用以前的知识就 学生主体活动 回忆旧知，利用以前所学过的文字编辑知识进行文章的修改。 大胆动手修改作品 仔细读要求，明确本环节将要完成的任务。 看书，小组探究插入图片的方法。 11

效果与反思

教师主导活动 解决了，第二关我们可没有学 过，但是在我们的身边又一位很 好的老师它就是我们的课本，我 们赶快来翻书看一看第8课也就 是书上的25页中，告诉了我们 怎么样的闯关秘诀吧。 找到的同学我们来说一说， 你准备怎么做（学生演示） 总结步骤：插入-图片-来自文件 练习：尝试根据要求插入图片。环节三：缩放图片 师：我们现在已经将图片插入倒word中了，那你发现什么问题？或者你想提出什么样的问题？ 师：我们的同学们都非常的认真有些人提出的问题竟然和我们下一关的内容一样: 第三关：利用图片上的8个控制点，拖动调整插入的“奥林匹克五环”图片大小。 师：谁现在做好准备可以闯关了老师请一位同学上来试一试。 师：做的非常快非常的好，老师发现了你是一个肯动手，学习态度非常认真的孩子。我们下边的同学有没有信心做的和他一样快一样好，甚至比他更好呢？ 限时：老师给大家1分钟时间，调整我们刚才插入图片的大小。 补充延伸：如果我们不小心将图片插入错了怎么办？ 选定-删除

学生主体活动 效果与反思 学生演示讲解插入方法 实践练习 大胆说出自己的想法 提出：怎样将图片缩小？ 明确本环节任务 学生演示 在规定时间内完成练习 12