A、有影响 B、影响不大 C、没有影响
3、第三组同学走向街头随机采访或到相关部门进行有针对性的采访，采访的主要题目有：
① 您认为现在学生的消费需要引导吗？ A、需要 B、不需要 C、无所谓
② 您认为现在学生大手大脚消费会带来哪些不良后果：
A、加重家长负担 B、导致学生思想观念的变化 C、引发不良事故的发生
③ 对于学生来说，您认为什么样的消费才是合理的消费？
A、买自己需要的东西 B、征求家长同意的适当消费 C、家庭收入高就可以高消费
④ 引导学生合理消费，你认为哪些部门都有责任？ A、学校 B、家庭 C、政府 D、社会各界 （三）小组交流阶段：
各小组对自己的调查进行归纳总结，并进行跨组讨论，总结出目前在学生中普遍存在合理消费行为和不合理消费行为，分析不合理消费行为存在的原因、带来的影响以及如何引导大家合理消费。
（四）结果汇报和交流阶段：
教师引导：消费与我们每个人息息相关。我们手中用于消费的钱应该怎样花？我们生活中哪些消费心理和消费行为是正确的，哪些是错误的？我们的消费心理和消费行为都受什么因素的影响，同时我们的消费心理和消费行为又会影响到什么？这些都是我们共同关注的问题。请每个小组把自己调查的结果给大家作汇报。
（三个小组分别汇报）
教师评价：同学们总结的很好，举例也很有代表性，看来同学们调查和分析很认真。
9 教师提问：我们如何才能做到合理消费呢？ （学生自由回答）
教师总结：同学们回答的都有一定道理，是的，我们要在自己的经济承受范围内进行的消费，避免盲从，理智消费，要牢记中华民族勤俭节约和艰苦奋斗的传统美德和优良作风。
（教师进一步引导学生进行生活辩识，启发学生对自己生活反思） 多媒体播放：
镜头一：据对一所学校学生消费情况的调查得知，有的学生消费月平均支出多达700多元，而有的学生还不到70元，两相对比，相差10倍之多。
镜头二：世界首富比尔.盖茨，按他的富裕程度，他可以随心所欲，但他花钱很节俭，他曾多次访华，有时坐班机只是买中等舱。台湾首富王永庆，外出办事只吃普通盒饭。香港首富李嘉诚曾创造过6天狂赚12亿元的奇迹，但他节俭程度也是惊人的。
教师提问：同学们想一想，以上的消费行为说明了什么，我们应该怎么做呢？ （学生自由回答）
教师总结：同学们理解的非常的深刻，这就是我们本节综合实践课所要告诉大家的道理。希望大家能够从小养成勤俭节约、适度消费的好习惯。
课外拓展：为自己的生日消费做一个统计。
第4单元 《读书多么好》
教学目标：1．引导学生多读课外书，从课外书中获取知识，增长 见闻。
2．让学生充分认识阅读的必要性，激发他们的兴趣。 3．指导学生如何选择合适的课外读物。
教学重点：通过形式多样的阅读展示、竞赛活动，让孩子们人人参 与，人人快乐，人人有收获。让他们在轻松愉快的活动
10 中感受阅读的魅力、享受阅读的乐趣，养成热爱书籍、 博览群书的好习惯。
教学难点：培养学生良好的读书阅读习惯、提升修养。营造浓厚的 读书氛围，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。 教学准备：1.学生收集名人爱读书的小故事、关于读书方面的名人 名言、经典诗文等，引导学生阅读《感动小学生的100 个故事》、《成语故事》、我国四大名著、国外经典名著 等书籍。
2．观察校园里同学们的阅读情况。观察学校同学的阅 读情况，用相机把捕捉到的精彩画面拍摄并冲洗下来。 适时去采访学校老师和同学的阅读感受。
3．学生分小组到校园中观察，了解学生的阅读情况， 设计调查表，并进行分析。 教学过程：
一、谈话引入，激发兴趣：
师：同学们，你们好！你们爱读书吗？都读了些什么书呢？能不能把你读过的书介绍给其他的同学，让大家都来读一读呢？
（生介绍自己读过的一些书籍。）
师：噢，你们读过的书可真多啊！那你们想怎样让你介绍的书引起同学们的兴趣，让他们也去读读呢？
生：我给大家介绍我读的这本书的内容，我想，其他的同学也会有兴趣去读这本书的。
师：真好，懂得用书的内容去引起同学们的阅读兴趣。那你来向同学们介绍介绍这本书的内容吧！
（生介绍书的内容）
11 师：你们听了他的介绍，有兴趣去读这本书吗？有兴趣读的同学可以向他借阅这本书。
生：我会用这本书里的插图来吸引同学们的阅读兴趣。
师：你真棒，真懂得大家的心。那你这本书里的插图一定非常美了，让大家欣赏一下吧！
（生展示书里精美的插图。）
生：我想用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这句话来告诉同学们，读书会增加我们的见识，可以让我们了解许多课本中没有的知识，让我们对大千世界无数不解之谜有更充分的了解。
师：你们真棒！懂得读书的这么多好处。 二、交流所得，体会快乐
师：你们懂得了读书有许多好处，能把你们在读书中获得的知识详细地说给同学们听听吗？
生1:我读了凡尔纳的《海底两万里》后,知道了凡尔纳是一个科普作家,他一生共写了一千多篇科学幻想小说.还知道了400多年前,他已经预测到潜艇,声纳……
师:凡尔纳生活的年代距现在只有两百多年,没有像你说的那么久远. 生2:我读了《十万个为什么》后,知道了很多以前不知道的科学知识,比如,含羞草为什么会怕羞,月球的表面没有什么吴刚,桂花树,更没有嫦娥,只是因为月球表面凹凸不平,有的地方能反射太阳光,有的地方没有阳光照射形成的.
师:你通过读书,懂得可真多啊!还有谁要说的? (学生各抒已见,充分发表自己的意见.)
师:我们以上所讲的,可以用一个什么词来概括? 生(异口同声):快乐!
师:同学们说得可真好,读书会给我们带来快乐,读书会增加许多我们课本
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