呼尔而与之（给）《鱼我所欲也》 3、古今异义词
但少闲人如吾两人者耳
但：古义：只；今义：但是，表示转折关系的连词
闲人：古义：清闲的人；今义：指与事无关的人，多含贬义 耳：古义：罢了；今义：耳朵 4、重点句翻译： 1）、解衣欲睡，月色人户，欣然起行。（(我)脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进窗户(十分优美)，我高兴地起来走出户外。）【户：门】
2）、念无与为乐者。（想到没有可与自己一起游乐的人）【念：考虑，想到】 3）、怀民亦未寝，相与步于中庭。（张怀民也没睡，我们一起在庭院散步。）【寝：睡 相与：共同，一起】 4）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 （庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇交错纵横，原来是是竹和柏的影子。）【空明：形容水的澄澈。水：指月光。 藻、荇：水草，这里指竹子和柏树的影子。交横：交错，纵横。 盖：原来是】 5）、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。（ 哪一夜没有月亮呢？哪里没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样的\闲人\罢了！）【但：只是。闲人：清闲的人。】
5、特殊句式 1）、省略句式：“念无与为乐者”等于“念无与（吾）为乐者”。译为：想到没有可与自己一起游乐的人
2）、判断句式：盖竹柏影也。译为：原来都是绿竹和翠柏的影子 3）、特殊语序：“相与步于中庭”等于“相与于中庭步”。译为：我们一起在庭院中散步。
6、理解性默写 1）、见“月色入户”，不由得欢欣之情溢于言表的句子是：欣然起行。 2）、文中描写月光美景的语句是：庭下如积水空明，水中藻，荇交横，盖竹柏影也。 3）、表达作者微妙复杂的感情语句是：何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 4）、点明本文主旨的句子是：但少闲人如吾两人者耳 三、课文理解：
1、全文以\月光\为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者旷达心境。
2、作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界?表现了作者怎样的心境? ①作者描绘的世界：空明澄澈，疏影摇曳；似真似幻的芙妙境界。 ②作者的心境：自我排遣的旷达（或虽遭贬谪依然旷达） 3、作者的复杂感情：（1）贬谪悲凉。（2）人生感慨。（3）赏月喜悦；（4）漫步悠闲。 4、“闲人”的含义：①有闲情逸致的人（表面自嘲“清闲”实则为情趣高雅而自豪）；②包含着郁郁不得志的悲凉。
四、朗读停顿 遂至承天寺／寻张怀民 相与／步于中庭
《小石潭记》考点梳理
- 13 -
一、文学常识 出处：《柳河东集》。作者：柳宗元，字子厚。唐朝文学家。 二、内容理解：
1、中心：本文生动地描写了小石潭环境景物的优美和寂静，借景抒情，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情（孤凄之情）。
2、课文按游览顺序顺序，抓住了小石潭幽静的特点。作者对小石潭的整体感受是：幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。
3、作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。
4、“动静对比”和“侧面烘托”
①把“怡然不动”和“俶尔远逝，往来翕”忽”两种情态加以对比，静动相对，尤显出鱼的活泼。②作者用侧面烘托的手法写水。鱼在潭中清晰可数，使人感到像是“空”“无”，使水清之状具有实感。对鱼的描写，栩栩如生，动静结合，字面上写鱼，实则写潭水的清澈。
5、作者心情的变化：
“心乐之”——“似与游者相乐”——“凄神寒骨，悄怆幽邃”
6、心情发生的变化及原因： “心乐之”“似与游者相乐”表现了作者欣赏美景之初的愉悦之情。柳宗元参与改革，失败被贬，寄情山水正是为了摆脱心中愤懑难平的抑郁心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。“凄神寒骨，悄怆幽邃”正是作者抑郁忧伤心情的折射反映。
三、词句积累： 1、特殊用法的词语
①从小丘西行百二十步（西：向西。方位名词作状语。） ②心乐之（乐：喜欢。） ③近岸（近：靠近。）④潭中鱼可百许头（可：大约。） ⑤皆若空游无所依（空：在空中。）
⑥斗折蛇行（斗：像北斗星一样。蛇： 像蛇一样弯弯曲曲的。名词作状语。） ⑦犬牙：像狗牙一样。名词作状语。
⑧凄神寒骨 凄： 使??感到凄凉；寒：使??感到寒冷 2、古今异义： ①去：（古）离开；（今）前往，到某处。
②小生：（古）年轻人；（今）戏曲艺术中的一种角色。
3、一词多义：
以：①全石以为底（介词，用）②卷石底以出（表承接，相当于“而”，不译）
③以其境过清（因为、由于，介词，表原因）
为：①全石以为底（动词，当“作为”讲）②为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，“成为”）
清：①下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）②以其境过清（形容词，冷清） 可：①潭中鱼可百许头（副词，大约）②不可知其源（助动词，能够） 四、重点句翻译。
- 14 -
1、从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声。（从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能 听到水声。【西：向西。】）如鸣佩环，心乐之。（好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音， 心里很是高兴。）【乐：以??为乐。】
2、伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 （于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下 走便可见一个小潭，潭水特别清澈。）【道：道路。见：出现。尤：格外。】
3、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。）【参差：长短不齐】
4、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（潭中游鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。）【可：大约。】
日光下澈，影布石上。（阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石面上。） 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷。）【佁然：呆呆的样子。翕忽：轻快敏捷的样子。】
5、潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 （顺着水潭向西南方向望去，看到溪水像北斗七星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，或隐或现，都看得清楚。）【斗折：像北斗七星那样曲折；蛇行：像蛇爬行那样弯曲。斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。）。】
6、其岸势犬牙差互，不可知其源。（溪岸的形势象犬牙般参差不齐，无法知道水的源头。）【犬牙差互：像狗的牙齿那样参差不齐。】
7、四面竹树环合，寂寥无人。（四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没 有人迹。） 凄神寒骨，悄怆幽邃。（.使人感到心情凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。【凄：使??感到凄凉；寒：使??感到寒冷】）
8、以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （因为这地方过于凄清，不能长时间地停留，就把当时的情景记下来便离去了。）【清：凄清。居：停留。】
五、重点句默写：
（1）描写游鱼静态的句子：皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动； （2）描写游鱼动态的句子：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （3）描写潭上多姿的树蔓的语句：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 六、朗读停顿：
1、潭中鱼／可百许头。 2、皆若／空游／无所依。 3、其岸势／犬牙差互。
七、试比较两文的异同：提示：要从内容、写法两方面比较。
同：两文均在景中寓情，情景交融。都借写景抒写自己因贬官而造成的内心凄凉郁闷。 都运用了描写、衬托等手法。《小石潭记》一文，以潭中的石、鱼来衬托水，以潭四周的环境气氛来衬托心情；《记承天寺夜游》一文，描写的是月光，用积水空明与竹柏影来衬托此月光，又以月下美景来衬托作者在贬谪中感慨微深而又随缘自适、自我排遣的特殊心境。
异：两文的思想感情略有不同。《小石潭记》借景抒情，抒写了作者悄怆悲凉的心情；而《记承天寺夜游》抒发了作者复杂的感情：有贬谪悲凉、人生感慨、赏月喜悦、漫步悠闲。作者虽遭贬谪却依然旷达。
文言文复习五
- 15 -
《出师表》考点梳理
一、常识要点
1、①作者：诸葛亮，字孔明，三国蜀汉政治家，军事家，号卧龙。 ②表：古代向帝王上书言事的一种文体。
2、本文的名句：①勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
②受任于败军之际，奉命于危难之间。
3、本文中的成语：妄自菲薄、三顾茅庐、开张圣听、作奸犯科、优劣得所、引喻失义。 4、诸葛亮的名言：
①静以修身，俭以养德。②非宁静无以致远 非淡泊无以明志③鞠躬尽瘁 死而后已。 二、课文理解
1、主旨：本文作者诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
2、文中回顾了三顾茅庐和临崩托孤两件事，表达了受恩感激之情 3、诸葛亮文中向后主刘禅提出了三条建议：①广开言路（开张圣听）； ②严明赏罚（陟罚臧否，不宜异同）；③亲贤远佞（亲贤臣远小人）。其中最主要的一条是：亲贤远佞（亲贤臣，远小人）。这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。
二、重点词句积累 1、实词
殊遇：特别厚待 开张圣听：扩大圣明的听闻 光：发扬光大 恢弘：发扬光大
平明之理：理，治 简拔：选拔 遗：给予 淑均：善良平正。淑，善。均，平。 驱驰：奔走效劳
倾覆：兵败 夙夜：早晚 不毛：不长草（的地方）。
奖率：鼓励、率领 驽钝：比喻才能平庸
攘除：排除、铲除 慢：怠慢，疏忽。 彰：表明、显扬。
斟酌损益：处理事务斟酌情理，有所兴革。损，除去。益，兴办、增加。 诹：询问。 雅言：正言 3、古今异义词
开张：古义：扩大 今义：商店等开始营业 痛恨：古义：痛心遗憾 今义：深切憎恨 感激：感动奋发 今义：深刻感谢
卑鄙：古义：身份低微，见识短浅。今义：品质恶劣 涕：古义：眼泪 今义：鼻涕。 4、通假字
（1）裨补阙漏 “阙”通“缺”， 缺点。 （2）二十有一年矣 “有”通“又”。
5、一词多义
遗：以遗陛下（给予） 所以：此后汉所以倾颓也（。。。的原因）
先帝遗德（遗留） 此臣所以报先帝（用来） 行：性行淑均（品行） 论：有司论其刑赏（判定）
- 16 -