五年级下册综合实践活动教案

参观造纸厂

教学目标：

1．使学生丰富知识，开拓视野。

2．了解关于纸是怎样生产出来的的知识，学会做好参观前的准备工作。 3．通过参观造纸厂培养学生访问获取信息的能力。

教学重点难点：了解纸是怎样生产出来的，让学生学会做好参观前的准备工作。 课前准备：分好小组，做好参观造纸厂的思想教育。 教学活动及过程： 一、 导入：

同学们，我们几乎天天用纸，那么，你知道纸出产在什么地方呢？却很少有人知道纸是怎样生产出来的。你们有没有兴趣去参观一下呢？那么去之前有需要做些什么准备呢？今天就跟大家一起来学习。 二、 新课：

1。请学生说说附近有没有造纸厂和印刷厂。 2．派发参观造纸厂表，说明该怎样写。 小组：成员以及职务： 准备工具： 参观地点： 参观内容：

先让学生想好问题，带上照相机，要保持安静。 3．用课件带着学生参观造纸厂。

4．出示古代和现代制作纸的流程图让学生观察。

5．小组讨论：对古代和现代的造纸过程作详细的对比分析。并写下你的活动感受和收获。 6．小组汇报。

三、总结。结合教材内容进行思想教育。 四、布置作业。

教学后记：本节课通过用课件带着学生参观古代和现代制作纸的流程图，进一步了解纸是怎样生产出来的，使学生丰富知识，开拓视野，培养学生获取信息的能

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节约用纸

教学目标：

通过节约用纸这一主题研究，激发学生探究欲望、兴趣以及培养环境保护意识；同时在研究实践中培养良好的科学态度和坚韧的科学精神。

教学重点和难点：通过学习让学生自觉节约用纸，培养环境保护意识。 教学准备： 用纸量的调查。 教学活动及过程：

一、谈话引入：激发学生探究欲望、兴趣。 二、检查用纸量的调查情况。 1．估计一下，你一天的用纸量 试卷—— 作业本—— 草稿纸——

2．通常你对一张空白纸的使用程度是 O半页 O一页 O一页的两面 3．一个学期，学校里大约会发——张通知

4．调查家中使用卫生纸的情况 ‘一天—— 一月—— 一年—— 5．调查家中餐巾纸的使用情况一天—— 一月—— 一年—— 三、教师提出问题：

从你们的调查中，说明了什么？

四、教师用数字说明节约用纸的用途和作用。

据测算，每回收利用1吨废纸，可节省纤维原料约500千克，可造好纸850千克，节省木材3立方米，节水120吨。你知道吗，纸主要是用木材制造的，全国每年造纸消耗木材1000万立方米，造纸

的过程中还会排出大量废水，污染河流，它所造成的污染占整个水域污染的30％以上，节约用纸就是保护森林和河流。节约用纸，如用过的纸翻过来做草稿纸，用过期的挂历纸来包书皮……只要你从身边的小事做起，那么你也能够成为“节约用纸大使”。

五、鼓励学生成为“节约用纸大使”。 六、小组讨论。 节约用纸实施方案： 实施过程：

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七：小组汇报：

八、总结。结合内容进行节约用纸的教育，并鼓励学生成为“节约用纸大使”。 教学后记：采用小组讨论节约用纸实施方案，激发学生探究欲望，时培养学生自觉节约用纸，培养环境保护意识，从而养成良好的科学态度。但由于教师本身知识有限，固学生掌握知识不多。节约用纸,珍惜森林与河流.

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多种多样的纸制品

教学目的： 通过设计既环保又实用的纸制品，使学生懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 教学重点和难点：

了解各种纸制品的文化特点和不同风貌及用途。教学过程及活动： 一、引入新课

教师谈话：说明我国第一条纸易拉罐生产线已研制成功的休息。激发学生学习的兴趣。 二、提出问题：

聪明的你，能设计出既环保又实用的纸制品吗？ 三、学生操作：将自己的设计写下来或画下来。

四、在小组内学生介绍自己的小发明，并进行欣赏各人的设计。 五、根据学生的设计，让学生发表意见，提出建议。 六、评出优秀作品，给予表扬。

七、总结 ：鼓励学生继续努力做好既环保又实用的纸制品。 布置作业: 鼓励学生亲手做一个既环保又实用的纸制品送给妈妈。 教学后记：

本节课先让学生操作将自己最喜欢的纸制品折下来并画下来，再介绍自己的小发明，并让同学进行欣赏，使学生感受到设计既环保又实用的纸制品的乐趣，从而懂得节约用纸的道理。

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