1、导入
师：刚才看到同学们地表演，真是很精彩，那你们知道多少有关少先队员地历史呢？谁能说一说？
生：。。。。。。
师：好的，同学们似乎知道一点点，但又说不太清楚，下面老师请你们看一看电影地片断，聆听《红星歌》
2、播放电影片断，聆听《红星歌》
师：刚才电影中那群孩子地身份是什么？你们知道吗？
师：在我国抗日战争时期，这些小孩称为共产儿童团，1949年10月解放后，改名为中国少年先锋队，简称少先队。
师：现在请你们再来听听这首《红星歌》，说说这首歌曲地节拍和情绪。
3、各小队扛红缨枪，其他队员扛木棍，原地踏步。模仿电影中的小演员并跟琴唱《红星歌》。 二、听音乐出教室
第八课 《小猫钓鱼》 教学目标：
1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。
2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。 教学重点与难点：
音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备：
小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程：
一、音乐活动 唱唱跳跳
1＝C 2/4 法国童谣《闪烁的小星》
1 1| 5 5 |6 6| 5 －| 4 4 | 3 3 | 2 2 | 1－ |5 5| 4 4 | 3 3 | 2 － | 5 5 | 4 4 | 3 3 |2 －| 1 1 |5 5| 6 6 | 5 － | 4 4| 3 3 |2 2 | 1 －| | 学生随老师唱一唱，然后进行音乐游戏，以小组为单位，带上音符头饰，1 2 3 4 5 6
记住，唱到你头饰上的唱名时，你就要按节奏跳一跳。 二、故事导入
请同学讲述《小猫钓鱼》的故事。
师：小朋友脚的真好，老师也想讲，不过我是用歌声来讲，同学们，想不想听。。。。。。 三、唱一唱
（1）听老师范唱歌曲《小猫钓鱼》。 （2）学唱歌曲
A、用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受音乐节拍。
B、随琴生轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音。 C、自由学唱，那一句存在问题，请同学互相解决。 D、演唱接龙
请四位同学接唱，其他同学听是否正确。
引导学生演唱时体会歌曲每一部分的情绪，（一）风趣 （二）着急、伤心 （三）自信 （四）高兴 E、表演唱
师：让我们当一回小歌星，听伴奏带唱。
引导学生用清脆，甜美的声音演唱歌曲，准确地表现歌曲每一部分地情绪。 四、课堂小结
第二课时 教学目标：
1、能在《唱唱跳跳》的游戏活动中，唱准唱名，背唱歌曲旋律，并用竖笛试一试，在活动中得到集体合作的乐趣。
2、用活泼欢快的声音学会演唱《小猫钓鱼》，并积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。 教学重点与难点：
音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创作 教学准备：
小猫头饰 音乐磁带 音符头饰 教学过程： 一、复习导入
二、演一演
师：猫儿跳、猫儿叫，逗的大家哈哈笑，大家来一个现场表演《小猫钓鱼》，怎么样？ 1、分组讨论，排练
（1）选择自己要表演地部分。
（2）鼓励学生想一想、唱一唱、跳一跳，进行简单的动作与表演。 （3）指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。 2、分组表现
（1）边演唱边表演。 （2）学生评价，老师肯定。
（3）完整的表演音乐童话剧《小猫钓鱼》 三、表现
创作版《小猫钓鱼》
师：小朋友的表演真棒，如果你们师导演，你们的故事里会出现一只什么样的小猫，小猫在钓鱼的过程中又会发生什么样的故事呢？ 1、分组讨论
（1）根据原音乐设计好表演角色，故事情节，表演所需道具
（2）发挥想象，认真排练。启发学生动作，表情要夸张，故事情节要有创意。 2、分组表现
随着音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。 四、课堂小结
第九课 摆手舞 第一课时 教学目标：
1、 能学会唱《摆手舞》，并了解一些土家族音乐舞蹈及相关文化知识。 2、 能模仿摆手舞，掌握土家族摆手舞的基本动作及简单的队形。 教学重点：
模仿摆手舞基本动作，进行集体舞表演。
教学难点：
摆手舞风格的模仿及队形的排练。 教学准备：
课前学生用课余时间收集土家族及摆手舞的有关资料， 并自备具有土家族特色的道具。 教学过程： 一、情境导入
播放CAI土家民族风光片 看风光片，听民俗介绍 二、体验土家乐
1、组织学生展示课前收集的素材并讨论，交流。 A、引导从舞蹈方面谈； B、引导从音乐方面谈； C、引导从服装、家居方面谈； D、引导从民俗方面谈； E、引导从自己的亲身经历谈；
2、播放《咚咚喹》，引导学生了解土家特色的节奏。 重点介绍“打溜子”。 引导学生即兴模仿表。 三、学唱新歌
1、听老师范唱《摆手舞》。 2、引导学生感受歌曲的旋律风格
特别指出“伢儿”这一湖南方言的发声方法。 1、 用多种形式引导学生学唱歌曲。
学生主动上台并用领唱、齐唱等不同形式演唱歌曲。 三、 课堂小结
第二课时