北师大第一册数学全册教案 下载本文

浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 渗透了一一对应的思想,逐步体验实物,符号,数字之间的联系。 第3题,学习数数,数数可以顺着数,也可以倒着数。

本题是发射火箭倒记时的情境,可以先从1数到10,然后再从10数到1。 五、 教学反思

数文具这个环节,学生虽然表现出一定的积极性,但是由于秩序教乱,学习的效果并不是很好。写数,学生基本上都能正确的写出数,有写同学在8书写的时候,顺序不是很对!

第二单元 比较

一、单元教学目标:

1、通过比较的活动,让学生感受数学与生活的联系,培养学生仔细观察、认真思考的良好习惯。

2、使学生经历比较实物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程,体验一些具体的比较方法。

3、让学生经历简单的推理活动,培养学生初步的推理能力。 二、单元教学建议:

1、提供生动有趣的学习情境。 2、引导学生思考与交流。

3、联系生活实际,自己比较活动。 4、本单元课时安排:6课时

第一课时 动物乐园

一、

教学内容

北师大义务教育课程标准实验教科书一年级上册第2~3页 二、 1、

教学目标

知识目标:(1)、初步学会数10以内的物体的个数。 (2)、初步体会数的广泛性。 2、

能力目标:通过观察交流等探求活动,初步形成数感,锻炼观察能力和

口头表达能力。

3、

情感目标:

(1)、体验与人合作、交流的快乐,初步形成合作参与意识,尊重与欣赏他人的意识。

(2)、形成对学习的兴趣及其对人、对物的爱的情感,初步养成会听、会说、会补

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 充的良好习惯。

三、

教学过程

(一)谈话引入

师:小朋友们现在已经是一年级的小学生了,你们来到学校,看到咱们的校园非常美丽吧?今天,动物学校也开学了,小动物们也背着书包来到学校,猜猜看,动物学校有些什么动物呀?

生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小猫??

师:小朋友们想的真多,那我们就一起去看看动物学校开学的情况吧!(出示主题图) (点评:教师利用语言魅力,使学生感知校园的美丽,并通过故事情节将孩子引入动物世界的童话中去,从而激发学生愿意观察的欲望,使学生对数学产生亲切感。)

(二) 探究活动 1、 任意观察

问:看看动物学校有什么?

师:数数图上的动物分别有多少。它们都在什么地方?把你的发现告诉同桌的小伙伴吗?

指定部分学生汇报。

(点评:让学生尽情地看,使学生在具体的场景中自主地、有兴趣地观察,自然感知各数,自我体会发展——数就存在于我们的生活中,数是人类的好朋友;渗透数学与生活密不可分的联系,形成对数的感知和表象,初步体会交流的快乐。)

2、 探讨数数规律

师:刚才你们的汇报都非常好,但是老师一样一个小小的建议,能不能按照一定的方法来数一数呢?

(1) 四人小组内探讨数数规律。 (2) 汇报:你们是怎样数的? 小组甲:先数数目小的,再数数目大的。 小组乙:先数远的,再数近的。 小组丙:先数上面的,再数下面的。 小组丁:从左边数到右边。

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ (3) 互评:你们认为你们组的数法有什么优点?你们认为别的小组方法比你们组好在什么地方?你想为他们提什么建议?

(4) 教师小结:真能干,你们用不同的方法仔细观察了动物学校各个物体的数量,会正确的数出1~10各数。

(点评:让学生在互相启迪过程中感知认识,完善认识,并感受到如何评价自己、评价他人和倾听他人意见。在看、数、听、说的过程中给学生提供一个充分交流信息、收集信息的机会,使学生的学习个性化。课堂成了学生探索与交流、自由表达观点、实现心灵放飞的舞台,提高了学生的学习兴趣,丰富了学生的数学情感。)

(三) 及时强化,层层深入 1、 寻找身体上的数

(1) 同桌之间互相观察、交流。

(2) 集体反馈交流(注意引导学生说一句完整的话)。 2、

数周围的实物

3、 猜一猜,想一想,说一说,验一验 (1) 手里最多能拿几支粉笔? (2) 盘里最多能放几个苹果? (3) 笔筒里最多能放几支笔?

4、 寻找校园里的数(可带领学生去操场上找一找,说一说。)

(点评:在整个练习过程中,让学生运用各种感官,看、猜、想、说、验,让学生主动探索,集体交流,发挥学生的主体性,同时渗透估计的意识,使学生在相互启发中体验成功的乐趣,有益于创造性思维品质的形成。)

高矮

一、教学目标:

让学生初步感知两个或三个物体之间的高矮,体会高矮的相对性,渗透帮助他人的教育。

二、教学流程设计:

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浦江县实验小学 周光道 更多教案请到中国小学教师网 http://www.pjjsw.com/ 1、图片出示,创设情景 长颈鹿和大象谁高谁矮?

(1)学生独立观察,思考问题。 (2)同桌交流。 (3)全班反馈。

2、选用哪个钉子好?

(根据生活经验,厚的木版用长一些的钉子,薄一点的木板用短一点的钉子。) 3、哪跟绳子最长,哪根最短? (图略)

说一说,比较的方法以及理由。 4、拓展练习

汽车能否从桥下通过?

(1)学生独立观察,思考问题。 (2)同桌交流。 (3)全班反馈。

5、比较站在不同高度上的小兔子的高矮。 (1)学生观察, (2)小组讨论 (3)集体交流。

注意让学生说说比较高矮时要注意什么?(同一个起点) 5、从短到长依次排起来。

这题的比较方法可以是数方格的方法。 (1)学生观察, (2)小组讨论 (3)集体交流。

三、教学反思:学生对高矮和长短已有一定的生活经验,所以上课的效果比较明显,比较小兔这一环节容易出错。

轻重

一、教学目标

通过说一说,掂一掂,称一称等活动,让学生逐步加深对轻重的体验和理解。 二、教学流程:

1、指导学生观察情景图 (1)说说你看到了什么? (2)小组交流。 (3)引出课题。 2、拓展延伸 (1)掂一掂,

请学生拿数学数和铅笔盒掂一掂,哪个重,哪个轻。 (2)书上练习 认为哪个重画“O”,哪个轻画“×” 3、重点第4题,不要求所有学生会做。 三、小结:这节课你学到了什么?

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