北师大第一册数学全册教案 下载本文

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教学内容:有几枝铅笔 教学目标:

1、让学生初步理解加法的意义。 2、让学生体验加法的含义。 教学重点:加法意义的理解 教学流程设计:

一、有几枝铅笔(学生摆)一共几个人。

1、先让学生观察表演,2人小朋友,又来3个小朋友,一个几个小朋友? 2、让学生摆一摆,同桌合作。 3、说一说,摆的意义。 4、认识加号 2+3=5

二、摆一摆,自主探索

学生根据图片,自己摆一摆,说一说。 同桌之间进行交流。 三、实践应用

1、让学生观察后说出算式,说一说什么意思,为什么这样做? 2、第1题,学生自己计算后核对。

3、先根据图意,独立列出算式,再进行小组交流。说一说,自己是这样想的? 4、先让学生独立完成,再引导学生发现其中的规律。 5、说一说,你、在生活重发现的加法问题。 四、教学小结:

这节课你学会了什么?

教学内容:有几辆车 教学要求:

初步感知从不同的观察角度出发,会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置,得数不变。 教学重难点:、体会加法交换律 教学流程设计: 1、情景创设

(1)让学生观察,独立思考。 (2)提出问题,列出算式 3+2=5 2+3=5

2、自主探究,得出规律

(1)学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。 (2)摆一摆

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 让学生用自己的铅笔,摆一摆。

说一说,对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么? 全般交流。

得出加法交换律。 3、实践巩固

(1)引导学生仔细观察试一试, 独立提出问题。 全班交流解题。

(2)第一题,可先让学生动手做一做,再进行练习。 (3)第2、3题,学生自己独立完成。 (4)一共有几位小朋友,我排成第几个?

这个问题,先让学生仔细观察后,同桌尝试解决。 小组交流情况,全班反馈。 (5)共有几只小鸟

学生独立观察,列式解决这个问题。

教学内容:摘果子 教学要求:

通过摘果子这一情景,让学生初步感知减法的含义,初步体会减法与生活中的联系。 教学重点:减法的含义。 教学过程:

1、分果子情景创设,

(1)先让学生同桌合作分果子, (2)说一说,分的过程。 (3)得出算式5-2=3

3、自主探究,体验减法

(1)认识减法算式,和“-”号。 (2)找一找,说一说身边的减法。 3、初步尝试

做一做,□—□=□ 让学生独立做一做。 学生交流。 4、实践巩固

(1)学生先独立完成后,小组交流,注意学生的语言表达。 (2)练一练第1题,学生自己独立完成,可用手帮助。

(3)第3、4、5,学生独立完成后,交流,引导发现其中的规律。 5、数学游戏,学生同桌进行。

6、小结:这节课你什么地方学的最有趣啊?

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教学内容:小猫吃鱼P28 教学要求:

1、进一步体会减法的含义,理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。

3、初步培养学生发现问题,解决问题的能力。 教学难点:开放题的教学 教学时间:1课时 教学准备:投影 教学过程:

一、创设情境,导入新课。 1、出示“小猫吃鱼”的图。

2、独立观察,想一想每幅图的意思。 二、教学新课

1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事,你发现了什么? 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题? 3、尝试解决问题。

(1)同桌讨论自己想到的问题,说说你是怎么想的? (2)尝试列式,互相说说我为什么这么列?

(3)集体反馈,说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现? 4、套圈游戏

(1)预测可能会套上几个圈,有几个没套上。 (2)实践套圈,并列出相应的算式。

(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。 5、看吹泡泡的连环画做题 (1)生独立做题。

(2)说说4幅图的意思,理解被减数是怎样在变化的。 三、练习巩固

1、计算。学生独立完成,说说“5-5”表示的意思。

2、算一算。先指导学生看清题意,再让学生独立练习,引导学生发现规律。

3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象,再让学生分小组讨论交流。

4、数学故事,先让学生讲述故事,然后引导学生发现问题,提出问题,并尝试解决问题。

教学内容:练习一 P30 教学要求:

1、能熟练地口算5以内的加减法。

2、培养学生根据情境提出问题,解决问题的能力。 3、通过实践操作演示,初步学会整理的方法。

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 教学重点:能熟练地口算5以内的加减法。 教学难点:找规律填数。

教学准备:小棒或小圆片、算式卡片 教学时间:1课时 教学过程:

一、练习5以内的加减法

1、第一题:先观察情境图,提出教学问题;再列式计算。 2、第二题:学生独立完成。

3、第五题:“找家”,先算一算,再连一连。

4、第六题:先让学生独立尝试练习,讨论交流“□+□=5”和“□-□=1”这两个算式,鼓励学生尽可能地想出不同的答案。

5、第七题:先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡片,再把卡片打乱次序分组整理,指导找到较好的整理方法。 二、找规律填数

1、第3题:先拿出学具进行演示,再让学生独立填空,最后引导学生发现其中的规律,说说每次多几个或每次少几个。 2、第4题:

(1)引导学生观察第1小题。 (2)组织生分组交流。 (3)反馈讨论结果。 其它两个小题教法同第1小题 教学内容:猜数游戏 P32 教学要求:

1、通过游戏活动,学会“7”和“6”的加减法。 2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。 教学重点:

学会“6”和“7”的加减法。 教学准备:小豆 教学时间:1-2课时 教学过程: 一、猜数游戏

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