参考答案

一、（18分）

1．（6分）A（于文无据。“处于该体系的核心地位”，在文中无此说。）

2．（6分）B（与原文内容不符。“二者互为前提”说法有误，原文是说“自立是立人的前提，立人是自立的引申。”）

3．（6分）D（与原文内容不符。“和与中”思想是解决人与人的关系，“天人协调”思想是解决人与自然的关系，都算是“解决人与周围事物关系”，而“崇德利用”思想是解决人自身的关系。值得注意的是，2017年高考语文《考试说明》对应论述类文本阅读题的部分新增一大考点，就是有关“分析论点、论据和论证方法”。而本小题B项，根据第五段文意，上述文学艺术题材及制度风俗，与该段首行观点句之间就是体现了论据与论点之间的关系。C项，根据第六段“厚德载物精神和刚健有为、自强不息一样??做了诠释”，中国山水花鸟画作与厚德载物精神，该类题材作品的一般主题与程顥言论之间，也皆体现出论据对论点的印证。） 二、（42分）

（一）（32分）

4．（7分）“晚潮”“落日”点明泊舟时间“晚”；“淮南岸”点出泊舟地点。邻舟乞火照明，生火做饭，船夫们在乡野神祠里祈祷顺风，写的是晚泊情景。

意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

5．（9分）表达了诗人漂泊无归的凄凉，和仕途多艰（答“人生坎坷”“壮志难酬”“忧虑国事”等亦可）的慨叹。首句自慨身世飘零，如九秋飞蓬，体现了诗人漂泊无归的凄凉心情（或：尾联描绘了落日残阳中只闻鸦啼戍楼，不见人影的荒凉萧瑟景状，与诗人漂泊无归的凄凉心情相吻合）；颔联遥想入蜀途中的艰难，不仅说道路艰险，且有身世坎坷之恨（或：尾联写旧地重回，见眼前景色萧然，边备荒废，不免有仕途多艰、壮志难酬之叹）。

意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。

6．（7分）颔联中的“合”“圆”二字均有“围绕”“环绕”之意（2分），形象生动的描绘出惠州集市上繁花似锦、花团锦簇，城郭边绿柳环绕的景象（2分）；一改孟浩然诗中那种清新、淡雅，突出了此时的惠州虽当新年乍到、寒食未至，但已经春光大盛的灿烂景象（3分）。

7．（9分）本诗运用以乐景衬哀情的手法，用明丽、灿烂春色反衬自己被贬谪的哀愁（3分）。诗歌开篇就描绘了东风浩荡，铺天盖地而来；遍地皆绿，花繁叶茂，一派春意盎然（3分）；结尾却急转直下，借用拟人手法，托出诗人愁绪袭来难以招架，只好借酒浇愁的形象，愁情之重可见一斑，强化了抒情效果（3分）。

意思答对即可。如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。 （二）（10分）

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8．（10分）

（1）所守或匪亲 化为狼与豺 （2）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （3）嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 （4）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 （5）此情可待成追忆 只是当时已惘然 每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。 三、（40分）

9．（40分）略。

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