PEP新教材四年级下册英语电子教案

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯；

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。 五、教学进程 单元 第一单元 第二单元 第三单元 复习1 第四单元 第五单元 第六单元 复习2 机动复习 共计 课时 6课时 6课时 6课时 3课时 6课时 6课时 6课时 3课时 6课时 48课时 周次 2周 2周 2周 1周 2周 2周 2周 1周 2周 16周 六、班级情况分析

四年级分四个班，从上个学期的情况来看四（3）班在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。

新干县三湖中心小学电子教案（英语）

课题 Unit 1 Our School 共六课时 教学内容 Let?s learn Let?s talk Read and write Let?s chant 1、 能够听、说认读teacher?s office canteen garden playground gym TV room art room computer room washroom music room 2、 能听懂会说This is the teacher?s office. That is my room. Is this the library? Is that the 教学目标 TV room? 3、 能够听、说、 读、写单词board light fan computer 4、 理解Let?s do Lte?s chant等部分内容 教学重点 单词认读、拼写，句型的掌握和运用 教学难点 教学准备 本课时的五张单词卡、录音机、朗读磁带 第一课时 1、热身 修改意见 教学时应加强会话教师播放第三册学生用书第五页的歌谣“Work and play ”，的运用 教 让学生跟随录音机说唱。 2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元句型： “What?s in the classroom? A board , two lights , many desks 学 and chairs .”自然过渡到学习学校各课室的名称。 3、新课呈现 Let?s learn 教师指着教室问学生：This is our new classroom. Do you （1）过 like our classroom? What?s in the classroom ? 学生做出相应 的回答。教师接着问：How many classrooms are there in our school? Do you like our schllo? What else can you see in the school ? Look! This is a map of our school .接下来教师借助校 程 园分布图教授生词。教师在教学过程中引入句型“It?s on the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。 教 学 过 程 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream , brother , friend , hungry 。 （3）游戏 A、小组比赛。教师出示一张词卡，如garden ，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowers , red , colour , trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let?s do 打下了基础。 B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。 Let?s do 要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。 第二课时 1、热身 （1）教师播放本课时A部分Let?s do 的录音带，学生听音做动作。 （2）教师慢慢出示canteen 等词的图卡，让学生猜出该单词。 2、预习 教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 3、新课呈现 Let?s talk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school ? 鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话题，教师说：Yes , our