得了道理，所以，在我的心中，田老师的故事好像是什么？

3．出示：我在田老师那儿学习了四年，听了上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

4．再读读这句话。

5．老师的故事是春雨。还记得那首描写春雨的小诗吗？

（随风潜入夜，润物细无声。）老师的教育就像这春雨，悄无声息，飘进我的心田。再来读读。

6．在密密春雨中，知识的种子在发芽，在长叶，感受到了吗？一起读。 7．在田老师的故事中，我慢慢地长大，可田老师给我的仅仅是这些吗？老师这儿有一段刘绍棠的介绍请大家看一看。

出示：刘绍棠简介。

刘绍棠，河北通县人，生于1936年2月。他幼年成材，13岁开始发表作品，20岁成为中国作家协会最年轻的会员，被誉为中国文坛的“神童作家”。长篇小说《京门脸子》获北京优秀长篇小说奖。《敬柳亭说书》获首届中国大众文学奖。《蒲柳人家》获全国优秀中篇小说奖。多部中、短篇小说被译成英、法、德、俄、日、西班牙、泰国、孟加拉、阿尔巴尼亚文出版。1991年获国务院颁发的“为我国文化艺术事业做出突出贡献”的专家证书。曾任中国作家协会副主席。

8．读了这段介绍，你想说什么？

9．那个时候，我还不满6岁，可是田老师却引我走进了知识的海洋，教会我许多做人的道理，所以很多年过去了——

出示：谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。 10．正因为这样，四十年后的作者当再见到田老师时，他还要—— 出示：我仍然像40年前的小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。

11．现在谁说说，40年后，作者为什么还要像小学生那样恭恭敬敬地向田老师行礼呢？（板书：一日为师，终身为父。）

12．练习有感情朗读。 13．小结板书。

这就是田老师给我的教诲之恩，它使我终身难忘，正如文章中所写“十年树木，百年树人”。（板书） 三、拓展延伸

1．一个是现代著名的作家，一个是他小学的启蒙老师，阔别40年后的重逢一定是感人的。如果你就是刘绍棠，回到了家乡，在村边遇到了田老师，望着白发苍苍，恩重如山的老师，你会做些什么，说些什么，想些什么呢？

2．学生自由练说。 3．指名说。

4．以《重逢》为题，续写当时的情景。 5．交流评议。 6．小结。 7．拓展阅读：

让我们来轻轻吟诵散见在刘绍棠作品中赞美老师的话语吧—— (大屏幕出示)

老师，无论我长成挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都会用生命的翠绿向您致意，向您祝福!

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您!

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声——老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生。

——刘绍棠

（1）自由读；挑最能打动自己的反复读；指名读；齐读。

（2）挑最能打动自己的话语，端端正正地抄下来，在心中记下这发自肺腑的激情独白。 四、布置作业：

1．在教过你的老师中，谁给你的印象最深？说一说他（她）给了你什么关怀、帮助？表达一下自己对他（她）的感激和赞美。

2．收集名人尊师故事，准备举行故事会；结合教师节自制礼物，表达对老师的敬意。

《师恩难忘》补充阅读资料

赞美老师的语句

1.如果一块黑板就是一片浩淼的大海,那么,老师便是海上一名优秀的水手。铃声响起那刻，你用教鞭作桨，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列。你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过??天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

2.老师，您启迪我真正领会了大自然的恩惠，从此我读懂了每一瓣绿叶，每一片彩云，每一朵浪花。老师，您满怀爱心地创造了一个温暖的集体，在我们这个集体中，每一分钟都拥有着欢笑、歌声和阳光。

3.老师如春蚕，牺牲自己，装饰别人；老师如蜡烛，燃烧自己，照亮别人；老师如树根，把知识的养分源源不断地输送给我们??我们要永远记住老师的恩情，用最好的表现回报给老师。

感谢您

感谢您，用善良的心灵牵引我们去迈步， 感谢您，用渊博的知识教导我们去学习， 感谢您， 用开阔的胸襟包容我们的过错， 感谢您， 用正直的道理指引我们学做人， 感谢您， 用理想的信念引导我们去创新， 感谢您， 用无私的关爱关注我们的生活， 感谢您， 用美好的品质影响我们的一生。 感谢您??

2、陶校长的演讲

第一课时

教学目标： 1、学会本课生字，结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思，会用“即使??也??”、“既要??也要??”造句；

2、能正确、流利地朗读；

3、通过研读课文，了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点：理解每天四问的重要意义。 教学难点：体会句子间的联系。 教学准备： 1、小黑板。

2、搜集陶行知的有关资料。 教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、同学们，我们刚刚迎来一个新学年。还记得9月1日开学典礼上，季校长为大家所作的演讲吗？（板书：校长的演讲）

2、简介“演讲”。（演讲就是在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理，发表见解。）

3、简单小结季校长的演讲发表的见解，过渡：今天我们要再来学习一位校长的演讲，这位校长是我国近代著名教育家陶行知先生。（补全课题）

4、简介陶行知。 二、浏览课文，整体感知

1、快速读课文，思考：陶校长在演讲中主要谈了什么话题？他要求我们每天四问，是哪四问呢？

2、交流。（板书：健康、学问、工作、道德） 三、研读课文，引导感悟

（一）学习演讲“问健康”部分 1、理清层次

（1）自读第二自然段，看看作者从哪些方面来讲的？也可同座交流。 （2）交流讨论。（问健康：问什么——讲原因——提出希望） 2、理解“健康第一”的观点 （1）现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行，就再读读，抓重点句子，不太理解的地方读读想想，体会一下作者的见解是什么，想说明什么。

（2）交流讨论。

理解课文内容填空，出示：

A、健康是____________，有了____________，我们才有______________，____________。没有____________，就没有____________。

B、要想有健康的身体，就必须____________，还要养成___________的好习惯。

（3）说说对“健康堡垒”的理解。 3、练习正确、流利地朗读这一段。 （二）自学二、三、四问。

1、自读课文3至5自然段，按“问什么——讲原因——提出希望”的思路，了解课文内容。思考：你从这几段话中读懂了什么？

2、引导交流。

3、指导理解重点句子。 A、出示：“道德是做人的根本。根本一坏，即使你有一些学问和本领，也不