全国2004年4月高等教育自学考试
学前教育学试题
课程代码：00383
第一部分 选择题(共28分)
一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的( C ) A.文化发展水平相关 B.科技发展水平相关C.经济发展水平相关 D.历史延革相关 2.个体社会化反映了( C )
A.个体与学校的关系 B.个体与家庭的关系C.个体与社会的关系 D.个体与教育的关系 3.我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，一定程度上忽视了个体的( D ) A.认知发展 B.情感发展 C.意志力发展 D.个性发展
4.有固定的场所，有目的的按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是( C )
A.自我教育 B.家庭教育C.学校教育 D.社会教育
5.先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是( C ) A.成熟 B.生长 C.遗传 D.发育
6.头大、躯干长、四肢短小、胸围比头围小的形式特征是( A ) A.初生儿 B.幼儿 C.小学生 D.中学生
7.美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要( D )
A.尊重儿童 B.重视儿童积极情感体现C.重视儿童学习的自律性 D.重视儿童的主动操作 8.杀婴和溺杀女婴现象体现了( B )
A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.主体性儿童观 D.文艺复兴时期的儿童观 9.提出幼儿教育应解放儿童的创造力的教育家是( A ) A.陶行知 B.张雪门 C.陈鹤琴 D.福禄贝尔
10.第一个明确提出要使儿童的各种能力得到和谐的发展教育家是( C ) A.卢梭 B.洛克 C.裴斯泰洛齐 D.夸美纽斯
11.学前教育目标具有前瞻性，要求学前教育目标能( D )
A.预见儿童发展的阶段 B.预见教育发展的趋势C.预见教育活动的结果 D.预见社会新的要求
12.各活动区要划分清楚，便于幼儿开展活动和教师进行管理是指各个活动区之间的( A ) A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.差异性
13.规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是( B )
A.《幼儿园教育纲要》 B.《幼儿园工作规程》C.《幼儿园工作暂行管理条例》 D.《未成年人保护法》
14.儿童在游戏时没有固定的模式，可以自由表达自已的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是( B ) A.自发自愿的 B.自由自在的C.愉快的 D.充满幻想和创造性的 15.学前教育启蒙性的完整含义是( C)
A.传授知识的浅显性B.品德教育的启蒙性C.学前教育目标、内容和方法的启蒙性D.个性发展的启蒙性
16.向家长介绍园所教育工作的基本情况和今后的工作计划，反馈儿童在园所的表现等，适宜采取的形式是( B )A.家访 B.开家长会 C.办家长学校 D.教育讲座 17.学前教育要重点为对幼儿进行( D )
A.汉语拼音教育 B.识字教学C.钢琴教学 D.社会适应性的准备
18.“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了( C ) A.个别教育原则 B.因材施教原则C.保教结合原则 D.集体教育原则
19.家长根据儿童的年龄特点选择玩具，四、五岁儿童的玩具主要是( C ) A.练习手的抓握和带响的可活动的玩具B.练习行走和手的操作的玩具
C.发展智力的和练习手的技能的玩具D.成型的玩具和一些文字、数字的材料等 20.让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的。
这里用的训练方法是( C )A.环境体验法 B.行动操作法C.角色扮演法 D.移情法 21.为幼儿提供真人真事真实场合作为教育环境的这种现场学习法是( C ) A.观察法 B.直观形象法C.参观法 D.示范法 22.实现保教合一的前提是( A )
A.良好的工作伙伴与师生关系 B.教师的保育意识C.保育员的工作态度 D.幼儿的自理能力
23.小班幼儿毛毛刚入园时，经常望着幼儿园的大门哭哭啼啼，面无表情，对老师不加理睬，这属于分离焦虑的( B)A.反抗阶段 B.失望阶段C.超脱阶段 D.反复阶段 24.对幼儿进行常规训练的基本方法是(B ) A.讲解示范 B.行为训练C.督促检查 D.个别教育 25.中班幼儿社会性教育的重点应放在( B )
A.培养集体责任感方面 B.解决同伴交往问题C.建立亲子依恋关系 D.建立常规方面 26.家庭对儿童有着早期的长期持续的影响特点、广泛而深刻的影响特点，还有着( B ) A.遗传与环境交织在一起的特点B.环境与教育交织在一起的特点 C.生活与教育交织在一起的特点D.环境与生活交织在一起的特点 27.美国的“提前开端计划”是( C )
A.1963年颁布的 B.1964年颁布的C.1965年颁布的 D.1966年颁布的
28.社区教育起源于( C )A.美国 B.英国 C.丹麦 D.日本 第二部分 非选择题(共72分) 二、名词解释题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)
29.教育者：凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
30.终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止的。
31.儿童观：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
32.情商：用来描述对成功至关重要的情感特征。它包括以下含义：同情和关心别人，表达和理解感情，控制情绪，独立性，适应性，受人喜欢，解决人与人之间关系的能力，坚持不懈，友爱，善良，尊重他人等
33.创造性游戏:是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色 游戏、结构游戏和表演游戏等。
34.发现式教学法：给儿童提供相应的材料和设备，激发儿童的兴趣，使儿童自由地去探索事物、发现问题、找到答案，这就是发现式教学法。 三、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)
35.为什么说“爬行对婴儿身心发育具有重要意义”?
36.对幼儿实施批评法应注意哪些问题? 1、要根据不良行为的性质选用不同的批评方法 2、批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度 3、批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则 4、批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 5、批评要注重实效 37.试述幼儿教师劳动的特点。 （1）纯真美好 （2）教育效果的长期性
（3）幼儿教师的劳动是精神生产 （4）多重角色 38.试述蒙台梭利教育的基本内容。 基本教育思想： 肌肉练习
日常生活训练也是蒙台梭利学校的一个显著特点 初步的知识教育 文化历史教育 四、论述题(本大题共3小题，每小题12分，共36分)
39.学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识，结合课本联系实际，谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么? （1）培养全面素质 （2）重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力
（3）重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯 （4）重视培养创新精神。
40.结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的? （1）提供活动机会和环境 （2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品
41.在家庭教育中，家长应从哪些方面去尊重儿童?请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。
（1）重视儿童，尊重儿童的独立人格 （2）满足儿童生理和精神的需要 （3）耐心对待，不粗暴、不歧视
（4）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导
全国2004年7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)
1.现代教育的发展是以（ A ）为主要标志的各种教育形式的发展。
A.学校教育 B.家庭教育C.社会教育 D.学生教育
2.教育的宏观功能是（ B ）。
A.促进人的身心发展 B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握
3.（ C ）是保证每一个国民都有接受教育的基本权利，并且必须接受一定程度的教育。 A.全民教育 B.终身教育C.教育民主化 D.教育现代化
4.（ C ）是指在社会生活中人与人的社会关系以及社会信息。 A.物质环境 B.教育环境C.精神环境 D.人文环境
5.一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的经济发展水平相关，这说明（ B ）。
A.经济发展是教育发展的物质基础B.经济发展决定着教育发展的规模和速度
C.经济发展引发的经济结构和变革影响着教育结构的变化D.经济发展水平制约着教育内容和手段
6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家_______和“成熟势力学说”的创始人_____。（ A ） A.柏拉图 格塞尔 B.柏拉图 洛克C.格塞尔 华生 D.洛克 华生
7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有（ C ）四个要素。
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
8.个体的发展是按照（ D ）（顺序）进行的。
A.由脚到头，由四周向中间 B.由脚到头，由中间向四周 C.由头到脚，由四周向中间 D.由头到脚，由中间向四周
9.有关研究表明，3~4岁幼儿的词汇量为1730个，4~5岁幼儿为2853个，5~6岁为3562个，由此结果可看出，（B ）是幼儿词汇量增长的活跃期。
A.3~4岁 B.4~5岁 C.5~6岁 D.3~6岁
10.学前教育对儿童的发展的（B ）模式认为，后天教育经验只影响儿童发展的速度而不影响发展方向和顺序。
A.维持 B.促进C.诱导 D.发展
11.父系氏族时期是由每个家庭的成年妇女一起来教育年幼的儿童，主要是用（ C ）来进行教育的。
A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜
12.1837年，（ C ）开设了德国第一所幼儿学校，专收3~7岁的幼儿；1840年正式将此学校取名为幼儿园，这也是世界上第一所幼儿园。
A.洛克 B.夸美纽斯C.福禄倍尔 D.裴斯泰洛齐
13.（ C ）是福禄倍尔为儿童设计的一系列活动玩具材料。 A.玩具 B.游戏C.恩物 D.活动
14.（C ）是幼儿的一种内部的感觉，以区别各种物体之间的关系而不是物体本身，它从出生的第一年就出现并持续到第二年，甚至在幼儿出生后的第一个月里就可以感觉得到。 A.细节的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序敏感期 D.语言的敏感期
15.处于（ A ）阶段的儿童主要是通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡。 A.感知觉运动 B.前运算思维C.具体运算思维 D.形式运算思维
16.在教学与发展的关系上，维果斯基认为教学始终并应当走在发展的前面，而不要落后在发展的后面，由此他提出了（ B ）理论。A.多层智力观 B.“最近发展区”C.情感智力 D.认知结构主义
17.所谓（ B ），就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授儿童。 A.吸收的心智 B.“整个教学法”C.全面教育 D.教学做合一
18.儿童在玩沙、玩泥时，会想出不同的玩法，并且玩得津津有味，这是（D ）特点的体现。 A.游戏是自发的、自愿的 B.游戏是自由自在的C.游戏是愉快的 D.游戏是充满幻想和创造的
19.在学前教育中充分尊重儿童的主体性、独立性，让儿童凭借自己的经验和能力主动进行各种活动，杜绝包办代替，这是学前教育的（ D ）原则。 A.发展适宜性 B.启蒙性C.综合性 D.独立自主性
20.对新的教学内容，从头到尾的示范，给儿童以完整的印象，便于其理解和掌握，形成整体认识，这是示范法中的（ A ）。A.完整示范 B.部分示范C.分解示范 D.不同方向示范
21.角色扮演法可分为三个阶段，依次为（ A ）。
A.及时模仿和简单再现→认同→内化 B.及时模仿和简单再现→内化→认同 C.认同→及时模仿和简单再现→内化 D.认同→内化→及时模仿和简单再现
22.2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（ A ）阶段。 A.独自游戏 B.平行游戏C.伙伴游戏 D.结构游戏
23.在幼儿园教育目标体系中，（ D ）是指在一节课或一次活动中需要达到的目标。 A.幼儿园教育目标 B.近期目标C.中期目标 D.活动目标
24.幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到严厉的批评和惩罚，以后他为逃避惩罚而说谎。这是（ C ）。A.分不清事实与想像的谎话 B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的谎话
二、名词解释(每小题3分，共12分)
1.社区: 社区是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。
2.教育者: 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
3.结构游戏: 是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏
4.学前班：是以学龄前1-2岁的儿童为教育对象的教育组织形式。
三、简答题(每小题6分，共30分)
1.简述裴斯泰洛齐的自然教育思想精要。 （1）倡导爱的教育 （2）强调母亲的作用
（3）明确教学过程的基本要素
（4）强调教育要适应儿童心理发展特点的原则 （5）教育内容分为体育和劳动教育、智育、德育
2.简述家庭对儿童负有哪些法律保护责任？
（1）监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人 （2）尊重未成年人接受教育的权利
（3）应当以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人
（4）父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，不得为未成年人订立婚约
（5）父母或其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益的，应当依法承担责任。
3.简述树立正确的游戏教育观。 （1）游戏是儿童的正当权利
（2）爱玩、会玩是评价幼儿发展的标准之一 （3）游戏是婴幼儿最自然、最有效的学习。
4.简述如何实施学前教育的活动性原则。 （1）提供活动机会和环境
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品
5.简述移情法所用的训练技术。
（1）认知提示 （2）情绪追忆 （3）情感换位 （4）巩固深化 （5）情境表演
四、论述题(共10分)
论述皮亚杰的儿童认知发展理论对学前教育的启示。 （1）认知提示 （2）情绪追忆 （3）情感换位 （4）巩固深化 （5）情境表演
五、应用题（每小题12分，共24分）
1.在教育实践中尝试使用环境体验法。
（1）所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化
（2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境 （3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性
（4）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。 （5）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置
（6）教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。
2.设计一理想的家庭居室中的儿童天地。
2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学 试题
课程代码：0383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育区别于其他社会活动的本质特征是（ D ）
A．产生效益的活动 B．促进社会发展的活动C．传递知识经验的活动 D．培养人的活动
2．一个国家的文盲率、义务教育普及的年限、高等教育普及的程度和这个国家的（ C）
A．文化发展水平相关 B．科技发展水平相关C．经济发展水平相关 D．历史延革相关
3．我国传统教育的是高目标是（ A ）
A．道德完善 B．智力发展C．体质增强 D．审美发展
4．杀婴和溺杀女婴现象体现了（ B ）
A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观
5．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务，互惠互利的一体化教育形态是（ B ）
A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育
6．代表了社会经济发展对人才规格的要求，代表了心理学、教育学与社会科学的研究进展，体现出家庭对儿童期望的是（B ）
A．幼儿园教育机构改革 B．幼儿园教育目标C．幼儿园教育内容 D．幼儿园教育手段
7．儿童的发展是通过（ A ）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的D．观看电视频道节目而发展的
8．出生到3岁儿童的社会化主要是（ A ）
A．在家庭中进行的 B．在托儿所进行的C．在幼儿园进行的 D．在社区中进行的
9．儿童最先掌握的词汇种类是（ A ）
A．名词、动词 B．动词、形容词C．形容词、连词 D．介词、助词
10．大班幼儿社会性教育的重点应放在（A ）
A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规
11．认为“人的一切观念都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则，儿童发展的原因在于后天，在于教育”的教育家是（ A）
A．洛克 B．卢梭C．夸美纽斯 D．蒙台梭利
12．分析人脑和人脑对教育的影响，指出每个人至少有七种不同类型智力的心理学家是（B ） A．皮亚杰 B．加德纳C．维果茨基 D．戈尔曼
13．批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是（A ） A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗鳞
14．依据皮亚杰理论，具有“自我中心化”心理特点的儿童心理发展阶段是（B ） A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
15．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（D ）
A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
16．幼儿教育的启蒙性含义是（ D ）
A．幼儿教育内容的粗浅性 B．幼儿教育内容的发展性 C．幼儿教育内容的系统性 D．幼儿教育内容的诱导性
17．决定一个班级活动区数量的主要因素是（ C ）
A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定
18．下列家长参与中，属于亲子活动的是（D ）
A．协助孩子收集资料 B．带孩子去公园 C．参观园所保教活动 D．与孩子共同参加园所活动
19．游戏的假想性是以模仿现实生活的某一个侧面为基础，但又不是照样模仿，而是加入了人的（C ）
A．思维活动 B．想象活动C．创造活动 D．实践活动
20．发展适宜性课程应该为儿童提供适宜其所有发展领域不同需要的课程，而儿童的发展是动一发而牵全身的。所以其课程应具有（ C ） A．连续性 B．发展性 C．综合性 D．差别性
21．让儿童扮演站岗的哨兵，结果发现，孩子们竟能原地不动地“守卫”很长时间，这在平时是绝对不可能的，这里用的训练方法是（ C ）A．环境体验法 B．行动操作法C．角色扮演法 D．移情法
22．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（ C ） A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则
23．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（ B ）
A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学活动游戏化 D．教学内容游戏化
24．早期教育是指对婴幼儿进行（ D ）
A．早期智力开发与启蒙 B．身体素质的提高C．品德培养与性格陶冶 D．全面素质的基础教育
25．调查中发现，独生子女在个性上存在着较为明显的缺陷，且这种缺陷在（ A ） A．幼儿阶段较为突出 B．小学阶段较为突出C．中学阶段较为突出 D．幼儿和小学阶段较为突出
26．儿童最初的规则和懂得遵守规则是（ A ）
A．从家庭生活中建立的 B．从托儿所生活中建立的C．从幼儿园生活中建立的 D．从小学生活中建立的
27．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，（ C ）
A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展
28．家长学校面向家长开放，其主要宗旨是（ D ） A．了解家长的教养态度 B．向家长汇报园所情况
C．让家长为园所提供方便 D．向家长系统宣传和指导育儿方法
二、名词解释（本大题共4小题，每小题2分，共8分）
29．终身教育:终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止的
30．结构游戏
31．发泄法:是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和排遣的一种有效方法
32．综合性原则：是指在课程设计和教育活动时，必须以儿童身心的均衡发展为目的，围绕着某一主题或方面，以儿童的直接经验和实际生活为基础，配合其能力、兴趣和需要，尽量在课程和活动中促进儿童多层次、多角度的、多学科的发展
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
33．教育对主体发展的主导作用体现在哪些方面？ （1）教育是一种有目的的培养人的活动
（2）教育，尤其是学校的教育，由受过专门训练的教师负责，给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响
（3）得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件 （4）教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。
34．简述儿童发展的特征。 （1）个体发展是有规律进行的 （2）发展具有个别差异性 （3）发展具有阶段性
35．教师与幼儿在进行沟通时应注意哪些问题？ （1）注意倾听
（2）教师在与幼儿交谈的时候身体的姿势 （3）语言的表达要简明，易于理解
（4）教师在与孩子沟通的时候也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。
36．简述蒙台梭利教育方法的内容。 教育方法：（1）提供有准备的环境
（2）教师，即观察指导、示范、准备 （3）教具活动材料
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
37．举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展角色游戏？ （1）丰富儿童的知识经验 （2）尊重儿童的意愿
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
38．联系幼儿园实际，试述做好一名幼儿教师应具备哪些专业素质？ （1）爱心 （2）观察力 （3）沟通能力 （4）组织教育活动的能力 （5）科研能力
（6）写作能力 （7）自学能力 （8）意外事故的急救和处理能力
五、分析应用题（共16分）
39．综合运用游戏活动区创设的理论，根据幼儿年龄特点，设计一中班游戏活动区，并说明设计意图。
全国2005年7月高等教育自学考试学前教育学试题 课程代码：00383
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共24分)
1.人类的教育与动物界中代与代之间的“教”和“学”有着本质上的区别，它是( B )。
A.一种社会性活动 B.人类社会特有的一种社会性活动C.一种特殊的社会性活动 D.一种人类活动
2.教育的微观功能是( A )。
A.促进人的身心发展B.促进社会发展C.促进学科发展 D.促进知识掌握
3.自20世纪60年代以来，( B )已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想，给整个教育带来了革命。
A.全民教育 B.终身教育 C.教育民主化 D.教育现代化
4.(B )是指对某种文化的自动撷取或排斥即择优汰劣、取精去糟的过程。
A.文化传递 B.文化选择 C.文化传播 D.文化变迁
5.儿童年龄越小，身体发展和心理发展的相互影响也就越( B )。
A.小 B.大 C.平稳 D.没关系
6.遗传决定论的代表人物是古希腊的哲学家( A )和“成熟势力学说”的创始人格塞尔。
A.柏拉图 B.亚里士多德 C.苏格拉底 D.洛克
7.皮亚杰认为个体心理发展的过程有( C )四个要素。
A.教育、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 B.成熟、教育、社会性经验、自我调节作用的平衡过程
C.成熟、练习和习得经验、社会性经验、自我调节作用的平衡过程 D.成熟、练习和习得经验、社会性经验、教育
8.有关研究表明，3～4岁幼儿词汇量为1730个，4～5岁幼儿为2853个，5～6岁为3562个，由此结果可看出，( B )是幼儿词汇量增长的活跃期。
A.3～4岁 B.4～5岁C.5～6岁 D.3～6岁
9.学前教育对儿童的发展的( A )模式认为，儿童某些认知能力能够自然地完全发展，教育和经验的作用只是使儿童维持现有能力水平。
A.维持 B.促进 C.诱导 D.发展
10.人类最早呈现出来的幼儿教育形态是( A )。
A.老少相随，以老教小 B.讲故事C.模仿游戏 D.图腾崇拜
11.古希伯来人的幼儿教育一般分为家庭教育时期与( C )时期。
A.社会教育 B.社区教育C.会堂教育 D.教会教育
12.洛克提出了著名的( C )。
A.大教育观 B.自然主义教育C.“白板说” D.“成熟势力说”
13.( D )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐的发展的教育家。
A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛齐
14.福禄倍尔认为，教育的目的在于( C )。
A.遵循儿童的自然成长规律 B.全面发展 C.唤醒人的内在精神本质 D.发现儿童的“生命的法则”
15.幼儿在1～2岁时，注意力往往集中在最细小的物体上，如鞋子放到了鞋架的旁边而没有放在鞋架上等，这说明到了( A )。
A.细节的敏感期 B.行走的敏感期C.秩序的敏感期 D.语言的敏感期
16.处于( C )阶段的儿童已能从一个概念各种具体变化中找出内在的本质东西。 A.感知觉运动 B.前运算思维C.具体运算思维 D.形式运算思维
17.社区教育起源于(C )。
A.美国 B.英国 C.丹麦 D.中国
18.各活动区之间的( B )，是指在布置活动区时要考虑各个区域的性质，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰。
A.界限性 B.相容性 C.转换性 D.合理性
19.学前教育的( A )原则，是美国幼儿教育协会于1986年针对当时普遍出现的幼儿教育“小学化”等倾向而提出来的教育理念与实践。
A.发展适宜性 B.启蒙性 C.综合性 D.独立自主性
20.把学习材料分成几部分，分步分段地示范，使儿童掌握每一处要领和学习的重点。这是示范法中的( C )。
A.完整示范 B.部分示范 C.分解示范 D.不同方向示范
21.移情法中的( A )(训练方法)，是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验，引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想，加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系，从而更好地辨别和区分各种情感。
A.情绪追忆 B.情感换位 C.巩固深化 D.认知提示
22.托儿所的保育和教育以( A )为主，集体教育和个别教育相结合。 A.个别教育 B.集体教育 C.品德教育 D.智力教育
23.在幼儿园教育目标体系中，( C )是幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。 A.幼儿园教育目标 B.近期目标C.中期目标 D.活动目标
24.幼儿处于想像力十分丰富的年龄阶段，他们常常会搜集自己幻想世界中的各种素材对某一事物进行渲染，这是( A )。
A.分不清事实与想像的谎话 B.夸耀式的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的谎话
二、名词解释(每小题3分，共12分)
1.教育者: 凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者
2.狭义的文化:较普遍地把文化看作为社会的精神文化，即社会的理想、道德、科技、教育、艺术、文学、宗教、传统民俗等及其制度的一种复合体
3.教育观 ：教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法
4.幼儿园教育目标：我国幼儿园的教育目标是：实行保教和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。 三、简答题(每小题6分，共30分) 1.简述托儿所保育和教育的原则。 （1）促进幼儿体智德美的全面和谐发展
（2）尊重儿童，建立平等的师生关系 （3）重视年龄特点和个体差异 （4）发挥一日生活的整体功能 （5）创设与教育相适应的环境 （6）以游戏为基本活动 2.简述游戏的特点。 （1）游戏是自发的、自愿的 （2）游戏是自由自在的 （3）游戏是愉快的
（4）游戏是充满幻想和创造的 3.简述张雪门的幼稚园教学法。 （1）做学教合一
（2）教材与教法融为一体 （3）自由自动教学 （4）制定儿童能力目录表 4.简述家庭教育的特点。 （1）家庭教育的率先性 （2）家庭交往的密切性
（3）家庭教育内容的丰富性和生活性 （4）家庭对受教育者的控制方式具有多样性 （5）家庭教育的终身性 （6）父母对子女影响的深刻性
5.简述如何实施学前教育的活动性原则。 （1）提供活动机会和环境
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品 四、论述题(10分)
联系实际，谈谈如何在教育实践工作中实施行动操练法? 要明确练习的目的 行动操练的方法要正确 练习要符合儿童年龄特点 练习的方式和要求可以多样化 家园配合
五、应用题(每小题12分，共24分)
1.观察、记录、分析、论述儿童身体发展的特点。 （1）儿童身高体重的生长 （2）儿童骨骼与肌肉的生长 （3）儿童牙齿的生长 （4）儿童神经系统的发育 （5）儿童感觉器官的发育
2.调查某个幼儿园，论述如何创造良好的育儿环境? （1）物质条件
（2）精神环境
2006年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学 试卷 （课程代码 0383）
本试卷满分100分，考试时间150分钟。 总分 题号 一 二 三 四 核分人 复查人 得分 评卷人 复查人 一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28 题分 28 得分 12 24 36 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．从教育的起源看，教育是人类社会中出现的一种（ D） A．个体现象 B．群体现象C．心理现象 D．社会现象
2．教育的社会性表现为教育同社会（ D ）
A．共存 B．共发展C．共产生 D．共存、共产生、共发展
3．容易对学前儿童产生潜移默化影响的社会因素是（ B ） A．物质环境 B．精神环境C．经济发展 D．科技进步
4．先天因素主要指个体生物因素，其中最具重要意义因素是（ C ） A．成熟 B．生长C．遗传 D．发育
5．杀婴和溺杀女婴现象体现了（ B ）
A．人本位的儿童观 B．社会本位的儿童观C．主体性儿童观 D．文艺复兴时期的儿童观
6．儿童的发展是通过（ A ）
A．对物体的操作和与人的交往而发展的 B．聆听教师讲授知识而发展的 C．观察教师的操作过程而发展的 D．观看电视卡通节目而发展的
7．第二次世界大战以后，成为国际性教育形式，并逐步走向学校、社会、家庭互相服务、互惠互利的一体化教育形态是（ B ）A．学前教育 B．社区教育C．家庭教育 D．职业教育
8．学前教育目标应该面向未来，以适应未来社会的发展，它应具有（ C ） A．发展性 B．社会性C．前瞻性 D．连续性C
9．提出“儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程”观点的代表人物是（ D ）
A．柏拉图 B．华生C．洛克 D．格塞尔
10．维果茨基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”（ C ）
A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展
11．根据皮亚杰的理论，主要通过感觉运动图式来和外界相互作用并与之取得平衡的儿童的心理发展是（ A ）A．感知运动阶段 B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
12．儿童掌握较晚的词汇种类是（ D ）
A．名词、动词 B．形容词、语气词C．连词、介词 D．副词、代词、数词
13．儿童游戏时没有固定的模式，可以自由表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，说明了儿童游戏是（ B ）A．自发自愿的 B．自由自在的C．愉快的 D．充满幻想和创造的
14．儿童在游戏中作为集体成员，学习相互理解，共同遵守规则，学会与人相处，促进了儿童（ C ） A．认知的发展 B．创造力的发展C．社会性的发展 D．情绪的发展
15．提出“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利，并应鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会”的文件是（D ）
A．《未成年人保护法》 B．《教师法》C．《幼儿园工作规程》 D．《儿童权利公约》
16．对学前儿童进行最基本的、入门的教育，所反映出的教育原则是（ C ） A．保教结合原则 B．发展适宜性原则C．启蒙性原则 D．综合性原则
17．幼儿园教育的基本活动是（ A ） A．游戏 B．教学C．生活活动 D．学习活动
l8．角色扮演法的第一阶段是（ D ）
A．简单再现 B．认同C．内化 D．及时模仿和简单再现
19．对某幼儿进行必要的批评，采用的主要方法应该是（ B ）
A．集体形式 B．个别形式C．集体讨论、个别纠正 D．集体与个别形式相结合
20．为儿童创设一个特定环境，让幼儿在其中自我疏导其身心的某些不平衡状态，这种教育方法是（ C ）
A．疏导法 B．排遣法C．发泄法 D．环境体验法
21．家长应根据儿童的年龄特点选择玩具，一岁前儿童玩具主要是（ A ） A．练习手的抓握和带响的可活动的玩具 B．练习行走和手的操作的玩具
C．发展智力的和练习手的技能的玩具 D．成型的玩具和一些文字、数字的材料等
22．大班幼儿社会性教育的重点应放在（ A ）
A．培养集体责任感 B．解决同伴交往问题C．建立亲子依恋关系 D．建立常规
23．家庭对儿童有着长期持续、广泛而深刻的影响特点，还有着（B ） A．遗传与环境交织在一起的特点 B．环境与教育交织在一起的特点 C．生活与教育交织在一起的特点 D．环境与生活交织在一起的特点
24．“对幼儿照料与教育，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起。”这句话体现了（C ） A．个别教育原则 B．因材施教原则C．保教结合原则 D．集体教育原则
25．美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要（ D ）
A．尊重儿童 B．重视儿童积极情感体验C．重视儿童学习的自律性 D．重视儿童的主动操作
26．精力充沛，社交积极性高，但社交技能差的幼儿，大都属于（ B ） A．受欢迎型 B．被拒绝型C．被忽略型 D．逃避型
27．园所设立家长接待日的主要目的是（ B ）
A．了解家长的教养态度 B．听取家长的意见和建议C．向家长宣传育儿方法 D．让家长为园所提供方便
28．“三优”工程是由全国妇联倡导的群众性活动，其宗旨是（ D ）
A．提高家长教育水平 B．创造良好育人环境C．推动儿童社会化进程D．促进儿童身心健康发展
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29．年龄特征:儿童身心在一定年龄阶段中的一般的、典型的、本质的特征及发展趋向，称为年龄特征
30．教学做合一：一是怎样做就要怎样学，怎样学就要怎样教，怎样教就要怎样训练教师。二是我们要在做中教，做中学；三是教育的本质，就是教人做事
31．独立自主性原则：培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性
32．移情法：移情法强调认知-情绪系统的交互作用，综合运用认知提示、情感换位、巩固深化和情境表演等技术，由近及远、由浅入深、由具体到抽象地展开儿童认知和行为的教育。
33．幼儿的一日生活：是指幼儿园每天进行的所有教育活动。它包括日常生活活动和其他活动。
34．家长参与：是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。
三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
35．陶行知提出的解放儿童创造力的六个解放是什么？ （1）解放儿童的头脑 （2）解放儿童的双手 （3）解放儿童的眼睛 （4）解放儿童的嘴 （5）解放儿童的空间 （6）解放儿童的时间
36．幼儿园中，达成良好师生关系的基本做法有哪些？ 基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧 （2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
37．发展适宜性课程的主要特点是什么？ （1）发展适宜性课程应该是综合性的
（2）发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上 （3）发展适宜性课程是一个互动学习的过程
（4）发展适宜性课程应该是具体的、真实的，与儿童日常生活关联的
38．引起幼儿入园不适应现象的原因有哪些？ 1、环境的巨大变化
（1）生活规律和生活习惯的改变 （2）成人与幼儿的关系 （3）陌生的活动室环境 （4）要求的提高 2、家庭的因素
3、幼儿自身个性与以往经验
四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分）
39．结合教育实践，谈谈你是如何贯彻活动性原则的？ （1）提供活动机会和环境
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品
40．举例说明幼儿园教育目标的层次。 （一）幼儿园教育目标：保教目标
（二）中期目标：即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标
（三）近期目标：指在某一阶段内要达到的教育目标 （四）活动目标：即某次教育活动需要达成的目标
41．在家庭教育中，家长应从哪些方面尊重儿童？请你针对其中某一方面并结合家庭教育实际，谈谈如何尊重儿童。
（一）重视儿童，尊重儿童的独立人格 1、倾听儿童的意见 2、帮助儿童学会独立
（二）满足儿童生理的和精神的需要 1、游戏的需要 2、求知的需要 3、交往的需要
（三）耐心对待，不粗暴、不歧视
（四）尊重儿童自然成长规律，循序渐进地诱导。
全国2006年7月高等教育自学考试 学前教育学试题 课程代码：00383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．现代教育发展的主要标志是（ C）
33
A．自我教育的发展 B．家庭教育的发展C．学校教育的发展 D．终身教育的发展
2．有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（ C ） A．自我教育 B．家庭教育C．学校教育 D．社会教育
3．在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（ A ） A．教育者 B．受教育者C．教育内容 D．教育的物质资源
4．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是（C ） A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程 5．狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（ B ） A．物质文化 B．精神文化C．传统文化 D．民族文化
6．促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（ D ）
A．幼儿的品德教育 B．幼儿的智力开发C．幼儿的心理健康 D．幼儿的身心健康 7．提出“生态系统学理论”的心理学家是（ D ） A．皮亚杰 B．维果斯基C．华生 D．布龙芬?布兰纳 8．世界上第一所幼儿园的创始人是（ D ） A．卢梭 B．夸美纽斯C．洛克 D．福禄贝尔
9．认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（ C ） A．杜威 B．蒙台梭利C．皮亚杰 D．维果茨基 10．提出“整个教学法”的教育家是（ C ） A．陶行知 B．张雪门C．陈鹤琴 D．张宗麟 11．学前教育根本性目标应该是（ C ）
A．社会发展目标 B．学科教育目标C．儿童自我发展目标 D．为小学做准备的教育目标 12．我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，在一定程度上忽视了个体的（ D ） A．认知发展 B．情感发展C．意志力发展 D．个性发展 13．实现保教合一的前提是（ A）
A．良好的工作伙伴关系与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力 14．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（ D ）
A．认知发展水平 B．组织能力的发展水平C．确立游戏主题的发展水平 D．社会性发展水平 15．决定一个班级活动区数量的主要因素是（ C ）
A．教师教学的需要 B．幼儿的人数C．活动室空间的大小 D．幼儿园的规定
16．现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（ C ） A．综合性原则 B．发展性原则C．启蒙性原则 D．活动性原则 17．提出发展适宜性的教育理念的组织是（ B ）
A．中国学前教育研究会 B．美国幼儿教育协会C．香港幼儿教育协会 D．日本幼儿教育协会 18．学前阶段美的启蒙重在发展（D ）
A．欣赏美、创造美的能力 B．表现美、创造美的能力C．表现美的能力和技巧 D．发现美、欣赏美的能力
19．对幼儿言行进行负强化的方式是（ A ） A．口头批评 B．口头表扬C．物质表扬 D．随机表扬
20．为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（ C ） A．观察法 B．直观形象法C．参观法 D．示范法 21．发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（ C ）
A．进行绘画练习 B．完成自己未画好的作品C．进行任意的涂鸦 D．画表演头饰 22．以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（ B ）
34
A．游戏活动教育化 B．教育活动游戏化C．教学手段游戏化 D．教学内容游戏化 23．规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（B ）
A．《义务教育法》 B．《幼儿园工作规程》C．《幼儿园工作暂行管理条例》 D．《未成年人保护法》 24．家庭在培养年轻一代对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长方面主要是将 （ B ）
A．遗传因素和环境因素融合在一起B．环境因素和教育因素融合在一起 C．文化因素和生活因素融合在一起D．教育因素与文化因素融合在一起 25．西方育儿经验中，训练婴儿大小便一般从（ D ）
A．2个月开始 B．6个月开始C．12个月开始 D．18个月或24个月开始 26．在托儿所中，形成婴儿自我概念的重要信息源是（ B ） A．父母 B．教师C．同伴 D．电视节目
27．为解答家长在育儿过程中的疑问和难题，适宜采取的形式是（ D ） A．家访 B．开家长会C．教育讲座 D．举办咨询活动
28．我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（ D ） A．优生、优育、优教三者的有机结合B．遗传、环境、教育三者的有机结合 C．儿童、教师、家长三者的有机结合D．家庭、托幼园所、社会三者的有机结合 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 29．物质环境:物质环境是由天然环境和人工环境所组成的。
30．个体社会化：是指个体适应社会的要求，在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。
31．教育观：教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。
32．环境体验法：就是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境道德相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。
33．生理性惩罚：实际上就是体罚，即通过对儿童身体的野蛮、粗暴管制，试图使儿童思想行为发生转变的一种不正确的教育法。
34．家长参与：是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。 三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分） 35．简述儿童发展的特征。 （1）个体发展是有规律地进行的 （2）发展具有个别差异 （3）发展具有阶段性
36．谈谈游戏对儿童情绪发展的作用。 （1）游戏是儿童表现情感的一种重要方法 （2）游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段 （3）游戏有助于消除孩子愤怒的心情 （4）游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长 37．怎样培养大班幼儿的入学意识？
（1）组织幼儿参观附近小学，逐步熟悉小学校的环境 （2）可参加少先队活动和入队仪式
（3）要向大班幼儿提出要求，逐步养成小学生应有的行为习惯。 （4）进行毕业离园教育
38．在家长的育儿守则中，理智的爱有哪几层含义？ （1）对孩子有要求，不一味迁就
35
（2）控制情感，掌握分寸 （3）增长儿童的爱心
四、论述题（本大题共3小题，每小题12分，共36分） 39．举例说明教师应怎样组织和指导幼儿开展结构游戏？
（1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能 （3）处理好主导和主体的关系
（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果
（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。 40．举例说明怎样进行小班常规教育？
（1）常规应当是积极的，不能有使孩子感觉很坏的规则 （2）制定常规时应该向幼儿解释理由，使幼儿知道为什么 （3）教师在描述规则的时候应当用积极的语言，避免说反话
（4）教师要按一日活动的顺序制定明确具体的要求，并逐步让幼儿掌握这些要求 （5）讲解示范是对幼儿进行常规培养的基本方法 （6）行为训练
（7）经常性的督促检查和必要的个别教育
41．在幼儿教育实践中，如何正确处理好全面发展教育与因材施教之间的关系？
每一个幼儿都具有独特的特点，因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展，也就是在“面面俱到”中做到“重点突出”，因人而异，因材而就地“全面发展”。
2007年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试题
课程代码：0383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育活动中所传递的信息是（ C ）
A.教育影响 B.教育物质资源C.教育内容 D.教育途径
2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ A ）
A.个体社会化 B.人类的延续C.社会的发展 D.知识的传播
3.为工作的母亲照管儿童成为学前教育目标是（ A ）
A.工业社会初期 B.工业社会C.农业社会初期 D.农业社会
4.人类在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ A ）
A.文化 B.政治C.经济 D.教育
5.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ B ）
A.人本位的儿童观 B.社会本位的儿童观C.神本位的儿童观 D.教育本位的儿童观
6.出生到3岁儿童的社会化主要是在（ D ）
A.社会机构中进行 B.托儿所中进行C.幼儿园中进行 D.家庭中进行
7.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（A ）
A.规律性 B.个别差异C.阶段性 D.社会性
8.教育史上第一个承认游戏教育价值的是（ A ）
A.福禄贝尔 B.卢梭C.蒙台梭利 D.夸美纽斯
9.皮亚杰认为心理特点为“自我中心化”的儿童处于（ B ）
A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
10.我国教育家陶行知提出的教育方法是（ B ）
A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法
11.教育著作《林哈德与葛笃德》的作者是（ C ）
A.戈尔曼 B.洛克C.裴斯泰洛齐 D.加德纳
12.《幼儿园工作规程》明确规定，幼儿园教育要以游戏为（ A ）
A.基本活动 B.教育活动C.主要活动 D.生活活动
13.教师在布置活动区域时，尽量把性质相似的活动区安排在一起，以免相互干扰，这是活动区之间的（ B ）
A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性
14.积木、拼板、穿珠等材料应投放在（ A ）
A.操作区 B.木工区C.科学区 D.语言区
15.会选择和利用建造材料，正确地建造物体，这种结构游戏的要求是针对（ A ）
A.小班 B.中班C.大班 D.学前班
16.我国学前教育中特有的一条教育原则是（ B ）
A.独立自主性原则 B.保教结合原则C.发展适宜性原则 D.综合性原则
17.教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作的方法是（ C ）
A.讨论法 B.语言法C.演示法 D.环境体验法
18.让幼儿分析讨论和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情会怎么样?”这是移情训练的（ C ）
A.认知提示 B.情绪追忆C.情感换位 D.巩固深化
19.在家庭中，人们调剂精神、消除疲劳、恢复体力，这是家庭的（ C ）
A.经济功能 B.教育功能C.休息娱乐功能 D.繁衍后代功能
20.家长是孩子的第一任教师，也是终身教师，这是家庭教育的（ A ）
A.率先性 B.丰富性C.终身性 D.深刻性
21.解除父母的后顾之忧，保证父母安心地参加工作，这是托儿所的（ D ）
A.保育性 B.教育性C.社会性 D.社会福利性
22.能正确辨别基本颜色，但还不能正确命名颜色的是（ D ）
A.3个月儿童 B.6个月儿童C.1岁儿童 D.3岁儿童
23.2个月的婴儿每天睡眠时间一般为（ C ）
A.810小时 B.1314小时C.1718小时 D.2122小时
24.处于发展的不平衡期，甚至出现“撒野”行为的是（ C ）
A.12岁 B.34岁C.45岁 D.56岁
25.在刚入园时，当与家人暂时分离后，幼儿会出现情绪不安的表现，称为（ C ）
A.分离依恋 B.分离异常C.分离焦虑 D.分离断乳
26.幼儿与同伴说：“我看到一条象牛那样大的狗”，幼儿的这种说谎属于（ A ）
A.夸耀式的说谎 B.分不清事实与想象的说谎C.掩盖式的说谎 D.模仿式的说谎
27.现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是（ B ）
A.合同关系 B.伙伴关系C.指导与被指导关系 D.教育者与受教育者关系
28.以联邦政府以及州政府为主投入资金，由受过培训的教师对家庭环境不佳的儿童提供负责的学前教育的“提前开端计划”是（ D ）
A.日本 B.澳大利亚C.法国 D.美国
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.受教育者:在教育活动中承担学习的责任，是接受教育的人。
30.发展：指人的个体发展，也就是每个人在生理与心理方面的发展
31.托儿所：主要负责教养3岁前的儿童并为其父母参加工作提供方便，具有社会福利性和保教性等双重特性。
32.结构游戏：是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。
33.讨论法：主要是儿童通过运用已有的知识经验，对一些不了解的问题、认识模糊不清的问题、困难的问题、相互关系中矛盾的问题，甚至有错误看法的问题等待，发表意见、共同议论商讨、相互启发和补充，从而获得正确、统一的认识
34.家长接待日：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可以设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35.政治对教育制度的影响。 （1）政治对教育目的的影响 （2）政治对教育制度的影响 （3）政治对教育财政的影响
（4）政治决定着教育的性质和方向。
36.幼儿教师劳动的特点。 （1）纯真美好
（2）教育效果的长期性
（3）幼儿教师的劳动是精神生产 （4）多重角色
37.如何创设良好的家庭育儿环境? （1）和谐的生活气氛
（2）整洁优美、时有变化的环境布置 （3）安全的、无危险隐患的环境 （4）属于儿童的天地
38.如何在教育实践中实施活动性原则? （1）提供活动机会和环境
（2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品
39.为什么说游戏有利于儿童情绪的发展? （1）游戏是儿童表现情感的一种重要方法 （2）游戏是儿童克服情绪紧张的一种手段 （3）游戏有助于消除孩子愤怒的心情 （4）游戏有助于学前儿童身体的锻炼和成长
40.创设托儿所睡眠环境的要求。 （1）睡床卫生、舒适和安全 （2）空气流通，室温适宜 （3）宁静温馨的睡眠气氛
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41.结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。 （1）丰富儿童的知识经验 （2）尊重儿童的意愿
（3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育
（4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因，并提出改革建议。 危害：（1）影响幼儿身体的正常发育 （2）制约幼儿智力的发展 （3）压制幼儿良好个性的发展
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 原因：（1）迎合了家长“望子成龙”的心态 （2）师资力量薄弱 （3）办学条件差
2007年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试卷
课程代码0383
一、单项选择题(本大题共28小题．每小题1分,共28分)
每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请将其代码填写在题后的括号
内。错选、多选或未选均无分。
1.教育现代化的核心是（ D ）
A.教育制度现代化 B.教育手段现代化C.教育方法现代化 D.教育观念现代化
2.在教育活动中所传递的信息是（ A ）
A.教育内容 B.教育者C.受教育者 D.教育资源
3.在教育过程中，教育者和受教育者的关系是（ C ）
A.矛盾的对立面 B.主体和客体的关系C.相互依存的统一体 D.主动和被动的关系
4.已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是（ B ）
A.全民教育 B.终身教育C.教育民主化 D.教育现代化
5.文化在时间上的延续和在空间的流动是（ D ）
A.文化变迁 B.文化选择C.文化传统 D.文化传递
6.提出“成熟势力说”，认为儿童发展是一个有规律的顺序模式的过程是（ C ）
A.柏拉图 B.皮亚杰C.格塞尔 D.洛克
7.教育家卢梭提出的教育方法是（ A ）
A.自然后果法 B.教学做合一C.整个教学法 D.发现式教学法
8.儿童身体的正常的生长与发育是（A ）
A.生理成熟 B.心理发展C.生理适应 D.心理适应
9.儿童掌握词汇的顺序是（ D）
A.名词、形容词、动词 B.动词、形容词、名词C.动词、名词、形容词 D.名词、动词、形容词
10.新生儿大脑的重量约为350克，脑重达到1000克，相当于出生时的两倍半是（ A ）
A.3岁 B.4岁C.6岁 D.7岁
11.1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”的是（ A ）
A.蒙台梭利 B.夸美纽斯C.杜威 D.裴斯泰洛齐
12.提出“幼稚教育尤为根本之根本”，幼儿教育应面向大众的是（ A ）
A.陶行知 B.张雪门C.张宗麟 D.陈鹤琴
13.按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，27岁儿童处于（ B ）
A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
14.《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ C ）
A.1小时 B.2小时C.3小时 D.4小时
15.教师在布置活动区域时，各活动区要划分清楚、界限明确，便于幼儿开展活动和教师进行管理，这是活动区之间的（ A ）
A.界限性 B.相容性C.转换性 D.规则性
16.拼图、数字积木、分类图卡等材料应投放在（A ）
A.益智区 B.木工区C.科学区 D.积木区
17.儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏是（ C ）
A.角色游戏 B.表演游戏C.结构游戏 D.智力游戏
18.会使用辅助材料装饰建造物体，这种结构游戏的要求是针对（C ）
A.小班 B.中班C.大班 D.学前班
19.在教育实践中为每名儿童提供适合其年龄特点、适合其个别差异性的教育方案，这是学前教育的（ C ）
A.保教结合原则 B.综合性原则C.发展适宜性原则 D.启蒙性原则
20.在教师指导下，儿童有目的地感知客观事物，发展儿童观察力的方法是（D ）
A.故事法 B.语言法C.讨论法 D.观察法
21.1岁多的孩子就开始要糖果之类的东西，父母要让孩子知道何时能够得到满足，何时应该等待，这是（ A ）
A.规矩明确原则 B.步调一致原则C.适当回避原则 D.理智施爱原则
22.对于2个月的婴儿，一天中安排进行活动的时间一般为（ A ）
A.1-1.5小时 B.3-4小时C.4-5小时 D.5-6小时
23.家庭作为一个生产单位和消费单位，发挥生产和消费作用，这是家庭的（ D ）
A.休息娱乐功能 B.教育功能C.繁衍后代功能 D.经济功能
24.家庭规模及家庭的完整性指的是（ B ）
A.家庭气氛 B.家庭结构C.家庭经济 D.家庭文化
25.托儿所这一社会设施能满足父母参加工作的需求，解除他们的后顾之忧，这是托儿所的（ A ）
A.社会福利性 B.保教性C.教育性 D.保育性
26.规定对未满18岁的未成年人，国家、社会、学校、家庭共同负有保护其身心健康的责任是（ B ）
A.《义务教育法》 B.《未成年人保护法》C.《儿童权利公约》 D.《教育法》
27.“十年树木，百年树人”是形容幼儿教师劳动的（ B ）
A.纯真性 B.教育效果的长期性C.精神生产性 D.多重角色性
28.社区教育起源于（D ）
A.德国 B.英国C.美国 D.丹麦
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29．教育者:凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者.
30．儿童观: 儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题。
31．创造性游戏:是学前儿童主动地、创造性地反映现实生活的游戏，是学前儿童特有的游戏，它包含有角色游戏、结构游戏和表演游戏。
32．教育活动游戏化：在教育活动中充分利用儿童对游戏的本能偏爱，满足儿童爱玩、好玩的天性，以游戏的形式和方式开展相应的教育活动。
33．环境体验法：就是根据一定的教育目的或教育要求，创设相应的环境条件，让儿童通过与环境道德相互作用甚至在体验环境的过程中主动学习和发展。
34．家长参与：是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合和协调一致。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35．教育对经济发展的促进作用的表现。
（1）现代教育是物质资料生产和再生产的重要条件 （2）现代教育是提高劳动生产率必要因素
36．杜威的进步主义教育思想。 （1）“教育即成长” （2）“教育即生活”
（3）“教育即经验的不断改造”
37．学前儿童游戏的特点。 （1）游戏是自发的、自愿的 （2）游戏是自由自在的 （3）游戏是愉快的
（4）游戏是充满幻想和创造的
38．运用演示法要注意的问题。
（1）选择恰当的时机，激发儿童新鲜感和好奇心
（2）使全体儿童都能看清演示的对象，把注意力集中于对象的主要方面
（3）辅以简明扼要的讲解和谈话，使演示的事物与所学的知识紧密结合，将个别的知识归纳成为完整的知识。
39．小班儿童的身心发展特点。
（1）动作迅速发展（2）幼儿对教师有强烈的依恋感情，并向往得到教师的赞赏和认可 （3）处于直觉行动思维阶段（4）行动容易受情绪支配 （5）喜欢模仿，辨别是非的能力较差 （6）开始关注同伴，社会性得到初步发展 （7）语言发展快，爱说话
（8）感知觉发展迅速，观察力有待发展
40．如何贯彻托儿所、幼儿园与家庭相互配合的原则。 （1）尊重家长和他们正确的育儿方式 （2）注重教师与家长及家长之间的相互作用 （3）开拓家长工作的广度和深度
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41．举例说明建立良好师生关系的基本条件和基本做法。 基本条件：（1）真诚 （2）接纳与信任 （3）深切的了解
基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧 （2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
42．结合教育教学实际，举例说明实施批评法应注意的问题。
（1）要根据不良行为的性质选用不同的批评方法
（2）批评要有针对性，实事求是，注重事实和儿童的态度 （3）批评必须做到公正合理，以促进儿童身心发展为原则 （4）批评要考虑儿童的年龄特点和个别特点 （5）批评要注重实效
2008年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学 试卷 课程代码 0383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.从教育的起源看,教育是一种（ C ）
A.个体现象 B.群体现象 C.社会现象 D.心理现象
2.教育的场所、设备、教具、器材等是（ B ）
A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径
3.我国幼儿园大班一般为（ D ）
A.2??3岁 B.34岁 C.45岁 D.56岁
4.导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（ C ）
A.后天环境 B.教育 C.遗传素质 D.自然环境
5.儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（ B ）
A.生理成熟 B.心理发展 C.生理适应 D.心理适应
6.学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（ C ）
A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
7.学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（ D ）
A.工业社会初期 B.工业社会 C.农业社会 D.现代社会
8.新生儿出生后能吃到母乳，是依靠（ C ）
A.听觉 B.味觉 C.触摸觉 D.视觉
9.大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是（ D ）
A.7岁 B.6岁 C.4岁 D.3岁
10.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（ C ）
A.托儿所生活 B.幼儿园生活 C.家庭生活 D.社区生活
11.蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（ A ）
A.12岁 B.23岁 C.34岁 D.45岁
12.对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（ A）
A.34岁 B.45岁 C.56岁 D.67岁
13.提出多层智力观的是（ D ）
A.戈尔曼 B.加德纳 C.卢梭 D.夸美纽斯
14.进步主义教育家杜威的教育著作是（ A ）
A.《民主主义与教育》 B.《教育漫话》 C.《人的教育》 D.《爱弥尔》
15.按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（ B ）
A.感知运动阶段 B.前运算思维阶段 C.具体运算思维阶段 D.形式运算思维阶段
16.提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（ D ）
A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴
17.发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（ C ）
A.目标适宜性 B.方法适宜性 C.年龄适宜性 D.课程适宜性
18.儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（ A ）
A.角色游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.智力游戏
19.活动室墙饰的高度首先要适合（ A）
A.幼儿的身高 B.教师的身高 C.家俱的高度 D.房屋的高度
20.教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（ B ）
A.语言法 B.范例法 C.参观法 D.讨论法
21.角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（ B ）
A.认识发展水平 B.社会性发展水平 C.情感发展水平 D.身体发展水平
22.在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（ D ）
A.保教结合原则 B.独立性原则 C.综合性原则 D.启蒙性原则
23.将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（ D ）
A.托儿所 B.幼儿园 C.混合班 D.学前班
24.“上梁不正下梁歪”，这要求父母（ A ）
A.做好榜样 B.尊重儿童 C.规矩明确 D.理智的爱
25.因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（ C ）
A.新生家访 B.定期家访 C.情感性家访 D.问题儿童的重点家访
26.社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（ A ）
A.美国 B.英国 C.法国 D.日本
27.我国社区学前教育的“三优工程”是指（B ）
A.优产、优生、优育 B.优生、优育、优教 C.优产、优生、优教 D.优生、优护、优教
28.我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（ A ）
A.二部制幼儿园 B.完全幼儿园 C.学前班 D.巡回辅导班
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29.学校教育: 是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点，进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定需要的人的活动
30.教育观 :教育观是人们对于教育在儿童发展中作用的根本看法。:
31.独立自主性原则 :培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，让儿童了解和认识独立自主性
32.发泄法 :是对儿童内在心理和生理能量进行疏导和派遣的一种有效方法。
33.社会性惩罚 ：主要是通过剥夺儿童的某些社会性愿望，从而达到促其“自省”和明辨是非的目的。
34.社区 ：是在一定的地域内的人群从事经济、政治、科学文化活动，并由此构成一定的生产关系与社会关系的小社会。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35.现代教育的发展趋势。 （1）全民教育是教育发展的方向 （2）终身教育 （3）教育民主化 （4）教育现代化
（5）教育与社会紧密交叉、相互影响、相互联系 （6）教育科学研究是教育决策的先导。
36.陶行知主张的“六解放”的内容。 （1）解放儿童的头脑 （2）解放儿童的双手 （3）解放儿童的眼睛 （4）解放儿童的嘴 （5）解放儿童的空间 （6）解放儿童的时间
37.保育员应具备的专业素质。
（1）爱心 （2）丰富的知识 （3）教育意识和教育能力 （4）熟练的操作技能 （5）处理意外事故和急救处理能力
38.如何做好入学教育。
（1）培养入学意识（2）培养社会适应能力 （3）培养学习适应能力 （4）培养生活适应能力
39.实施直观形象法注意的问题。 （一）内容的选择 （二）实施要求
1、直观形象法的手段可以多样化
2、直观形象法的形象化对象也可以多样化 3、直观形象法要与语言法相结合 4、直观形象法要与行为练习相结合
40.幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。 基本条件：（1）真诚 （2）接纳与信任 （3）深切的了解
基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧 （2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41.论述蒙台梭利教育法的基本教育思想和教育方法，并谈谈对我国学前教育的启示。 基本教育思想： （1）发现儿童 （2）吸收心智 （3）自由的原则
教育方法：（1）提供有准备的环境
（2）教师，即观察指导、示范、准备 （3）教具活动材料
42.结合实际，举例说明教师如何纠正幼儿的攻击性行为。 （1）树立正确的儿童观和教育观 （2）提供充足的材料与空间 （3）提供合作的榜样
（4）帮助幼儿转移情绪，给幼儿提供宣泄的机会
（5）组织丰富多彩的活动，避免无谓等待的环节和时间，使幼儿全身心地投入到活动中去。
2008年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学 试卷 课程代码 0383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．教育区别于其它社会活动的本质特征是( B )
A．生产产品的活动 B．培养人的社会活动 C．商品交换的活动 D．传递知识的活动
2．对受教育者施加教育影响，对教育活动承担教育责任的是( B )
A．教育内容 C．受教育者
B．教育者 D．教育资源
3．使受教育成为全民的权利和义务，在教育机会面前人人平等，这是( C ) A．教育的现代化 C．教育的民主化B．教育的终身化 D．教育的全民化
4．学前教育目标以发展儿童智力为中心是在( C ) A．工业社会初期 C．现代社会初期B．工业社会 D．现代社会
5．我国传统上把道德完善作为教育的最高目标，西方把爱智作为教育的范畴，这主要体现了( B )
A．经济对教育的影响 C．人口对教育的影响
B．文化对教育的影响 D．政治对教育的影响
6．环境决定论的代表人物是( C )
A．柏拉图B．皮亚杰
C．华生 D．夸美纽斯
7．一般学者认为，儿童早期最发达的感觉是( A )
A．味觉 B．触摸觉 C．视觉 D．听觉
8．有的儿童在七、八个月就能说出清晰的词，而有的儿童要到两岁或超过两岁才能说出 一些简单的字词，这表明个体发展具有( B )
A．规律性 C．阶段性
B．个别差异 D．社会性
9．福禄贝尔的教育著作是( C ) A．《大教学论》 C．《人的教育》B．《教育漫话》 D．《爱弥尔》
11．按照皮亚杰儿童心理发展阶段的划分，02岁儿童处于( A )
A．感知运动阶段 C．具体运算思维阶段B．前运算思维阶段 D．形式运算思维阶段
10．提出“教育即成长”、“教育即生活”的是( B )
A．卢梭 B．杜威 C．加德纳 D．蒙台梭利
12．我国教育家陈鹤琴提出的教育方法是( C )
A．自然后果法 B．教学做合一 C．整个教学法 D．发现式教学法
13．《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于( C )
A．1小时 B．2小时
C．3小时 D．4小时
14．教师在布置活动区域时，要考虑幼儿可能出现的将一个活动区的活动延伸至其它活 动区的需要，这是活动区之间的( C ) A．界限性 B．相容性 C．转换性 D．规则性
15．木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放在( B )
A．语言区 B．木工区 C．科学区
D．积木区
16．角色游戏以模仿动作为满足，这是指( B )
A．3岁前儿童 B．4岁儿童 C．5岁儿童
D．6岁儿童
17．在教育中培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动，这是学前教育的( B )
A．保教结合原则
B．独立性原则
C．综合性原则 D．启蒙性原则
18．教师采用直观教具或各种电化教育手段组织儿童开展观察、欣赏的方法是( B )
A．移情训练法 B．直观形象法 C．角色扮演法 D．发泄法
19．角色扮演法分三个阶段，依次顺序是( B )
A．及时模仿和简单再现内化认同 B．及时模仿和简单再现认同内化 C．认同及时模仿和简单再现内化 D．内化及时模仿和简单再现认同
20．教师让违反游戏规则的儿童停玩一次，这是( B )
A．自然后果的惩罚 B．剥夺性惩罚 C．生理性惩罚 D．体罚
21．家庭的生活方式和生活内容是( D )
A．家庭气氛 B．家庭结构 C．家庭经济 D．家庭文化
22．家庭是孩子成长的第一个学校，父母是孩子的第一任教师，这是家庭的( A )
A．教育功能
B．经济功能
C．休息娱乐功能
D．繁衍后代功能
23．为了儿童的健康成长，家庭生活的某些方面儿童是不宜参与、不必知道的，这遵循的 家庭教育原则是( C )
A．步调一致 B．理智的爱 C．适当回避
D．做好榜样
24．1岁的婴儿每天睡眠时间一般为( A )
A．12-13小时 B．16-17小时 C．17-18小时 D．21-22小时
25．托儿所根据小儿的生理和心理特点进行保育和教育，使儿童健康成长，这是托儿所教 育的( D )
A．保育性 B．教育性 C．福利性
D．保教性
26．一个小女孩说：“我家有50个洋娃娃”，事实上她只有3个洋娃娃，这种说谎属于（ D ）
A．掩盖式的说谎
B．模仿式的说谎
C．分不清事实与想象的说谎
D．夸耀式的说谎
27．我国农村发展学前教育的一种重要形式是( B ) A．托儿所 C．幼儿园
B．学前班 D．混合班
28．由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和 建议是( A )
A．家长接待日 B．家长学校 C．咨询活动
D．开放日制度
二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
29．终身教育：终身教育是指人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应该是从生到死永不休止的。
30．儿童发展
31．教育目的：通过教育过程把受教育着培养成为什么样质量和规格的人。
32．演示法：即教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作。
33．常规：幼儿常规是指幼儿的行为常规。具体来说就是教师将幼儿一日活动的各个环节有顺序地制定一系列的行为规范，让幼儿经常固定地执行，从而形成良好的习惯。
34．混合班:是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分）
35．现代教育的主要特征。 （1）教育的发展急剧增长 （2）教育体制和结构的显著变化 （3）教育的内涵扩大 （4）教育作用愈加重要 （5）教育的不平等依然存在
36．卢梭自然主义教育方法的主要内容。 （1）给予行动的自由 （2）合理的养护和锻炼 （3）注意语言的发展 （4）感觉教育 （5）模仿 （6）自然后果法
37．为什么说游戏能促进儿童的认知发展？ （1）在游戏中儿童可以潜移默化地学到许多知识 （2）游戏有助于培养儿童的注意力、观察力和判断力 （3）游戏能够激发儿童创造力和思考力
38．运用观察法时要注意的问题。 （1）要培养儿童的观察兴趣 （2）教给儿童观察方法 （3）正确组织儿童观察
39．实施表扬鼓励法应注意的事项。 （1）正确选择所要表扬鼓励的行为 （2）因人而异，有针对性地表扬鼓励
（3）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式。
40．幼儿教师建立平等的师幼关系的基本要求。 基本条件：（1）真诚 （2）接纳与信任 （3）深切的了解
基本做法：（1）消除幼儿对教师的恐惧 （2）让幼儿学会如何尊重他人
（3）与儿童共同制定良好师友关系的基本原则
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
41．结合教育实际，论述教师如何指导儿童结构游戏。
（1）逐步投放多样化的、可塑性强的结构游戏材料，包括一些废旧材料的应用，营造富有吸引力的游戏氛围
（2）引导儿童逐步掌握结构游戏的基本知识和技能 （3）处理好主导和主体的关系
（4）重视结构游戏的过程，而不仅仅是游戏的成品或结果
（5）培养儿童正确对待游戏材料，教给儿童收放材料的方法，养成良好的整理习惯。
42．结合自身教育实际，论述幼儿教师应具备的素质。 （一）幼儿教师的心理品质
1、执着的事业心 2、自信自尊 3、意志坚强 4、聪慧的认知能力 5、乐于接受新事物的良好心态 6、合作精神和能力 7、良好的自我形象和个性品质 （二）幼儿教师的专业素质 1、爱心 2、观察力 3、沟通能力 4、组织教育活动的能力 5、科研能力 6、写作能力
2009年4月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试题
课程代码：00383
一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1．已成为发达国家和发展中国家制定教育政策的主导思想的是( B )
A．全民教育 B．终身教育C．教育全球化 D．教育现代化 2．从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是( C ) A．成熟的过程 B．全面发展的过程C．社会化的过程 D．个性完善的过程
3．我国传统教育的最高目标是( A )
A．道德完善 B．智力发展C．体质增强 D．审美发展 4．实验室、图书馆、计算机房、医务室等是( D ) A．教育内容 B．教育方法C．教育工具 D．教育的物质资源 5．报刊、书籍、影视对教育的影响是( C )
A．政治对教育的影响 B．经济对教育的影响C．文化对教育的影响 D．环境对教育的影响
6．如果是色盲或失明的儿童就无从发展视力，也就培养不成画家了。这表明( B )
A．遗传决定一切B．遗传素质为儿童发展提供前提C．后天环境决定遗传素质 D．教育起主导作用
7．我国社区学前教育的重要目标是达到学前教育的( B ) A．民主化 B．社会化C．特殊化 D．普及化
8．明确规定“儿童有权享受休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，应尊重儿童参加活动的权利”是( B )
A．《未成年人保护法》 B．《儿童权利公约》C．《幼儿园工作规程》 D．《教育法》
9．世界上第一所幼儿园的创立者是( A ) A．福禄贝尔 B．夸美纽斯C．卢梭 D．洛克 lO．皮亚杰提出的教育方法是( D )
A．自然后果法 B．教学做合一C．整个教学法 D．发现式教学法 11．提倡创建中国式幼稚园要就地取材培养师资，提出“训练本乡师资教导本乡儿童”的 是( A )
A．陶行知 B．张雪门C．张宗麟 D．陈鹤琴
12．维果斯基认为教育教学的作用就在于创造“最近发展区”，( C ) A．教育应与幼儿发展同步 B．教育应适应幼儿发展C．教育应超前于幼儿发展 D．教育应跟随幼儿发展
13．我国最早提出应回答先天与后天关系问题的是( A ) A．孔子 B．孟子C．庄子 D．老子
14．《幼儿园工作规程》颁布的时间是( A )
A．1996年 B．1998年C．2001年 D．2003年 15．我国规定托儿所的性质是( C )
A．保育和教育性质 B．保育性质C．社会福利和保教性质 D．社会福利性质
16．头大、躯干长，四肢短小，胸廓的前后、左右径几乎相等，是( A )
A．初生儿 B．周岁儿C．2岁儿童 D．2岁半儿童
17．处于直觉行动思维阶段，行动容易受情绪支配的是( A ) A．小班幼儿 B．中班幼儿C．大班幼儿 D．学前班幼儿 18．幼儿无意中做错了事，诚实地告诉了大人，受到了严厉的批评和惩罚。以后他为了逃 避处罚而说谎，这属于( A )
A．掩盖式的说谎 B．模仿式的说谎C．分不清事实与想象的说谎 D．夸耀式的说谎
19．放大镜、天平、水箱等材料应投放在( C ) A．操作区 B．木工区C．科学区 D．积木区
20．在幼儿园普遍使用，符合儿童的年龄特点，容易吸引儿童的是( C )
A．说服法 B．讨论法C．故事法 D．讲解法
21．教师对新的教学内容从头到尾的示范，这种示范形式属于( D ) A．分解示范 B．部分示范C．不同方向示范 D．完整示范 22．在幼儿园应禁止的门外罚站、不许吃饭等惩罚是( A ) A．生理性惩罚 B．社会性惩罚C．剥夺性惩罚 D．自然后果的惩罚 23．家庭是儿童成长的第一个环境，是亲子关系建立与发展的基础，这是家庭教育的( A)
A．率先性 B．丰富性C．终身性 D．深刻性
24．夫妻双方、两代养育者之间互相配合和支持，对儿童进行一致的教育，遵循的原则是( C )
A．理智的爱 B．规矩明确C．步调一致 D．适当回避 25．一般来讲，成人开始对孩子大小便进行训练的时间是( B ) A．半岁 B．1岁半到2岁C．2岁半到3岁 D．3岁半到4岁 26．我国幼儿园小班一般为( B ) A．2-3岁 B．3-4岁C．4-5岁 D．5-6岁
27．目前我国家园工作中最常用的一种形式是( A )
A．开放日活动 B．家长接待日C．家长会 D．家长学校 28．家长亲自到园所主持一些教学活动或者参与一些教学活动，这是( A )
A．园所内参与 B．园所外参与C．亲子互动 D．亲子活动 二、名词解释题（本大题共6小题，每小题2分，共12分） 29．教育内容7：是指在教育活动中所传递的信息。
30．恩物68：是福禄贝尔为儿童设计的一系列活动玩具材料，是根据自然界的法则、性质、形状等用简易明白的物体制成的，作为人类了解自然、认识自然的初步训练。
31．儿童观44：儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。主要涉及到儿童的地位和权利，儿童期的意义，儿童的特点和能力，儿童生长发展的特点和原因等问题
32．保育员353：是在幼儿园中主要负责幼儿的卫生保健、生活管理的人员。
33．直观形象法161：即教师采用直观教具或各种点化教育手段等，组织儿童开展观察（物体和现象）、欣赏、演示、示范和范例等活动，以达到预定的教育教学目标。
34．入园教育272：是指教师通过各种方法引导新入园幼儿顺利适应幼儿园的教育。
三、简答题（本大题共6小题，每小题6分，共36分） 35．我国的学前教育目标。106
对幼儿实施体、智、德、美诸方面发展的教育，促进其身心和谐发展。
36．政治对教育的影响。18 （1）政治对教育目的的影响 （2）政治对教育制度的影响 （3）政治对教育财政的影响 （4）政治决定着教育的性质和方向。
37．杜威的儿童观。69 （1）重视儿童的本能 （2）儿童具有自我生长的能力
（3）儿童与成人在心理上存在着很大的差别 38．独立自主性原则的内在含义。130
（1）培养儿童学会依靠自己的经验和能力进行活动 （2）让儿童了解和认识独立自主性
39．运用环境体验法的注意事项。182
（1）所创设的环境要富有儿童情趣，不宜成人化。 （2）为儿童提供熟悉的利于开展想象与拟人化交往的环境 （3）注意环境的可体验性、可参与性和可操作性 （4）可在局部环境中提供不太完善、不太平衡的环境让儿童去体验环境中不尽完善的一面。 （5）随时根据教育目标和儿童发展的需要调整环境布置 （6）教师、家庭及其工作人员要注意精神环境的一致性和教育目的的一致性。 40．托儿所保育和教育的原则。234
（1）寓教于养，保教并重 （2）个别教育为主，集体教育和个别教育相结合 （3）适应婴儿特点，开展丰富多彩的游戏活动。 （4）家园配合共同促进婴儿发展
四、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分） 41．结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。123 1）丰富儿童的知识经验 （2）尊重儿童的意愿 （3）在游戏中善于观察儿童的表现，进行个别教育 （4）根据儿童游戏的情况，参与到游戏中，促进儿童游戏情节的发展。
42．举例论述幼儿教师劳动的特点。341 （1）纯真美好 （2）教育效果的长期性 （3）幼儿教师的劳动是精神生产 （4）多重角色
2009年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试题
课程代码：00383
一、单项选择题(本大题共28小题，每小题1分，共28分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.教育活动中所传递的信息是（C ）
A.教育影响 B.教育物质资源 C.教育内容 D.教育途径
2.一般衡量社会文化水平的重要指标是（B ）
A.人口的性别比例 B.人口的受教育水平 C.人口的健康状况 D.人口的平均收入 3.教育现代化的核心是（ D）
A.教育制度现代化 B.教育手段现代化 C.教育方法现代化 D.教育观念现代化
4.个体发展是由头到脚、由中间向四周进行的,这表明个体发展具有（ A） A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
5.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变,而是因为情绪压抑或紧张等心理原因,这表明（ B）
A.身体发育决定心理发展 B.心理发展影响身体发育 C.身体发育影响心理发展 D.心理发展决定身体发育
6.托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是（ B） A.以保为主 B.以保为主,保教并重 C.以教为主 D.以教为主,保教并重
7.福禄贝尔的主要著作是（B ）
A.《童年的秘密》 B.《人的教育》 C.《爱弥尔》 D.《林哈德与葛笃德》
8.认为人脑开始只是一张\白纸\没有特性也没有观念的是（D ）
A.卢梭 B.夸美纽斯 C.杜威 D.洛克
9.被誉为我国\幼儿教育之父\的是（D ） A.陶行知 B.张雪门 C.张宗麟 D.陈鹤琴
10.《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园教育要以游戏为（A ）
A.基本活动 B.教育活动 C.主要活动 D.辅助活动
11.初生婴儿的乳牙开始萌生大约在出生后的（ C）
A.2、3个月 B.5、6个月 C.7、8个月 D.10、11个月
12.儿童掌握词汇的顺序是（D ）
A.名词、形容词、动词 B.动词、形容词、名词 C.动词、名词、形容词 D.名词、动词、形容词
13.《幼儿园工作规程》规定,全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（B ）
A.1小时 B.2小时 C.3小时 D.4小时
14.鼓励儿童用自己的想法布置小天地,可以在（D ）
A.2岁以前进行 B.3岁以前进行 C.上小学以后进行 D.5岁以后进行
15.婴儿椅的高度应以婴儿（ A）
A.双足平稳地踏在地面为准 B.身高为准 C.体重为准 D.双臂的长度为准
16.行动容易受情绪支配,喜欢模仿父母、教师的是（ A）
A.小班幼儿 B.中班幼儿 C.大班幼儿 D.学前班幼儿
17.教师使经常犯错的儿童感受到犯错后,班上儿童对他在态度和情感上的疏远,这是（ A）
A.自然后果惩罚 B.生理性惩罚 C.社会性惩罚 D.剥夺性惩罚
18.在幼儿园内,教师采用游戏的形式开展相应的教育活动,这是（A ）
A.教育活动游戏化 B.游戏活动教育化 C.游戏活动系列化 D.游戏活动教学化
19.在教学过程中,向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品等,供儿童观察模仿学习的方法是（D ）
A.观察法 B.演示法 C.模仿法 D.范例法
20.教师创设适当的教育环境,让儿童能够以某种合理的、可接受的方式正当地排遣体内多余能量的方法是（C ）
A.行动操练法 B.角色扮演法 C.发泄法 D.移情法
21.会用材料建造成简单的物体,能将物体的主要特征表现出来,这种结构游戏的要求是针对（A ）
A.小班儿童 B.中班儿童 C.大班儿童 D.学前班儿童 22.儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（C ） A.小学 B.幼儿园 C.家庭 D.社会 23.家庭规模及家庭的完整性指的是（ B） A.家庭气氛 B.家庭结构 C.家庭经济 D.家庭文化
24.家长倾听儿童意见,满足儿童游戏、求知、交往的需要,不粗暴、不歧视,遵循的原则是（B ）
A.规矩明确 B.尊重儿童 C.步调一致 D.适当回避 25.混合班的学前儿童一般年龄相差在（ B）
A.6个月以上 B.12个月以上 C.18个月以上 D.24个月以上 26.\十年树木,百年树人\是形容幼儿教师劳动的（B ） A.纯真性 B.教育效果的长期性 C.精神生产性 D.多重角色性 27.现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是（A ）
A.伙伴关系 B.指导与被指导关系 C.教育者与受教育者关系 D.合同关系 28.美国的\提前开端计划\旨在对家庭环境不佳的儿童提供（C ） A.经济帮助 B.卫生保健服务 C.负责的学前教育 D.特殊教育 二、名词解释题（本大题共6小题,每小题2分,共12分）
29.教育者:凡是对受教育者施加教育影响的人以及对教育活动承担教育责任的人都是教育者。
30.幼儿园:幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
31.有规则的游戏：是成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏，如智力游戏、体育游戏和音乐游戏等。
32.行动操练法：即组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯。
33.启蒙性原则：是指学前教育要对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下了初步的基础。
34.家长接待日：由园所安排一个固定的时间，园长或主要管理者接待家长的来访，听取家长的意见和建议。也可以设立意见箱收集家长的意见，从而更好地改进和完善园所工作，拉近家长和园所之间的距离。
三、简答题（本大题共6小题,每小题6分,共36分）
35.制定学前教育目标应遵循的依据.
（1）我国教育方针（2）社会发展的需要（3）学前儿童发展的需求
36.杜威的进步主义教育思想. （1）“教育即成长” （2）“教育即生活” （3）“教育即经验的不断改造”
37.角色游戏的教育价值. （1）对儿童社会性发展的价值 （2）对儿童情绪发展的价值 （3）对儿童认知发展的价值。 38.运用发泄法的注意事项. （1）教师创设发泄环境 （2）教师向儿童介绍发泄角落的用途与使用方法 （3）培养儿童正当而多样化的发泄方式 39.创设托儿所睡眠环境的要求.
（1）睡床卫生、舒适和安全 （2）空气流通，室温适宜 （3）宁静温馨的睡眠气氛
40.如何在教育实践中实施活动性原则？ （1）提供活动机会和环境 （2）鼓励儿童活动的积极性、主动性和创造性 （3）活动是多样的 （4）活动不是装饰品
四、论述题（本大题共2小题,每小题12分,共24分） 41.结合实际,举例论述如何实施表扬鼓励法？ （1）正确选择所要表扬鼓励的行为 （2）因人而异，有针对性地表扬鼓励 （3）表扬鼓励要具体明确、及时得当、不流于形式
42.试分析学前班教育小学化倾向的危害以及原因,并提出改革建议. 危害：（1）影响幼儿身体的正常发育 （2）制约幼儿智力的发展 （3）压制幼儿良好个性的发展
（4）不利于幼儿入学后良好学习习惯的养成 原因：（1）迎合了家长“望子成龙”的心态 （2）师资力量薄弱
2010年7月高等教育自学考试全国统一命题考试
学前教育学试题
课程代码：00383
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.一般衡量社会文化水平的指标是（ B ）
A.人口的性别比例 C.人口的健康状况
B.人口的受教育水平 D.人口的平均收入
2.人类自身再生产不仅指人的繁衍生存，还指（ A ）
A.个体社会化 B.人类的延续 C.社会的发展 D.知识的传播
3.学前教育目标主要为工作的母亲照管儿童是（ D ）
A.现代社会
B.工业社会
C.现代社会初期
D.工业社会初期
4.人类社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的总和是（ D ）
A.教育 C.经济
B.政治 D.文化
5.个体发展是由头到脚，由中间向四周进行的，这表明个体发展具有（ A ）
A.规律性 B.个别差异 C.阶段性 D.社会性
6.儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等 心理原因，这表明（ C ）
A.身体发育决定心理发展 B.身体发育影响心理发展 C.心理发展影响身体发育 D.心理发展决定身体发育
7.认为儿童是民族和国家的财富，是家族传承和繁衍的工具是（ B ）
A.人本位的儿童观 C.神本位的儿童观
B.社会本位的儿童观 D.教育本位的儿童观
8.教育家卢梭提出的教育方法是（ D ）