小学班级文化建设实施方案

一、指导思想：

班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式。以让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境为目标；以启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风为核心。经学校研究决定，现将班级文化建设实施方案安排如下： 二、班级文化建设领导小组 组 长： 副组长： 成 员： 三、班级文化的内容

班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主要包括：环境文化（班级文化的硬件）、制度文化（班级文化的要求）、精神文化（班级文化的核心）。 环境文化：

1、室内干净、整洁。

2、桌??、物品摆放整齐有序。

3、墙壁布置活泼美观，富有感染力和激励性。 制度文化：

1、班级管理有章可循，奖罚分明。 2、干部管理队伍健全，职责明确。 3、班风正，学风浓。 精神文化：

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1、师生人际交往和谐、融洽。 2、集体凝聚力强。 3、学生是非观念明确。 4、心理健康向上。

5、语言文明、行为规范、习惯养成好。 四、总体目标：

懂礼仪 守纪律 讲互助 勤学习 好读书 乐观向上 五、班级文化建设的基本要求：（共4项）

1、各班主任老师能够充分认识、高度重视班级文化建设活动。

2、班级文化建设方案要具体、切实可行。

3、既注重班级文化建设，更要注重学生行为习惯的培养。

4、教室的布置能够突出个性特色。

5、班风警句。各班制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

6、教室前黑板空白处设置班级信息栏可张贴时间表、课程表、安全公约、班规，除此之外不得张贴其他内容。

7、教室后黑板两侧空白处为宣传栏，可根据班级学生的审美和实际设计成图文并茂，能够反映班级学生健康向上精神面貌的宣传栏。可以发表反映学生校内外快乐生活的文章和图片、学生绘画书法文学作品、班级各项评比内容、表彰内容等。

8、在教室两侧的墙壁上可悬挂或张贴学生自己的作品或和学习有关的知识等。

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9、室后面规划一个位置设为卫生工具放置区，卫生工具排放整齐，保持教室环境卫生整洁。 六、具体内容：（“123”工程） （一）“1”确立一个主题：

根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，用简明扼要、彰显个性特色为核心，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！（如：选择天空、草地、海洋、动物、植物、卡通等作为参照物） （二）“2”开展两种活动： 1、班级静态文化氛围布置活动

（1）卫生角、图书角、知识窗、评比栏等的布置； （2）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容；

（3）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，也可增设班级特色展示角，如：知识窗、心灵论坛等。

班级布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。在教室的墙面的布置可选用名言警句、格言、寓言故事、成语故事、趣味数学来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园上，并定期更换；利用环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用等。 注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。

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2、班级动态文化教育活动

（1）班委会实行民主管理，并能定期召开小干部例会，围绕主题自行安排、开展一系列活动；

（2）鼓励学生多参加体育、艺术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

（3）开展丰富多彩的社会实践活动，在校内、外发挥作用；

（4）开展具有班级文化特色的主题班队会。（文化建设——塑造班级灵魂；主题教育——创建精神家园；活动体验——探索自我教育。）进行“班级规范我来定，我为班级献计策”班会，制定本班的班级文明公约。 （5）根据班级的特色，开展活动；如：传美小故事集、名言警句交流集等。

（6）办一份班级小报，通过累积“我的成长故事”，记录学生成长的足迹。

（7）组合式班级管理（4-1，6-2，5-3），高年级与低年级手拉手，结成友谊班队，在班级文化建设活动中互帮互助，相互交流，共同提高。 （三）“3”建立三种制度：

1、为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、开展“班级规范我来定，我为班级献计策”活动，制定大家共同认可的班级公约，以此约束学生的言行。对学生的言行既有明确的要求又有潜移默化的教育。

2、结合“五个好习惯”以及学校的传美教育制定切实可行的学生在校《一日常规》作为学校评价学生日常行为习惯，考核班级常规的准则。

3、制定《特色班级（示范班）评选标准》，作为学期

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