《豫北地区留守儿童与隔代教育调查小组》

调查报告

引言

留守儿童是父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的孩子们。 随着时代的发展，目前一些年轻家长或者因为自己的工作繁忙，或者因为离婚而把孩子的教育，生活等责任全部推给了爷爷、奶奶、外公、外婆，这些祖父母们自觉地成为全面照顾第三代的“现代父母”这种有祖辈对孙辈的抚养和照顾称之为隔代教育。而农村大部分青壮年都外出打工把孩子交给祖辈抚养，所以在农村隔代教育现象很普遍。

问卷分析

我们发现留守儿童现象与当地的经济发展状况有着很大的关系，同时也受到不同

地区之间民风的影响，存在着地区差异和家庭差异。一些经济发展较好，工厂相对较多的乡镇，留守儿童就比较少。农村留守儿童的大部分监护人为爷爷、奶奶、外公、外婆，有的是妈妈，极少数为其他亲属。他们一般都能与监护人和睦相处，而且能够经常与父母联系，但他们会经常想念爸爸妈妈，希望能够与他们生活在一起，让父母在身边关怀自己。也有少数儿童因过早离开父母而疏远了与父母的关系和他们产生了陌生感，他们更重视与监护人之间的感情。

通过对留守儿童及其监护人的访谈内容及调查问卷的分析，我们了解到留守儿童在生活、学习、心理等方面的基本现状如下：

一、生活方面。80％以上的儿童由爷爷奶奶带养，中老年人长期的节俭意识，使部分留守儿童在一日三餐中很难摄取到足够的营养物质，一些平困家庭中的情况更严重。受传统习惯和习惯的影响，老年人在饮食和日常生活中很难做到对孩子的约束，使孩子们在饮食和日常生活中普遍存在卫生问题。部分留守儿童在生活细节中得不到及时的正确的指导。

二、学习方面。由于多数留守儿童的代养人为文盲或半文盲的中老年人，这时的

留守儿童在学习方面的不到足够的指导。在我们的调查中仅有两位留守儿童的带养人有能力辅导其学习。90％以上的代养人没有能力辅导三年级以上的留守儿童，尤其在英语学习方面留守儿童基本上得不到辅导。我们还发现仅有一小部分留守儿童成绩是优等，大部分留守儿童的成绩为中等或偏下，还有相当一部分是差生。大部分留守儿童表示在学校老师很找自己谈话，在学习上遇到困难时很少主动去问老师。因此可以看出老师对留守儿童的关注还太少，未能与留守儿童充分沟通。

三、心理方面。由于大多数留守儿童在十岁以下，正是情感、品德、性格形成的关键时期，而他们的父母在这时期却不能在身边疾使的引导与帮助，使他们心理和生理问题得到解答。虽然60%的留守儿童每个星期至少能与父母联系一次，但他们都很想念爸爸妈妈，希望他们能陪在身边，感受他们的呵护与关爱。有些孩子虽然在平时表现得开朗，但内心里却有一种挥之不去的孤独感。优等留守儿童刚变得内向，不愿与人交往，甚至有极少数留守儿童长期得不到父母的关爱而对父母产生了敌视心理。留守儿童的日常行为凸显出他们的心理自控能力较差，大多数留守儿童的年龄较小，自我约束能力不强，而其监护人的妥协与纵容，尤其是爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，使许多留守儿童变得自私，为所欲为，日常生活中不讲卫生，挑吃挑穿，乱花零钱，不停叫道，顶撞长辈，在学校不遵守规章制度，大家，说谎，小偷小莫，甚至沉溺网络，成为问题儿童。

隔代教育现象在农村很普遍父母外出打工的孩子由爷爷奶奶或外公外婆照顾，但由于老年人的思想观念较为陈旧，缺乏科学教育理念和方法，对孩子星辰溺爱，这对孩子的成长造成了一定的负面影响。一些长期得不到负面关爱的孩子更西黄和祖辈们相处，反而疏远了与父母的关系。

另外，我们在调查中还发现留守儿童的安全存在一定的隐患。很多留守儿童竟然在没有监护人陪同下去较深的河水中游泳，去高速路口或高架桥上玩耍。

对策

留守儿童的健康成长离不开政府和社会的呵护。在中国快速的城市化进程中，

留守儿童现象在许多农村有愈演愈烈之势。在一些经济化较发达，企业较多的乡镇，政府应当设法增加乡镇企业中的工作岗位，减农村外出打工人员数量，使家长能和孩子生活在一起，有的时间来陪孩子。在一些经济次发达，乡镇企业较少的地区努力发

展经济，增加乡镇企业的同时，要给予农村留守儿童更过的关注，可以派专业人员定期到农村对留守儿童的监护人进行培训，教导他们如何正确地教育和引导留守儿童，并且对村中一些有心理问题的留守儿童进行科学的心理指导。村里面也要对留守儿童给予更多的关注，为留守儿童的健康成长创造良好的环境。在公立学校，每个班级可以统计各班的留守儿童数量，平时多他们谈心，及时解决他们的生活和学习问题，带他们参加一些活动，让他们感受到有大家的关心和集体的温暖，同时为留守儿童配有专门的心理老师，使留守儿童能够健康快乐的在校学习生活。另外，在调查中我们还了解到，一些乡镇里私人开办了类似托儿所的留守儿童教育站或者专门倾向留守儿童的寄宿式学校，即，留守儿童家长交一定的学费后，留守儿童一年的生活学习都有学校负责，这种学校都有专门的生活老师和心理老师，能够在保障孩子学习的情况下使其身心也能健康成长。我们调查发现大部分留守儿童也很愿意在这类学校和大家一起学习生活，并且他们表示会有一种家的温暖。当然开办这类也不失为好的解决对策。 留守儿童的妥善解决，不仅关系到广大农村青少年的健康成长，也将为社会主义和谐新农村的建设起到一定的积极作用。相信随着时间的推移，会有更多的好的解决对策实施到留守儿童问题上。